1600-1700 aralığında olan ve oyun sonu pozisyonlarının yanlış kullanımı nedeniyle son birkaç maçını kaybeden bir öğrencim var. Bazıları çizildi, kaybettiği; çizdiği bazı kazananlar; ve bazılarını kazanan bir son oyunu zorlayabileceği (basitleştirerek) ve ağrısız bir şekilde kazandığı, ancak bunun yerine daha fazla komplikasyon yarattı (kredisine göre bu oyunların çoğunu kazandı, ancak daha sonra zihinsel olarak tükenmiş olduğu için kaybetti), ve genellikle belirsiz pozisyonlar.

Tedavi elbette oyunsonu teorisine odaklanmaktır, ama sorun şu ki oyunsonu teorisini sıkıcı buluyor (bence birçok satranç oyuncusunun yaptığı gibi; aslında bu problem bende var!). Ona Panchenko'dan "Theory and Practice of Chess Endgames"oyunsonu teorisi için mükemmel bir rehber olduğunu öğrendim, ama bundan hoşlanmıyor gibi görünüyor.

İlgisizliğinden dolayı onu sorguladığımda bana şu nedenleri verdi:

• Hafızasının zayıf olduğunu ve oyunsonu teorisinin çok fazla ezber içerdiğini iddia ediyor (kısmen haklı, pozisyonları hatırlamak için mükemmel bir yeteneği var, ancak çoğu teorik pozisyonda gerekli olan çok fazla hareket sırası yok)
• O daha iyi ortalarını oyun ile bu zayıflık telafi söyleyerek, addage "oyunsonunda önce tanrılar ortalarını yerleştirdikten" eski değinir (ama hatta o onun iyi ortalarını oyun rağmen birçok oyun kaybetti beri, onu bastırıyor bilir)
• Oyunsonu çalışmasının çok uzun sürdüğünü ve acil sonuçlara sahip olmadığını iddia ediyor OTB (teorik pozisyonların çoğunun hiç karşılaşmadığı durumlar olduğunu belirtiyor; bu doğru olsa da, veba gibi başlangıç ​​oyunundan kaçındığı gerçeğini görmezden geliyor)
• Oyun sonu çalışmasını heyecan verici bulmuyor (gerekli olduğunu itiraf etmesine rağmen)

Bu endişeleri kaba kuvvetle çözmeye çalıştım, ancak yöntemimde biraz daha incelik kullanmak istiyorum.

Birçok eski oyunsonu kitabı ansiklopedi gibidir, bir tür oyunsonu hakkında bölümleri vardır ve daha sonra bu oyunsonunda karşılaşılabilecek çeşitli durumlar hakkında çok sayıda analiz vardır. Bunları sıkıcı ve hatırlaması çok zor buluyorum. Bunları unutalım.

Yararlı olabilecek üç şey düşünebilirim:

Jeremy Silman'ın son oyun kitabı derecelendirme düzeyine göre bölümlerle düzenlenmiştir . Amacı 1600 oyuncunun 2200+ oyuncunun yaptığı gibi oyunun tüm inceliklerini bilmek zorunda olmamasıdır. Ayrıca eğlenceli bir yazma tarzı var. Belki bu kitabın ilk bölümlerine odaklanmak yardımcı olabilir.

Ayrıca, egzersizler . Hem Adımlar Yöntemi çalışma kitapları hem de Yusupov'un kitap serisi, genel olarak satrançta çeşitli son oyun bölümleri de dahil olmak üzere alıştırmalarla doludur. Zorlu egzersizler çözmek eğlencelidir ve sonunda çözümün nasıl çalıştığını gördüğünüzde (genellikle işe yarayan tek bir yol vardır), bu unutulmaz.

Üçüncüsü, ve muhtemelen eğitmen için en fazla çalışma, iyi, zor bir son oyun çalışması bulmak ve bunu bir derse dönüştürmektir. Bir zamanlar GM Yge Visser (ne yazık ki, pozisyonu hatırlayamıyorum) ile yaptığım bir eğitim seansını hatırlıyorum, burada karmaşık bir oyun sonu pozisyonu gösterdi. Biz öğrenciler bazı çizgiler önerebiliriz ama hiçbir ipucumuz yoktu.

Daha sonra tahtayı sildi ve çeşitli yapı taşları hakkında konuşmaya başladı : K + Q v K + piyon oyunsonu (genellikle nasıl bir kazanım, a ve c piyonlarının nasıl çizebileceği, birkaç istisna, sonra beyaz kralın olduğu çizgiler) siyahın piyonunun ilerlemesine izin verebilecek kadar yakın, ancak bir sonraki hamlede önlenemez eşini tehdit et, et cetera). Bunu öğrencilere sürekli sorarak ilginç kıldı, bazıları zaten bazı şeyleri biliyordu, kimse her şeyi bilmiyordu.

Bunun gibi başka yapı taşları da vardı, kara kralın beyaz piyonu yakalama veya kendi tanıtımına yardım etme şansı yok gibi görünen iki geçişli piyon gibi Reti çalışması gibi, ancak her iki seçeneği de akıllıca açık tutarak bunu yapıyor.

İki saat kadar sonra, orijinal pozisyonunu geri koydu - ve ana temayı tanıdık ve ilgili hareketleri önerebiliriz. Birkaç hamle yaptığımız zaman, tüm bu blokların alakalı olduğu ortaya çıktı ve sonunda 8 ya da öylesine bir eş oldu ve onu bulduk! "Ve eğer bir oyun sırasında tüm bunları görmeyi başarırsanız, GM düzeyindesiniz."

Artık pozisyonu hatırlamama rağmen, yine de o oturumda K + Q v K + piyonu hakkında bildiğim her şeyi öğrendim ve çok eğlenceliydi.

Ancak bu tür pozisyonları bulmak ve onları bir eğitmen olarak oldukça fazla deneyim gerektiren derslere dönüştürmek için sanırım.

Kısacası: Ona teori öğretmeyin, ona alıştırmalar ve bulmacalarla meydan okuyun.

Belki oyun sonu teorisi ile başlamak yanlış bir yaklaşımdır. Öğeleri ezbere öğrenmek ve daha sonra çoğaltmak çoğu insan için çok eğlenceli değildir. Teorik pozisyonları verimli bir şekilde incelemek için ideal olarak zaten bunu yapmak için ilgi ve motivasyona sahipsiniz.

Bu yüzden oyunların diğer iki yönüyle başlamayı tavsiye ederim:

• Oyunsonu taktikleri: Eğer orta maçı seviyorsa, muhtemelen taktikleri ve taktik problemleri çözmeyi sever. Bir kombinasyonun veya hatta bir çalışmanın parçasıysa, birçok tipik manevra öğrenebilir.

• Pratik Oyunsonları: İlginç oyunsonu pozisyonları al ve onları oyna. Belki birkaç kez. Teorik pozisyonları incelemenin önemli farkı, aslında kendi başına oyun oynaması ve fikir bulmasıdır. Ezber yok.

Bundan tam olarak emin değilim. Benim için endgames sadece kendi başıma bulduğum birkaç örneğe girdiğimde ve ne kadar karmaşık olduklarını keşfettiğimde eğlenceli oldu. Çoğu ara oyuncunun, sadece uygulama için bir oyunsonu denediğinde iki şey fark ettiğini düşünüyorum. 1. Oyunlarda emerler. 2. Bunlar göründüğünden daha zengindir. İyi bir oyunsonu kitabı yardımıyla 3. Bir Capablanca'nın veya bir Karpov'un oyunsonunda neler yapabileceği gerçekten şaşırtıcı.

Bazı oyunların oldukça kuru olduğunu söyleyeceğim, ancak farklı bir şekilde meydan okuyorlar. GM'lerin bu şeyleri 2-4 adım öteden değerlendirebilmeleri şaşırtıcı.

Birçok yönden, bu satrancın simgesidir. Bu, oyuncuların oyunun "sıkıcı" bir bölümünü geçmeleri gereken birçok kez olur. 15 aylık ciddi satranç oyunumda kendiniz yapmanın yerini tutamadım.

İhtiyacınız olursa kullandığım birkaç ilginç pozisyon sağlayabilirim.

RemcoGerlich ve BlindKungFuMaster'ın doğru yolda olduğunu düşünüyorum: uygun egzersizlerle, özellikle de kalpten belirli bir oyun oynadığınızda çözülmesi çok daha kolay hale gelen egzersizlerle ona meydan okuyun. Görünüşe göre öğrenciniz son oyunların önemli olduğunu kabul ediyor, ancak NEDEN önemli olduklarını tam olarak anlamadı. Çözülmesi için biraz bilgi gerektiren egzersizler yapmak, öğrencinize bu konuda çok yardımcı olabilir. Biraz düşündükten sonra, "uygun bir egzersiz" için aklımdakilere basit bir örnek vermeye karar verdim:

Aşağıdaki pozisyonu alın:

Şimdi, "Hareket ve kazanmak için beyaz" deyin ve öğrencinize çözmesi için biraz zaman tanıyın. Öğrencinizin zayıf oyunsonu becerilerini not ettiğiniz için başarısız olması şaşırtıcı olmaz (Bunu kazanmanın tek kesin yolu 1.f4 oynayarak! Neden böyle? Henüz çözümü açıklamayın!) .

Şimdi öğrencinizi bu sorunun çözülmesinin ne kadar zor olduğu hakkında düşünmeye bırakmanın zamanı geldi. Bu tür bir pozisyon gerçekten anlayış seviyesinin ötesinde mi? Eğer böyle düşünürse, bu egzersizin etkisi bir güven artışı olabilir.

Şimdi bu pozisyonun üzerinden geçiyorsunuz:

Beyaz hareket ederse, öğrencinize bu oyunun değerlendirmesinin ne olduğunu sorun. Gerekirse parçalarıyla oynamasına izin verin ve sonra bunun neden bir beraberlik olduğunu kendi ifadesiyle açıklamasına izin verin.

Siyah için hangi tuzaklar var? Öğrencinizin siyahın kralını kendi ikinci safhasında ve kalesinin a piyonun arkasında tutması gerektiğini fark etmesi zor olmamalı.

Başlangıçta fark edilmesi zor olan şey, siyahın neden kralı g7 ve h7 üzerinde tutması gerektiğidir. Beyazın kullanabileceği altta yatan şiş fikrini fark etmek gerekir: sonra ... Şf7, beyaz Rh8! İle kazanır, çünkü a-piyon o zaman tabu olur.

Şimdi öğrencinizden nereden beyaz piyon koyacağını seçmesini isteyebilirsiniz: f2, g2 veya h2? Öğrenciniz beyaz olsaydı nereye yerleştirmek isterdi? Bununla birlikte, daha önce bahsedilen şiş fikri nedeniyle tahtada beyaz için de bir f piyon varsa, öğrencinizin beyazın kazandığını fark etmesini sağlayabilirsiniz: f-piyon sonunda kara kralı zorlar g7 ve h7'den uzakta.

Şimdi başlangıç ​​pozisyonuna dönüp tekrar öğrencinizden çözmesini isteyin. Öğrenciniz takılırsa, "Bu, baktığımız diğer konumla nasıl bir bağlantı kuruyor?" ve "Beyazın ana hedefi ne olmalı? Beyaz özellikle hiçbir şey yapmazsa siyah ne yapacak?"

Öğrencinizin bu sefer egzersizi doğru yapması şaşırtıcı değildir ve söz konusu temel teorik sonun, teorik pozisyondan kendi başınıza geçtiğinizden daha yapışması daha olasıdır.

Bu sorunun cevabı çoğunlukla doğada psikolojiktir. Önce ona amatörlerin çoğunun sıkıcı olduğunu düşündüğünü ve oyunun sonunu incelemek için fazla zaman harcamadığını söyle. Öyleyse bundan faydalanmamızın tam olarak bu olduğunu söyleyin. "Eğlenceli" bölüm oyunsonunda ne yapılacağını bilmek ve rakibinizi anakonda gibi yavaşça sıkmak ve rakip sandalyesinde kıvranmaya ve nihayetinde istifa etmeye başladığında her anı beslemek. Bobby Fischer rakibi acı içinde görmeyi severdi. Uzun aylar boyunca, rakiplerimi öğütmek ve oyunsonumu geliştirmek için doğrudan oyunsonuna açılan açılışları oynadım. Mednis açılıştan bitiş oyununa kadar mükemmel bir kitap yazdı.

Maalesef, hareket sırasını teorik pozisyonlarda ezberlemeniz gerektiğine kesinlikle katılmıyorum. Sadece fikirleri ezberlemeniz gerekir .

Fikirleri öğrendikten sonra, ideal pozisyona ulaşmak için iki, üç veya daha fazla hamle hesaplayabilirsiniz, çünkü bu hesaplamalar yanlış hamle yapmamaya dayanır .

Dışa Uçma, Sayma ve Muhalefet

Kazanan varyasyonun nasıl bittiği konusunda tek bir hamleyi ezberlemedim, ama kesin olan bir şey var:

1. Eğer o piyonu yakalayacaksa, beyazın kralın karşı tarafına geçmesi gerekir.
2. Siyahın kralı bir koruma gibi, beyaz kralın onu geçmesini engelliyor.
3. Siyah, kraliçe meydanını yedi hamlede kontrol edecek. Siyah benden sonra hareket ediyor, bu yüzden piyonu yakalamak için yedi hareketim var, yoksa oyun çizilecek.

Bu fikirler dışa dönüklük , sayma ve muhalefet olarak bilinir . Bitiş oyunlarını incelemediyseniz, onlar hakkında bir ipucunuz olmayacak (aşağıdaki 3. maddeye bakın).

Şimdi kendime hangi hareketlerin bu fikirleri gerçekleştirdiğini sorabilirim. Sonra 1. Ra4 ?? veya (1. Rh4 ??) 1 ... e4! Kara kral bulunduğu yerde kalır ve daha iyisi: Muhalefet var.

1. Re1 ?? Evet, bu yapmaz. Kara kral da muhalefeti koruyor: 1 ... e4! 2. Kf1 Şg4 ve beyaz kral randevusuna geç kaldı. Denemeyi deneyebiliriz: 2. Ke7 Ke5 !! Muhalefet.

Kralı muhalefeti kaybetmeye zorlamanın tek yolu onu ileriye doğru ikna etmektir : (veya 1. Re2!) Kara kral kaleye saldırmasına rağmen muhalefeti kaybedecek. 1. Kf4 2. Re1 Kf5 ( 1. Re3 !! 'ten sonra )' yı denerse , orijinal başlangıç ​​pozisyonuna geri döndüğümüzü fark edeceksiniz, ancak şimdi e1'deki kale ile. Bu ekstra tempo ile şu an geride kalabiliriz: 3. Ke7 e4 4. Şd6 Şf4 5. Şd5 (Piyon şimdi saldırı altında) e3 4. Şd4 ve piyon kazanıldı.

Siyah'ın tek seçeneği maalesef muhalefetten vazgeçmektir. 1. Re3 !! (veya 1. Re2!) e4 2. Re1 Kf4 (2 ... Ke5 3. Kg6, karşı taraflardaki krallarla yukarıdaki varyasyona yol açar) 3. Ke6! Şf3 4. Şd5 (Piyon şimdi saldırı altında) e3 5. Şd4 e2 6. Şd3 Başardık ! Siyahın yedi veya daha az hamlede e1'i kontrol etmesini engelledik.

Ve kara kralın f4 ve g4'teki varyasyonları arasında önemli bir fark olduğuna dikkat edin: Kale, ikincisinde f1'de idi. Siyah piyon e2'ye çarptığında beyaz bir hamle kaybeder, çünkü kalesine saldırılır. Yani gerçekte, beyazın sadece altı değil, BEŞ! (Re1-Rf1 + ve Rf1-Re1 nedeniyle) bu kaybetme (çizim) varyasyonunda yedi hareket yerine.

Kral Merkezileşme, Sayma

Açıkçası bu bir beraberlik, sadece siyah piyonu yakala, Subway'de öğle yemeği al ve günüme devam et ... durum böyle değil. Hareket etmek için siyah.

NE?!

1 ... h5

Şimdi bu ilginç. Çoğu amatör "Beyaz berabere" ifadesine rağmen kaybolduğunu söyler.

Sonunda, bir motora yenik düştüler ve aniden zihinlerini değiştirdiler ... Bazı insanların (ironik olarak) duygusal kontrolünün eksikliğine dayanamıyorum, ama araştırıyorum ...

Ama sonra ünlü büyükusta Richard Réti'nin sözlerini hatırladım.

Bir keresinde bir muhabirin ünlü usta Jose Capablanca'ya “Kaç hamle görüyorsun?” Diye sorduğu bir hikaye duydum. Şaka yoluyla, “Elli!” Dedi. Satranç hakkında fazla bir şey bilmeyen muhabir bunu notlarına yazdı ve daha sonra başka bir ünlü usta olan Richard Réti'ye de aynı soruyu sormaya başladı. Réti, “Bir tane! Ama her zaman doğru olan. ” Bundan öğrenilecek bir şey var: Pozisyon için en iyi hamleyi kurmak için sadece gerektiği kadar derin görmeniz gerekiyor. '- Sayfa 39 - Robert M. Snyder'in Kazanan Satranç Turnuvaları (Lincoln, 2007)

Beyaz kral aşağıya inerse piyonu tehdit ediyor, ama aynı zamanda yana doğru giderse onu tanıtmaya çalışıyor.

İkisini birden yapamaz, birini ya da diğerini seçmelidir ...

BEKLE! Sadece çapraz olarak hareket edebilir ve aynı anda aşağı ve yanlara doğru hareket edebilir.

Bunu zamanında yapıp yapamayacağımız bile önemli değil. Seçeneğimiz yok.

2. Şg7! Şb6 3. Şf6 !! f4 (Şxc6 4. Ke5 berabere) Sadece birine değil her iki piyona da yaklaşıyoruz. Siyah ayrıca 2 ... f4 3. Kf6 f3'ü de deneyebilir, ancak seçenekler aynıdır:

1. Bu daha kolay varyasyon. Siyah üç hamlede yükselir; dördünde terfi edersek (çünkü Beyaz önce hareket eder) çiziliriz. Biz de piyonun arkasında sadece bir tempodayız. Kral bir noktada hareket ederse, piyon bizimdir! Böylece 4. Ke5 !! ve şimdi 4 ... f3 Kd6 zaman içinde ilerlerken 4 ... Kxc6 Kf4 bize gerekli tempoyu veriyor.
2. Kralın artık piyona ulaşamayacağı açık, ancak piyonunun güvenli bir şekilde tanıtımına yardımcı olmak için mesafe içinde. 4. Ke6 !! Şb6 (4 ... f2 5. c7 h1 = Q 6. c8 = Q aynı) Kd7 5. c7 h1 = Q 6. Vc8 + 1 / 2-1 / 2

Bunlar benim en sevdiğim pozisyonlar: Teoriyi öğrendikten sonra, her şey kolay. Çoğu insan analiz ederek bunu düşünecektir, ancak son oyun analizle ilgili değildir . Fikirler hakkında. Analiz felci!

Bir Sona Doğru Demektir

Bu pozisyonların her ikisi de bana doğru oynamayı öğretti. (Onlar da Réti tarafından çalışıyor ve onları burada ve burada bulabilirsiniz .) İkincisi nedeniyle, kralımı merkezileştirmenin kesinlikle ideal olduğunu biliyorum, çünkü daha fazla seçeneğim var. (Keşke cesur olsaydım, ama bu aşırıya kaçıyor.) Kral merkezileşmesi oyunun son aşamasında çok önemli ve bu çalışma olmadan bunu gerçekleştiremezdim; Şimdiye kadar bir oyunda kullandım ve bir ter olmadan kazandım.

Son olarak, elbette bu teorik pozisyonlarla hiç karşılaşmadı - onları yaratmaya çalışmadı. Nasıl olduğunu bilmiyor ya da farklı bir pozisyonu zorlamaya çalışıyor:

1. Beklemek daha iyi olduğunda saldırıyor, çünkü rakip zugzwang'da olacaktı.
2. Basitleştirirken materyal kazanmak daha kolay olurdu. Belki de kalenin - ve bir piyonun - sadece rakibin piskoposuyla ticareti, ancak kazanılan bir piyon bitiş oyunu oluşturmak, komplikasyonlarla maddi kazanımdan daha iyi olurdu (ancak öğrencinizin istediği gibi görünen kesinlikle daha eğlenceli olurdu ).
3. Basit bir hata yapmak , çünkü ne yaptığınızı bilmiyorsunuz. Maalesef, bu pozisyonların arkasındaki fikirleri bilmiyorsanız, turnuva oyunlarında size puan kazandırır.

Zor Yolu Öğrenmek

2017'de Chicago Open'da, maçlarımın tümü (on) kazanıldı (daha sonra Stockish tarafından yapılan analize göre).

Konumsal oyun ve taktikleri okuyarak bu turnuva için çok titiz bir şekilde eğitim almıştım. Oyunsonunda da çok fazla değil, çok dikkat ettim.

Birkaç hafta içinde açılışa belki otuz dakika verdim. Gerçekten hiç önemli değil; açılış orta oyunun sadece bir alt kümesidir ve çalışması tuzaklardan kaçınmak için önemlidir. Bu kadar.

Konuya dönersek, rakiplerim orta oyunda hayatlarını kurtarmak için bana dokunamadı. Bu eğitim gerçekten işe yaradı ve dengesizliklerimi (mekan, piyon yapısı, kötü piskoposlar iyiye, vb.) Kolayca dönüştürebildim. Bana rakibimin pozisyonunu vermiş olsaydın, basitçe kaybolduklarını söyleyebilirim, çünkü onlarla ne yapacağımı bilemezdim.

Ama bu on oyundan altısında yukarıdaki üç noktadan birini yaptım. Erken saldırdım. Ben işleri karmaşık hale getirdim. LOSING'i canlı olarak hatırladığım iki oyunda ne yapacağımı bilmiyordum: Kale ve piyon oyun oyunları.

Tesadüfen, bu son oyunlar en çok nefret ettiğim oyunlardır. Philidor pozisyonunu (LOL) bilmiyordum.

Şimdi John Nunn tarafından Kale Uçlarının Sırları'nı seçtim ve Jesus De La Villa'nın Bilmeniz Gereken 100 Oyununa daha fazla zaman ayırdım . Orta oyun kitabını okumam için bana para veremezdin, çünkü ilgilenmiyorum.

Bir oyunsonu fikrini gerçekten iyi bilebilir ve berabere zorlayabilir - hatta rakibinizin ihmalini kazanabilirsiniz - ya da bir açıklığı gerçekten iyi bilebilir ve umarım orta oyunda hayatta kalmaz.

Ve umarım satranç HER ZAMAN hiçbir yere hızlı bir yoldur.

Bir Cat A oyuncusundan, aksine, somut analizde en doğru olmanız gereken son oyun. Oyunlarınızda özensizseniz (daha az taşla), orta oyunlarınız acı çeker. Tabii ki, ilkeli satrancı kazanma fikirlerine yol işaretleri olarak oynayabilirsiniz, ancak sonunda yıkılmalı ve doğru bir şekilde analiz etmelisiniz. Küçük bir kayma / tempo yanlış oyunu, bir kazanımı yeterince kolayca atabilir. 1600-1700 seviyelerinde, sadece gerçekten De La Villa'nın kitaba ihtiyacım. Başka bir şey muhtemelen çok fazladır ve bu seviyelerde yanlış oyunlar yeterince yaygındır. Yani, soruyu cevaplamak için:

Oyunsonunu “sıkıcı” hisseden birine nasıl öğretebilirim?

Öyleyse, ilginç oldukları gibi 4 'puanını' inceleyelim:

1: Sıkıcı ve çok fazla ezber gerektiriyor - Sanırım oyunu açmak konusunda bu şekilde hissetmiyor. Bu yüzden, oyun sonu oyunlarına açıklıklar gibi davranın ve ona karşı turnuva ortamlarında eğitim pozisyonları oynayın.

2: Kötü bir satranç atasına atıf - onu, bu tür bir düşünceyi tam olarak neden ilerlemediğine ikna etmeye çalışmanın dışında bir tedavi var. Belki de onu orta oyunun iki nedenden dolayı olduğuna ikna etmek: a) krala başarılı bir saldırı veya b) maddi kazanç ve kazanan bir oyunsonuna geçiş. Bitiş oyunlarını bilmeyerek, esasen tam puanı alma yeteneğinin yarısını ortadan kaldırıyor.

3: Oyun sonu çalışması çok uzun sürüyor - İşte şapkan, acele et ne. Sabırsızlığı çirkin bir şey. Satranç bir yaşam tarzı oyunudur ve uzun süreli çalışma ve eşit miktarda oyun gerektirir . Oyunsonu oyunuyla ilgili her şeyi asla bilemez. Oyunlarda oluşması muhtemel bu tür pozisyonları verimli bir şekilde incelemelidir. En yaygın olanları Rook artı küçük parça uç oyunları (~% 15), R'ye karşı R (~% 9), 2R'ye karşı 2R (~% 3-4), B'ye karşı N (~% 3) ve piyon uç oyunlarıdır. (~% 3) [Temel Satranç Sonları - Muller / Lamprecht, 2001].

4: Heyecan verici değil - Eh, bunu iletmek öğretmende. Hepiniz. Vesayetiniz altında olduğu için, iş atamak ve ona ne kadar önemli olduğunu etkilemek size kalmış. Sadece ilerlemesi gereken zor bir nokta yapın.

İyi şanslar. Satranç öğrencileri bazen gerçek PITA'lar olabilir.

Bence oyunsonları satrancın özü ve ruhu. Biri orta seviye oyunlara odaklanmalı ve orta seviyedeki oyunlara odaklanmalı ve 2000'den fazla elo'nun elit seviyesine çıkılmalıdır. Kitaplardan öğrenmek etkili bir yoldur, ancak bazen öğrenciler bundan çok zevk almazlar. Pozisyonları çözmeyi ve bazen odak ve konsantrasyonu kaybetmeyi çok zor buluyorlar. Bu, ilgi kaybına yol açar ve oyuncuya oyunların sıkıcı olduğunu düşünmesini sağlar.

Bu durumla başa çıkmanın en iyi yolu büyük usta ve klasik oyunları incelemek ve bir oyun sonu pozisyonunun etkilerini incelemektir. Kişi bir tahta kurmalı ve açılıştan itibaren oyunu oynamaya başlamalıdır. Oyun sona erdiğinde, bir saat koyup başka bir oyuncuya karşı oynayabilir. Bu şekilde bu pozisyonu oynamak için bir motivasyon olur ve kişi sadece hazırlanan pozisyonlara / teoriye dayanmaksızın gerçek oyunlardan öğrenebilir. Temelleri bilmek önemlidir, ancak bu nispeten basittir ve fazla çaba gerektirmez. Oyunsonu teorisinin temel noktalarını öğrendikten sonra, büyük usta oyunlarını izlemek için bu yöntemi kolayca takip edebilirsiniz. Capablanca, Carlsen, Botvinik, Anand ve Kasparov oyunlarının incelenmesi, ustaların son oyunlarını öğrenmenin yollarından bazılarıdır.

Uç oyunlarının esasen önemli maçlar kazanabileceğini unutmamak önemlidir. Her gelişmiş oyuncu oyununu son oyununa kadar alacak ve zaferi oradan kıracak. Bu nedenle, aynı şeyi nasıl yapacağımızı da bilmemiz zorunludur. Büyük oyunlarla öğrenme, etkili ve oldukça ilginç bir yöntemdir.

Sanırım ona, oyun oynaması durumunda oyununun belirli bir noktanın ötesine geçmeyeceğini açıklamak zorunda kalacaksınız. Basitçe söylemek gerekirse, eğer bu kadar kötüyseniz, açıklıklarınız ve stratejiniz size çok şey yapmaz, çünkü ne tür bir oyunsonuna aktarmaya çalıştığınızı, hangi pozisyonlarda belirli pozisyonlarda tutmanız gerektiğini vb. Reuben Fine'ın oyunlarla ilgili kitabını denemenizi tavsiye ederim, tıpkı oyun oynamaktan nefret eden bir meslektaşım vardı ama sonra sevdiği bazı kitaplar bulduk ve Fine bunlardan biriydi. Her neyse, eğer bir şeyi seviyorsanız, onun kötü kısımlarını da seveceksiniz. :)

Çünkü satranç sadece eğlence ve oyun değildir. : D

Buraya başka bir yorumla tetiklenen ikinci bir cevap ekleyeceğim.

1400-1600 seviyelerinde aşağı inerken, oyunsonlarını verimli bir şekilde incelemezseniz, ilerleyemezsiniz, çünkü 1600-1800 seviyesinde karşılaştığınız rekabetin, satrançta bir cepheden daha fazlası olduğu eğilimi vardır. kral saldırı. Bu oyuncular tipik olarak orta oyundan kazanan bir oyunsonuna (nispeten) etkili bir şekilde nasıl geçiş yapılacağını veya kaybedilen bir oyundan nasıl kaçınılacağını anlarlar. 1400 oyuncudan yeni çıkan oyunları alın ve birçok örnek bulabilirsiniz. Bu geçiş bilgisi büyük ölçüde deneyimlidir, yani bunu "öğretemezsiniz", ancak oyun yoluyla deneyimlemeniz, mümkün olduğunu bilmeniz ve konumun bunu gerektirdiği zaman aramanız gereken bir şey olduğunu bilmeniz gerekir. Vokal 1400 oyuncu yok

Oyunsonunu "geri sayım" olarak düşünüyorum. Yani, başlangıçta, kazanmak (veya oyunu çözmek) için "çok" hamle yapmanız gerekir. Oyun sonunda, çözünürlük için sadece birkaç hamleye ihtiyacınız var.

Temel olarak, öğrencinize oyunlarını en net, en basit şekilde "çözmeyi" öğretmek istersiniz. Oyunların amacı budur. Başlamak isteyenler, kazanılan bir son oyuna hızlı bir şekilde "basitleştirdiği" ve bunu başaramadığı ve "zor" yolu kazanması gerekenler olabilir.