On yaşındaki çocuğumun kitaplardaki karakterlerin ölümünden travma geçirmemesine nasıl yardımcı olabilirim?

Kızım bunların gerçek insanlar değil karakter olduğunu anlıyor. Kendisini çoğunlukla okul için hikayeler yazar ve "bir şeylerin olması gerektiğini" anlar. Yine de, bir paragrafın yarısından fazlasına sahip herhangi bir karakterin ölümü ağlamasını ayarlayacak ve haftalarca geri dönüşleri olacak. "Anne, Frank hakkında düşünmekten vazgeçmeme yardım et!" Harry Potter kitaplarından birinin ilk bölümünde atılan bir karakterden bahsederek panik içinde söyleyecek; ve ne olacağı konusunda onu önceden uyarmıştım.

Ve evet, muhtemelen ahlaki ve empatik olarak (fiziksel olarak olmasa da) aşırı duyarlı, ancak ele aldığı gerçek hayat şeyleri. Örneğin, sınıf arkadaşlarından gelen olaylarla uğraşmaya karşı dirençlidir. Diğer çocuklara haksızlık ettiğini görürse, zorlu çocuklarda oldukça iyidir. (Sınıfında neredeyse hiç zorbalık olmaması gibi yan etkisi ile, yine de ortalama kız fenomeni BTW'den arınmış.) Bu çok sıkıntıya neden olan iyi çizilmiş karakterlerle aşırı empati kuruyor.

Söylentilere göre çocuklar yıl sonunda Terabithia'ya Köprü olarak atanacaklar ve ona kitabın sonunda trajedinin doğasını zaten söylemiş olsam da, okumak zorundaysa harap olacağından korkuyorum o. Dengeli annemin iki ilgili mesajını okudum ve eğer gerekirse, ona başka bir kitap atayabilirim, ama hayatının geri kalanında ciddi (ve çok da ciddi olmayan) edebiyatlardan kaçınması gerekecek mi?

Güncelleme, 20 ay sonra:

Hiç sihirli bir kurşun bulamadım. Kızım, onun için acı verici olmasına rağmen, yavaş yavaş ayarlandı ve karakter ölümüne toleransı akranlarından daha düşük.

Geçen yaz / sonbaharda Harry Potter kitaplarına geri döndük ve hepsini bitirdik. O sırada mutsuzdu ama küçük "iyi adam" karakteri ölümlerinde istifa etti ve iki büyük karakterin ölümleri konusunda çok üzüldü. Birkaç hafta sonra öldüklerinin ne kadar üzücü olduğunu söyleyecekti ve bunun hakkında konuşacağız, ancak Frank'le olduğu gibi duygularıyla başa çıkmak için büyük bir yardıma ihtiyacı yoktu.

Köprü'den Terabithia'ya yaklaşık aynı üzüntü ile girdi , çünkü ona ne olacağını söyledim. Holes ile daha da iyi yaptı - yine ona ne olduğunu bildirdim - ve daha sonra belirli sahneler hakkında konuşmamız gerekmesine rağmen, Giver'i herhangi bir uyarı yapmadan (distopias / ütopyalar hakkında uzun bir tartışma dışında) ele aldı.

Birlikte okumaya ve onunla hikayelerin yapısökmesine yardımcı olduğuna inanıyorum. Üzgün ​​olduğunda onu rahatlatmak da öyle.

Çok merhametli ve cesur bir kızınız var! Ona Harry Potter'daki ölümden bahsettin ve yine de kitabı okudu - onun için acı verici olabileceğini biliyor olmasına rağmen bundan kaçınmadı. Benzer şekilde, haksız muamele gören çocuklar için ayakta durmaktan kaçınmaz, ancak acı verici olabilir.

Terabithia Köprüsü'nü okumak zorunda kalmazsa , onun yolunu takip edebilirsiniz. Ölümün meydana geldiği literatürü okumak, kızınıza özellikle hassas olduğu bir şeyi işlemeye başlama fırsatı verir. Mümkünse kitabı onunla okuyabilirsiniz. Tutun ve birlikte ağlayın. Onunla üzgün olduğunu ve üzgün hissettiğinizde ağlamanın mantıklı olduğunu kabul edin. İki hafta sonra hala üzülüyorsa, onu tekrar tut ve ağlarken güvende hisset.

Eğer bundan paniğe kapılırsa, onun üzgünlüğü hakkındaki kendi korkularınızın katkıda bulunabileceğini düşünün. Önceden birlikte okuyabilirsiniz, bu yüzden sınıfıyla birlikte okumadan önce işleyişinde daha uzundur.

Sizi üzeceklerini bilmenize rağmen, üzücü şeylerle yüzleşmek, sonunda iyi ebeveynlik, hemşirelik, darülaceze bakımı, terapötik bir kariyer veya başka bir merhametli çabaya dönüşebilen bir özelliktir.

Yaşam için ciddi edebiyattan kaçınacağından şüpheliyim, ancak muhtemelen okuduğu şeyler hakkında çok seçici olacak, formülik gözyaşları üzerinde gözyaşlarını boşa harcamak yerine, gözyaşlarına değer olan ara sıra zengin edebiyat parçasını seçecek!

Genelde kızımı, etrafta bir şey ağlamaya başladığında bırakmam için hazır olduğunu söyleyene kadar tutuyorum. Bazen onunla biraz ağlıyorum. Sonra bunun hakkında konuşuyoruz.

Sorunuzu cevaplamak için, "Hayatının geri kalanında ciddi literatürden kaçınmak zorunda kalacak mı?" Diğer cevaba katılıyorum ve hayır diyorum. Anahtar Çocuğunuz hazır kitaplar seçerek, ama yine de (ölüm gibi) zor temalar ile onu meşgul edilmektedir . Olgunlaştıkça, herhangi bir temanın giderek daha karmaşık ve zor yönlerine hazır olacak.

Eğer onu "T köprüsüne" okumak için "hazırlamak" istiyorsanız, benzer temalarla daha kısa olan ve daha basit bir formatta başka kitaplar bulabilirim. Bu tür kitapları bulmak için konu erişim kılavuzunu kullanabilirsiniz. Bu bağlantı sizi kullandığım bir gönderiye götürecek . Konu / temaya göre çocuk ve YA kitaplarını aramanızı sağlayan referans kitaplardır.

Diğer hikayelere kısmen yardımcı olan Küçük Kibritçi Kız'ı okurken kızıma söylediğim şeylerden biri, kitaplarla ilgili en güzel şeyin , karakterin tekrar yaşamasını istiyorsanız, tek yapmanız gereken hikayeyi seçmek ve tekrar okuyun . Kızım, fikri o kadar çok seviyor ki, hikayeler yazmaktan nefret etmesine rağmen, sevdiği karakterlerin (ancak "artık bizimle değil") sihirli bir şekilde geri gelip tekrar yaşadığı kendi fan kurgu benzeri hikayelerini yazmaya başladı. Ya da hikayeyi değiştirdiği ve insanları öldürmeyen hikaye darbelerini yaratmanın bir yolunu bulduğu yer. Gerçekten ona çok yardımcı oluyor gibi görünüyor.

Mary Jo'nun bahsettiği gibi, önce sizinle birlikte işleyebilmesi için kitabı birlikte okuyabilirsiniz. Bu harika bir fikir çünkü sadece bir kez duyduktan sonra ikinci kez darbeyi çok daha yumuşak hale getirebilir. Kızım Gollum ilk kez okuduğumuzda Hobbit'teki yüzüğünü kaybettiğini fark ettiğinde ağlayarak ve ağlayarak kaybetti, hiç önemli değildi, "Annemin ne olduğunu biliyordum, bu yüzden hepsi iyi" - neredeyse iki yıllar sonra bu yüzden kendi adına da olgunlaşma olmuş olabilir. Ancak öğretmenin "öngörme" ile ilgili hedefleri olabilir, bu nedenle bu noktada bile öğretmenle birlikte çalışmak, kızınızın kitaptaki deneyiminden en iyi şekilde yararlanmasını sağlamada yardımcı olabilir.

Ağlamak ya da özellikle üzücü bir “sahne” üzerinde duygusal olmakla ilgili yanlış bir şey olmasa da, ders sırasında bunu yapmak çocuğunuz için utanç verici ya da garip ve tüm sınıfı için zor olabilir. Olasılığı onunla gündeme getirmem (çünkü o zaman asla ortaya çıkmamış olabilecek bir şüphe tohumu ekiyorsun), ama eğer bu korkuyu ifade ederse (kendi başına düşünmüşse), saygı duy. Önceden okuma yapmış olsanız bile, "sınıf içi" herhangi bir okuma olması gerekiyorsa ve yine de çocuğunuzu sessiz bir iki gözyaşından daha fazla ağlayacak kadar üzüyorsa , bu bir sorun olabilir . Çocuklar acımasız olabilir. Her ihtimale karşı en azından öğretmene bir "kafa yukarı" verirdim. İnşallah, Terabithia Köprüsü'ne sınıfla geldiğinde ,Kızınız ve onun hazır olduğunu hissedeceksiniz , ancak yoksa hala seçenekleriniz var:

Kızınızın henüz kitap için hazır olmadığını düşünüyorsanız. Öğretmene endişelerinizle yaklaşın ancak endişelerinizi çocuğunuza odaklayın. Fikir olarak "alternatif" bir kitap okuması önerebilirsiniz. Öğretmeninize, kızınızın "Köprü" yerine yapabileceği ünitenin okuma hedeflerini hala karşılayacak başka romanlar olup olmadığını sorun. Kitabı okursanız, ancak kızınız sınıfta okuma konusunda endişelenirse, ödevleri vb. Yapmasını sağlayın, ancak öğretmenle kitabın hangi bölümlerinin sınıfta okunacağını ve hangilerinin evde okunacağını öğrenin - kızınız "sınıfta" okuma olarak işaretlenmiş sahnelerle alıştırma yapın veya kitabı zaten okuduğu bahaneyi kullanarak vazgeçip seçemeyeceğini görebilirsiniz.

Size iyi şanslar ve lütfen kızınız için nasıl çalıştığını bize bildirin.

Sadece bunu atmak, ama hayal gücünün ve mizahın ona yardım edip edemeyeceğini merak ediyorum.

Belki sen ve o, tüm karakterlerin kurguda öldüklerinde gittikleri bir "Kurgusal Karakter Cenneti" üzerinde çalışmayı kabul edebilirsin ve sonra onunla biraz aptallaşabilirsin, üzerine hafif bir dokunuş koyabilirsin. Frank'in orada ne yaptığını, mutlu ve bütün olarak, belki de başka bir kitapta ölen başka biriyle badminton oynayarak sizinle birlikte çalışabilir. Bu şekilde takıntılı olduğu korkunç / üzücü görüntüleri yeni görüntülerle değiştirebilir ve belki de bu onun acı ve takıntısını büyük ölçüde susturur.

Bunu öneriyorum çünkü çoğu zaman bir şeyin sona ermesi genellikle hatırlanması ve genel olarak algılanmasıdır (daha fazla bilgi için bkz . Tepe Sonu Kuralı ) ve ölümden sonra net bir son yoktur ... karakter. Yani kızınız Frank'in ölümüne / acısına “donmuş”, ki bu onun için Frank'in deneyiminin tamamıdır, ancak birlikte yeni bir son ekleyebiliyorsanız , genellikle Frank'i veya hangi karakteri düşünmeye eriştiği gibi olabilir. Ve bu gerçekten yardımcı olabilir.

Bir hikayenin çok acı çeken bir çocuğunuz varsa, hikayeden kurtulmak için ona araç sağlamaya çalışın, bu yüzden gerçekten onun başına gelmiş gibi hissetmiyor. Dengeli anne, alternatif sonlar oluşturmasına izin vermeyi önerdi ve Chelonian, karakterlere daha sonra mutlu oldukları başka bir yere gitmelerini söylemeyi önerdi. Kızımla yaptığım, onu hikaye hakkında eleştirel düşünmeye teşvik etmek.

Şu anki trajediyi (dolaylı olarak) bir sayfada kelimeler olarak deneyimlediğiniz, yazarın verdiği kararlar, bir yazarın duygularınızı manipüle etmek için kullandığı beceriler hakkında düşünürseniz, daha az gerçek ve acil hissedersiniz. Kızımla yazarın yapmak istediği nokta ve yazarın anlatmak istediği hikaye hakkında konuştum. Ayrıca ton hakkında ve bir kitabın tonunun okuyucu ile nasıl bir sözleşme ima ettiğini, tüm şakalar olup olmayacağını veya kötü bir şey olup olmayacağını bildirdim; ve ton ve öngörü, neler olabileceği hakkında nasıl bir ipucu verebilir.

Biz hakkında konuşmak bir şey bir kitabı ilginç hale getirmek için, gerçekleşmesi gerekiyor; ve problemlerin nasıl ortaya çıkması gerekiyor, böylece kahraman onları çözebilir. Duvarda asılı olan tüfek hakkında konuşuyoruz: eğer bir yazar kitabın başında inanılmaz ya da ölümcül bir şeyden bahsediyorsa, daha sonra birisinin tehlikede olmasını bekleyebilirsiniz. Ona okurken birkaç kez duracağım ve "Şimdi ne olabileceğini düşünüyorsun?" Diye soracağım. ve ona birkaç tahmin ver. Ben de tahmin edeceğim ve kimin haklı olduğunu göreceğiz.

Sonra, üzücü bir şey olduğunda, çocuğun üzüntüsünü düzeltilecek bir şey olarak değil, rahatlanacak bir şey olarak düşünmek gerekir. Kızımı tutacağım (isterse) ve üzgün olduğunu kabul edeceğim. Aynı şekilde, “Öyle böyle ölmek zorunda olan adil değil” dediğinde, tartışmıyorum, sadece katılıyorum. Sonunda devam edecek.

Gelecekteki potansiyeli sağlamak için bir karakter hakkında yeterli bilgi verildiğinde bazen kısa bir ihanet hissettiğimi biliyorum - sadece kısa bir süre sonra onları öldürmek. Karaktere yatırım yaparsınız ve kaybı hissedersiniz.

Her neyse, bu duvardan çalacak ama yine de önereceğim. Video oyunları düşündünüz mü? Modern oyunların çoğu yenilgiye uğrayan kendi veya oyun karakterlerinizi içerir. Küçük çocuklar için oyunlarda genellikle karakterler ölmez, ancak çocuklar genellikle bir karakteri kaybettiğinde neler olduğunu tanımlamak için bu dili kullanırlar.

Bazen genel olarak şiddete karşı duyarsızlaştırıcı bir etkiye sahip olan oyunlar için endişelenebilirken, belki de az miktarda duyarsızlaştırıcılık gerekir? Güncellemenizi gördüm, belki de sorun artık aşırı derecede strese neden olmayacak kadar şey olabilir.