Bu, başka bir soruya verilen cevaptan uyarlanmıştır : 2,5 yaşındaki kız her zaman siyah renk alır.
Spesifik olarak, bu cevabın içindeki bağlantı kaynağı, Johnny Neden Renklerini Adlandıramıyor , postnominal renk kullanımına karşı prenominalden bahsediyor. Bu beni renkli sözcüklerin öğrenilmesinde sürpriz (PDF) adlı bu araştırma makalesine yönlendirdi .
Araştırma, postnominal (veya post-nominal) eğitimi kullanmanın, çocukların renklerini öğretmek için prenominal eğitimden daha iyi olduğunu göstermektedir.
Sonuçlar, 2 yaşından küçük çocukların, nominal olarak sunulan fakat önceden nominal olmayan eğitimde işitirken renkli kelimeleri ustaca kullanmaya başladığını ve yeni renk kategorilerini öğrenmede zorlanan yetişkinlerin aynı sıralama etkilerinden etkilendiğini göstermektedir. Biz renk kelimesi öğrenme ile çocuk zorluk nedeniyle tahminlerde bulunmak zorunda meydan kısmen olduğunu düşündürmektedir
gelen kelime için onlar yerine tahminlerde bulunmak mümkün olmaktan çok, atıfta özelliklerinden gelen dünyaya karşı kelimelerin.
Örnekler:
- Prenominal: "Kırmızı Top." Renk isimden önce gelir (isim öncesi)
- Postnominal: "Kırmızı olan top." Renk isimden sonra gelir (isim)
Şimdi, sadece @ Bossykena'nın cevabını kopyalamak istemiyorum. Bağlantılı olduğum çalışmanın postnominal eğitim için daha iyi destek sağladığını düşünüyorum.
Diğer sorunun cevabını okuduğumda, oğlumun renkleri doğru tanıması için sorun yaşadık. Böylece, elimizdeki çalışmayla eşim ve ben neredeyse sadece postnominal bir şekilde renk tanımlarını kullanmaya devam ettik.
Hemen sonuç gördük. Renkleri ve benzer nesneleri renkleri ile doğru bir şekilde tanımlayabilme kabiliyeti kısa sürede çok büyüdü. En büyük sonuçlar ilk birkaç hafta içinde oldu.
Onunla konuşurken renk açıklamaları da dahil etme yolumuza gideceğiz. Bunu zaten prenominal bir şekilde yapıyorduk, ama çok başarılı olamadık. Bu bana sadece postnominal eğitim için kredi vermemi sağlıyor.
Aynı zamanda, renk kullanırken Amerikan İşaret Dili kullanımımızı arttırmaya çalıştık. ASL kullanımının o zamanlar herhangi bir gerçek etkisi olmadığı ortaya çıktı, ancak o sırada ASL'ye özel bir vurgu yapmadık. Temel olarak, renkli kelimelerin cümlelerin "anahtar" kelimeleri olduğunu pekiştirmek için kullanılmıştır. Yeni çocuğumuzla, büyük olasılıkla ASL'ye olan güvenimiz arttığından, renkli öğrenme sırasında ASL'ye daha fazla önem vereceğiz.
ASL'nin yardım edeceğinden emin olmadığımız için, ancak bir faktördü, bahsetmeye değer olduğunu hissettim. En azından, bu yardımcı olabilir Eğer kendi başına tatmin duygusal olabilen, daha yapıyoruz gibi hissediyorum.
Kısacası:
- Postnominal renk açıklamalarını kullanın: "Sarı renkte olan kova."
- Renkleri daha sık olan nesneleri (veya nesnelerin parçalarını) tanımlayın: "Git, alt kısmı siyah olan çoraplarını getir."
- Daha fazla fiziksel / aktif eğitim almak istiyorsanız ASL'yi dahil etmeyi deneyin.