15 yaşında kötü notlar için toprağa çok mu yaşlı?

Son iki yılda% 60 oranında topraklanmış 15 yaşında bir çocuğum var. Zeminlerin çoğu notlarının etrafında veya ödev yapmayı unutuyor.

İlk başta topraklandığında, tokalaşır, ödevini yapar ve olgun görünür. Sonra birkaç hafta sonra geri dönüyor ... İşlerin yapılmaması için gerçekten bir neden yok. Oyun oynuyor, unutuyor, bilmiyordu, sınıfta yanlış ödev notları alıyor, yanlış şeyler yapıyor, her neyse.

Okulun yetenekli programında ve standart testlerde 99. persentilde. Açıkçası bu onun çalışmasına ya da ödevini yapmasına yardımcı olmaz.

Topraklandığında, aile odasında ve ev ödevlerinde olmadığı sürece bir cihazı kullanamayacağı yerde genellikle "elektronik olarak topraklanır". Topraklamak için çok mu yaşlı? Başka bir şey denemeli miyim? Onunla bu konuda 20 kez görüştüm. O iyi bir çocuk ama olgunlaşmamış ve hiçbir şeye öncelik verme yeteneği yok. Aynı zamanda hiçbir şey için sorumluluk alamaz - her seferinde neden kötü not aldığını bahane eder veya yalan söyler ... yani?

Söylediklerinizde çok önemli şeyler var: Okulun yetenekli programında, standart testlerin% 99'unda, ancak ödevini yapmıyor ya da yapmıyor. O iyi bir çocuk ama olgunlaşmamış. Aynı zamanda , her seferinde neden kötü not aldığını bahane eder veya yalan söyler .

Keşke bunun normal ve doğal olduğunu söyleyebilseydim, ama sadece zeki çocuklardan bahsetmedikçe, sadece bir zekası, akıllılarına ve akıllılarına geçebileceklerine inanıyorlar. Onlar ne zaman yok tek başına hayat okulu sınıf yapmak, her zaman başkasının hatası. Yalanlar yaygındır ve (belki de bununla karşılaşmadınız) aldatır. Ve bunu "X'den daha zekiyim ve eğer çalışsaydım, geçirdim. Hile yanlış olmaz" diyerek haklı çıkarırlar.

Ne yazık ki, ebeveynler bu konuda bir rol oynadı. Benlik saygısı hareketinde, Ebeveynler ve okullar yaptıkları şeyden bağımsız olarak her çocuğun özel hissedeceklerini belirlediler, bu da şöyle konuşmaya başladığı anlamına geliyordu:

• Harikasın!
• Sen akıllısın.
• Sen yeteneklisin.
• Süper sensin!

Biz kandırıldık. Neredeyse herkes kandırıldı. Daha yakın tarihli araştırmalar, bir çocuğun samimiyetsizce iltifat edildiğinde veya kontrol edemedikleri şeylerde (nasıl harika / akıllı / yetenekli / süper kaldığınızı? Yeni şeyleri deneyerek insanları yanlış kanıtlama şansını asla alamayarak!), Ancak araştırmalar şimdi bu yöntemin istenmeyen sonuçları olduğunu gösteriyor: aslında kendilerine olan güvenlerini ve risk ve başarısız olma isteklerini azaltıyoruz.

^{Carol Dweck, Mindset adında bir dönüm noktası kitabı yazdı. İçinde övgü olumsuz etkileri hakkında bulgular rapor ediyor. Teste giren beşinci sınıf öğrencilerinden oluşan iki gruptan bahseder. Daha sonra bir gruba “Akıllı olmalısın” dendi. Diğer gruba, “Çok çalışmalısın” söylendi. Öğrencilere ikinci bir sınav teklif edildiğinde, onlara daha zor olacağı ve bunu yapmak zorunda olmadıkları söylendi. “Akıllı olmalısın” diye duyan çocukların yüzde doksanı almamayı tercih etti. Neden? Doğrulamanın yanlış olabileceğini kanıtlamaktan korktular. İkinci grupta, çocukların çoğu sınava girmeyi seçti ve başarılı olamasalar da, Dweck'in araştırmacıları onların nefeslerinin altında fısıldadığını duydu, “Bu benim en sevdiğim sınav”. Meydan okumayı sevdiler. Son olarak, birincisi kadar sert bir üçüncü test yapıldı. Sonuç? Zeki olduklarını söyleyen ilk öğrenci grubu daha da kötüleşti. İkinci grup% 30 daha iyi sonuç verdi. Dweck, çocukları onaylamamızın kontrolündeki faktörleri hedeflemesi gerektiği sonucuna varıyor. “Çok çalışmalısınız” dediğimizde, üzerinde tam kontrole sahip oldukları çabayı övüyoruz. Daha fazla çaba gösterme eğilimindedir. Akıllıları övdüğümüzde, ilk başta biraz güven sağlayabilir, ancak sonuçta bir çocuğun daha az çalışmasına neden olur. Kendi kendilerine, “Kolay gelmezse, yapmak istemiyorum” derler. ilk başta biraz güven sağlayabilir, ama sonuçta bir çocuğun daha az çalışmasına neden olur. Kendi kendilerine, “Kolay gelmezse, yapmak istemiyorum” derler. ilk başta biraz güven sağlayabilir, ama sonuçta bir çocuğun daha az çalışmasına neden olur. Kendi kendilerine, “Kolay gelmezse, yapmak istemiyorum” derler.}

Makaleler, akıllı risk alma ve akıllıca çalışmayı doğrulamak da dahil olmak üzere, ebeveynlik tarzınızın bu hasarı gidermek için nasıl şansa sahip olduğunu tartışıyor . Her ikisinin de avantajlarını görmelerine yardımcı olun ve bir konfor bölgesini atlamanın genellikle işe yaradığını.

Google Akademik'te Google 'Üstün zekalı ve üstün yetenekli öğrencilerin Motivasyon Eksikliğini Anlama' . Biraz okuma yapın. Okul danışmanından randevu alın ve karşılayabiliyorsanız daha profesyonel yardım alın ve oğlunuz için tavsiye edildi. Bunu tersine çevirmek için zaman var, ama çok iş gerektirecek. Yapılabilir! Ve Hayır, kötü notlara topraklanmak için çok yaşlı değil. Sadece farklı bir şekilde yapılandırılması gerekiyor, çünkü şu anda istediğiniz gibi çalışmıyor ve (evet) çaba ve daha aktif ebeveynlik ödülleri ile birleştirmek sizin tarafınıza dayanıyor.

_{Üç Büyük hatalar Biz Öncü Çocuk hale getir ... Nasıl bu hataların giderilmesine yönelik
Kids Nasıl Değil Talk <- Oku Bu makale tamamen
7 Crippling Ebeveyn Davranışları O Liderler içine Büyüyen itibaren Keep Çocuk}

Konu ile ilgili ebeveynlik deneyimim olmasa da, burada çocuk olma deneyimim var. İyi test edilmiş çocuktum ama bazen ödev yapmaktan rahatsız olamazdım. Ödevimi yapamadım. Beni ölümüne sıktı.

Örneğin, inanılmaz derecede iyi ama inanılmaz derecede zor olduğu bilinen bir öğretmenle lisede AP Kimya'daydım (Sınıfı üniversite kimya derslerimden daha zordu). Yapması gereken 20+ problemi olan ve tamamlanması saatler süren ödev aldığımı hatırlıyorum. Zor değildi, inanılmaz derecede sıkıcıydı. İhtiyacım olan her şeyi öğrendim ve testleri kolayca başardım. Sonuç olarak, ödev yapma noktasını hiç görmedim çünkü yardımcı olmadı ve sadece zaman kaybı oldu. Tahmin edebileceğiniz gibi, genel notlarım olabildiğince iyi değildi.

Bana sıkıcı şeyler yapmak zorunda olduğumuzu ve bunun sadece yaşamın bir parçası olduğunu öğrendim. Sadece o dersi uygulamaya başlamak zorunda kaldım.

Yani kısa versiyon, oğlunuzun sıkılmış olabileceği ve a) okulda yapmak için daha zorlayıcı bir şey bulması veya b) ilk kez topraklandığında aldığı iş ahlakını daha tutarlı bir şekilde uygulama üzerinde çalışması gerektiğidir. Ona iş ahlakı konusunda yardım etmek için çalışardım çünkü bu, hayatının geri kalanını kullanabileceği bir beceridir. Yeni zorluklar bulmak eğlencelidir, ancak kaçınılmaz, sıradan, gündelik şeyleri atlatmaya yardımcı olmaz.

Onbeş topraklanamayacak kadar eski değildir ve bazı durumlarda çok etkilidir. Ancak, bu oldukça üst düzey bir ceza ve yanlış uygulandığında kolayca etkisiz olabilir.

Annem topraklamayı bir ceza olarak tercih etti (genellikle ihlaller değil, çeşitli ihlaller için) ve 15'ten üniversiteye gidene kadar muhtemelen% 75'i topraklandım. Kendi adına kötü bir stratejiydi ve çok fazla kızgınlık yarattı. En önemlisi, daha iyi davranışları topraklanmadan öğrenmedim .

Örneğin, angarya yapmam söylendiğinde çok kaba bir şey söylüyorum. Yanılıyorum. Saygılı ve evime katkıda bulunmaya istekli olmalıyım. Ama eğer ceza bağırıyorsa ve başka bir hafta sonu için evden çıkmasına izin verilmiyorsa, annemin bakış açımla ilgilenmediğini ve çöpleri çıkarmanın sosyal bir yaşama sahip olmamdan daha önemli olduğunu düşündüğünü öğreniyorum.

Bu sadece topraklamaya karşı bir rant gibi görünüyorsa özür dilerim, bu benim amacım değil - sadece neden giderek daha az etkili hale geldiğini özetlemek istiyorum. Aşırı koşullar için saklayın.

Notlar bırakarak doğrudan çok fazla elektronik saat, spor yapmak, ya da arkadaşlarınızla dışarı asılı bağlıysa, o zaman bu olmalıdır hedef aldı. En iyi çabasını açıkça yansıtmayan ev notlarını getirmek bir problemdir . Ancak bu davranış, kısıtlı spor, oyun ve arkadaşların çeyreğinden veya yarısından sonra değişmezse, ceza aslında ona hiçbir şey öğretmez. Ve bu faaliyetleri açıkça ortadan kaldırmak, daha iyi davranışlar öğretmekle ilgili değil, neredeyse tamamen cezalandırma ile ilgilidir.

Sorununu düzensizlik, zaman yönetimi ve / veya motivasyon hakkında daha fazla tanımladığınız için, bazı olası fikirler şunlardır:

• Evin genel odasında bir ebeveyn hediye ile ödev yapmasını sağlayın. (Mutfağı tercih ediyorum, çünkü akşam erken ev işlerinin çoğu burada gerçekleşiyor.)

  • Görevde kalmak için bir sicil kaydı kurarsa, etrafında kimseyle, sonra da yatak odasına sahip olmadan oturma odasına mezun olabilir.

  • Elektronikleri ödev için gerekli olanlarla sınırlandırın (örn. Deneme yazmak için bir dizüstü bilgisayar). Odaklanmaya yardımcı olduğunu düşünüyorsa cep telefonu, TV yok - belki de müzik için radyo veya MP3 çalar.

  • Atıştırmalıklar, banyo veya sadece mola vermek için molalar makul ve iyi çalışma alışkanlıklarını öğretmek için çok yararlıdır. Sadece çok uzun süre dayanmalarına izin verme .

  • Bu bir ebeveyn olarak inanılmaz sıkıcı bir düzenleme olabilir. Mümkünse bir eş ile takas yapın. Okuma, örme veya başka bir şey getirin. Evet, yapabileceğiniz başka şeyler olduğunu (kibarca, çok alaycı olmayan bir şekilde) belirtmekten çekinmeyin, ancak başarısına yatırım yaptınız ve görevde kalmasına yardımcı olmak istiyorsunuz.

• Diğer sorumluluklarını "sorumluluk" alanına sokmak. Atletizmle ilgileniyorsa, koç düzenli olarak ona notların ve akademisyenlerin nasıl gittiğini sorabilir.

• Anekdot olarak, okul sonrası aktiviteleri (spor veya kulüpler) olan çocuklar, daha az ücretsiz olduklarından zamanlarını yönetmede daha iyi görünüyorlar. (Topraklama bu açıdan orta derecede verimsiz olabilir, çünkü YAPILACAK HİÇBİR ZAMAN ile ÇOK ÇOK zaman var gibi görünüyor, çalışmak için acele nedir?)

• Olası çözümlerin ne olduğunu düşündüğünü sorun. "Topraklama çalışmıyor. Notların iyi almıyorsanız. What can Eğer ödevlerini sorunu değiştirmek için ne? What can I do bu konuda yardımcı ?"

  • Fikir sunmayın, sadece bekleyin - sessizlik gittikçe rahatsız olur ve gitmenizi sağlamak için konuşmaya katılmaya başlaması gerekir.

• B ve C kabul etmeyi düşünün. Umduğu kolej olmasa bile, lisede vasat bir performansla üniversiteye girebilir. "University of Awesome? Eh, standartlarını biliyorsun. Sorun değil, eğer gerçekten istiyorsan yine de Vasat Üniversitesi'ne girebileceksin." Eğer abarttığınızı düşünüyorsa, Awesome of U'dan bir kabul memuru muhtemelen minimum gereksinimlerini tartışmaya istekli olacaktır. (Doğal sonuçlar ilerledikçe, bu oldukça sert - ama gerçekçi olarak, onunla birlikte üniversiteye gidecek ve sınıfa gitmediğinde onu topraklamaya devam edecek misiniz? Çalışma ve çalışma alışkanlıklarının şimdi olması gerekiyor.)

Bunların hiçbiri teknenizi gerçekten yüzmüyorsa, sorun değil - sadece neyin işe yarayıp yaramayacağını tahmin ediyorum. İlginizi çekebilecek diğer bazı kaynaklar ...

• Topraklamayı Atlayın; Bunun yerine bu Teen Disiplin Yöntemlerini Deneyin (Popsugar) - bazılarının büyük bir hayranı değil (tasarruflu mağaza kıyafetlerini bir "ceza" haline getirmek garip mesajlar gönderir), ancak fikirleri düşünmek için bir başlangıç ​​noktasıdır.

• "Yaşam için Topraklanmışsın!" Çocuklar ve Gençler için Zorlu Cezalar Neden Çalışmıyor (Ebeveynleri Güçlendirmek) - "bekle, konuş, meydan oku, sonuçlar" ceza sırası faydalıdır.

• Ergen için etkili ceza (Bugün Psikoloji) - tazminat kavramından bahseder (sonuç olarak ekstra iş [toplum hizmeti, ev işleri, vb. Atama)

Ben de kendi deneyimlerimi orada atacağım.

6-8. Sınıflar dışında evde eğitim gördüm. Devlet okulu deneyiminden kesinlikle nefret ettim, çünkü çoğu zaman sıkıcı şeyler yapan bir masada oturmaktan çok daha fazla ilgilendiğim şeyler vardı. Biri için okuma.

Ama matematikten de nefret ettim. Kimse bana matematiği önemsemem için neden iyi bir neden veremedi ve Sakson matematikten nefret ettim (tercih edilen evde matematik müfredatı, öyle görünüyor.) Tekrar evde eğitim almam gerektiğinde, ayaklarımı çok sürükleyecektim matematiğe geldiğimde ve 16 yaşımdayken annemin matematik yapmamı sağlamaya çalışmasından vazgeçtiğini düşünüyorum.

Ancak 16 yaşında yerel teknoloji koleji olarak programlama dersleri aldım.

21 yaşındayken nihayet kolej zamanı olduğuna karar verdim (aslında, aslında ailemden biraz daha ürkütücüydü, ama yapacak daha iyi bir şeyim yoktu). ACT'imde, 18'i matematikte olan 25 bir kompozit var. Matematik puanlarım diğer puanlarım ile daha uyumlu olsaydı, 30 bileşiğe daha yakın olurdu. Bu gerçekten yeni bir şey değildi. Okuma anlayışım her zaman yüksek 80-90 yüzdelik dilimdeydi. Bunun arkasındaki bilim.

Yani tartışmasız gerçekten berbat notlarım vardı.

Ancak, üniversiteye başladığımda matematik denemeye karar verdim ve eğlenceli olduğunu keşfettim . Hemen hemen tüm A sınıflarımda Cal I, Cal II ve Linear Algebra gibi matematik derslerim var. Son dönemim 25 kredi saatini aldıktan sonra bile şerefle mezun oldum.

Benim sorunum? Gençken matematik gibi bir şeyler öğrenmenin faydasını görmekte zorlandım. İlginç, yararlı veya heyecan verici bulamadım. Ve dürüst olmak gerekirse, bir yazılım geliştiricisi olarak hayatım için geçerli olan matematik hakkında çok az şey var - ayrıca karmaşık bir soruna bakmak ve daha az karmaşık parçalara bölmek için genel yetenek.

Çocuğunuzun aynı konuya sahip olduğundan şüpheleniyorum - motive olmadıkları için X, Y veya Z'nin yaşamlarında, yapmak istedikleri şeylerde kendileri için nasıl yararlı olacağını görmüyorlar.

Çocuğunuzu ne motive eder? Gözlerinin yanmasına ne sebep olur? Yapacak hiçbir şeyleri olmadığında ne tür şeyler yapıyorlar?

Bu diğer ilkelerin nasıl uygulandığını anlayın. Ve nasıl uygulandıklarını anlayamıyorsanız, dürüst olun. Sadece Muhtemelen çok değişkenli taşı yapmak için güçlü olmak, ne bilirim" derler olmaz daha iyi bir fast-food memuru olarak hayat kurmak. Ama ya edecektir yapmak is hala ihtiyaç olduğu şeyleri yapacak işvereniniz göstermek heyecan verici parçalar olmasa bile. Ve kendi faturalarınızı ödeyene kadar sizden beklediğimiz budur. "

Ayrıca neye ihtiyaçları olduğunu sorun ve dinleyin . Başka bir fıkra - annem o kadar sinirliydi çünkü benden bir şey yapmamı isteyecekti ve "Evet, uh-huh, tabii ki" diyebilirim ve hemen video oyunumu oynamaya ya da arkadaşlarla sohbet etmeye giderdim. İhtiyacım olanın sadece kendi başına bir zaman sınırı olduğunu anlayana kadar. Bu yüzden ona "Çöpün çıkarılması gerekiyor. Bunu ne zaman yapabilirsin?" Diye sormuştum.

Bana ne zaman olduğunu sorarak meşgul olmaya karar verdim. Bazen "Hemen şimdi yapabilirim" derdim. Diğer zamanlarda, "Ah ... 3: 30'a kadar halledeceğim, bu şeyin tam ortasındayım" diyebilirim.

İhtiyacım olanı dinledi ve hayatımı daha iyi hale getirdi, çünkü beni sürekli olarak taciz etmek zorunda değildi ve sürekli olarak tazı olmadığı için hayatımı daha iyi hale getirdi.

Neredeyse tüm cevapları iptal ettim, bu yüzden cevaplarımı kabul etmekte kendimi kötü hissediyorum.

Ama sonunda yaklaşık 6 ay önce ona geçtim. Temelde onu her şeyden toprakladım ve hala ödevini yapmıyordu. Birkaç Cs olduğunu öğrendim ve onlara Bs olmadığını futbol yapıldığını söyledi.

Beni şaşırtan şey, yaklaşık 2 hafta boyunca onu unutulmamasına sebep oldu, gerçekten anlamadığım bir görüşme yaptık ve bir şekilde hala anlamadım. Temelde benden bir şeyler planlamasına ve işinde olmasına yardım etmemi istedi. Kendisine bile güvenmediğini ve belirli saatlerde çalışmak, belirli zamanlarda evde olmak ve benzeri şeyler yapmak istediğini söyledi. Bu benim için çok şaşırtıcıydı, çünkü 16 yaşında hiç bir ebeveyne hiç ev ödevine bakmadım ve istediğim son şey işimdeki ebeveynlerimdi.

İlk başta onun akıl oyunları arasında olduğunu düşündüm. Zeki ve ben sadece sorumluluğu bize saptırmaya çalıştığını düşündüm. Bir bakıma öyleydi ama aslında sadece bir hikaye oluşturmakla kalmayıp yardıma ihtiyacı vardı. Onu yatak odamızda yukarı taşıdık, hiçbir kapı açık olmadan internet yok, TV izlemeden önce X ödevi yapmak zorunda olduğunu söyle. Temelde ona 9 yaşındaymış gibi davran. Ama hoşuna gitti, çok başarılı oldu ve tutum değişti. Bence umursamadığımı düşündü çünkü gerçekte ona özgürlük veriyordu, böylece büyüyebilmesi için ona özgürlük veriyordum. Kısa vadede bu harika çalışıyor ama üniversitedeyken ne yaptığından emin değil.

Ayrıca, ödevini, test programını vb. Gözden geçirmek için haftada 2-3 kez oturduk. Öğretmenlerine e-posta gönderdim ve 0 olarak sayılsa bile geç şeyler vermesini sağladım. Gerçekleştirdiği iki şey - matematik ve gelecekteki notlarından. # 1 ödev notunuzun% 20'siyse hala büyük bir anlaşma. Yarısından fazlasına dönerse sınıfında sadece% -10 olduğunu düşünerek yapmıyordu. Bu, sınıfta bir B almak için testlerde sağlam bir B'ye ihtiyaç duyduğu yerde oldu. # 2 ödevlerini yapmadan, içsel olarak testleri daha da kötüleştirirdi. Böylece, ödevini çok fazla çalışmadan / hiç çalışmadan yapmanın testte kolay bir B olduğunu öğrendi, burada bir C almak için önceki gece tıkışmıştı.

Gerçekten anlamıyorum. Çocuk ailesinde işini istiyor. O da bizim bodrum katında kendisine temelde 2 yatak odalı bir daire vardı üst katta hareket ile mükemmel görünüyor. Tüm bunların nereden geldiğinden tam olarak emin değilim - tonlarca ilgi gördü ve daha önce işinde gerçekten vardı. Son iki yarıyılda iyi notlar aldı ve ACT sınavında 31 puan aldı. Notlarının onu en üst kademe kolejlere sokmasını nasıl engelleyeceğini görüyor ama sanırım bu bir hayat dersi.

Bu konuya girmem gerektiğini hissediyorum. Becuzz'in söylediklerinin aksine ben de o çocuktum.

Üstün yetenekli programlarda değildim çünkü sınavlara girmezdim. Daha fazla iş istemedim. Artık "meydan okuma" istemiyordum. Sadece çizmek, çizgi film yapmak ve zamanımla üretken bir şey yaptığımı hissetmek istedim. Daha da zorlaştırmak işe yaramayacaktır çünkü birisini aşağıda birkaç not için yapılmış gibi görünen okul çalışması noktasını görmeye zorlayamazsınız. AP gerçekten farklı değil çünkü AP matematik dersleri için aklı başında bir uygulama yoktu. Çocukken, işe yaramaz olduğuna karar verdiyseniz, mantıklı bir açıklama duymazsınız.

Lisede tek bir gün okula gittiğimi sanmıyorum. Her gün hemen hemen ayrıldım, eve gittim ve çizgi film (animasyonlu çizgi film) çizdim - kardeşimin bilgisayarlarını ve yazıcı kağıdı yığınlarını kullanarak kendimi alacağım. Ailem bunu yapmamı açıkça yasaklamamıştı çünkü testleri geçebildim ve sanırım zamanımla gerçekten ne yaptığımı uyuşturucuyla ilgili değil, hatta başka insanlarla da ilgiliydi.

Bir yıl erken mezun oldum. Onur veya başka bir şey alamadım. Fiziksel bir diplomam olup olmadığını hâlâ bilmiyorum çünkü asla almayı ummadım.

Tüm lise kariyerimi geçirdiğim animasyon çizgi film nedeniyle video oyunu geliştiricisi olarak iş buldum. Bu daha sonra bir programlama işine dönüştü. Bunun başarılı olup olmadığına karar verebilirsiniz çünkü hala emin değilim. Herkesin okula bakmadığım için olacağını söylediğim yerde olmadığımı biliyorum.

Kötü notlar kıyamet demek değildir. Aptal, tembel, motive olmamanız ya da başka ne sonuçlandırmak istedikleri anlamına gelmez. Ben uzman değilim ve sadece bir örnek. Öyleyse benim değere değin öykümü al.

Oğlunuzun gerçekten neye ilgi duyduğuna daha yakından bakmanız ve buna odaklanmak için bir yol geliştirip geliştiremeyeceğinizi ve tutkularındaki ilerlemesiyle kendinizi daha fazla ilgilendirip ilgilenemeyeceğinizi söyleyebilirim. Muhtemelen onu bir şekilde akıllı bir psikoloji ile motive edebilirsin, ama doğrudan sonuç gibi değil. Ailemin kardeşimin bilgisayarını ceza olarak alması hiçbir şey yapmazdı. Ben bir şekilde karikatür yapacaktım.

Oğlunla olan genel ilişkinin ne olduğunu bilmiyorum. ama ailemden oldukça memnun kaldım ve onların üzülmesini istemedim. Bana okul olayıyla yüzleşmeye çalıştılar ama bunu hep açıklamanın bir yolu vardı. Ama pasif olarak benim yüzümden geçmek zorunda oldukları bir tür yükü gösterdiler, onları ondan saptırmaya çalışmış olabilirdim. Bu belirsiz, ama fikir şu ki oğlunuz kötü bir zaman geçirmenizi istemeyebilir. Belki de bunun sizi ne kadar etkilediğini bilmiyor.

Eğer olgunlaşmamışsa ve hiçbir şeye öncelik verme yeteneği yoksa, o zaman hala topraklanmaya uygun olduğu açıktır. Onu topraklamak geçici olarak bile çalışıyor mu? Topraklamanın sadece kısa bir süre için çalıştığını ve döngü birkaç haftada bir tekrarlandığını görürseniz, bunu bir tür disiplin ve yön olarak düşünün. Kızma ya da ona engel olma. Sadece eylemlerinin mantıklı, kaçınılmaz ve duygusuz bir sonucu olarak davranın. Dediğin gibi, o iyi bir çocuk, bu yüzden ona kızgın ya da hayal kırıklığına uğramamalısın. Açıkçası onun öz disiplinli olmasını tercih edersiniz, ama eğer olgunlaşmamış olsaydı ve kendi önceliklerini belirleyebilseydi, o zaman sana ihtiyacı olmazdı. Çocuklar tembeldir ve motivasyonları yoktur. Bu ebeveynlik suçunuz değil. Eğer daha iyi bilecek kadar olgun olmasını beklediğiniz için başarısız olmasına izin verirseniz, bu sizin hatanızdır. Açıkçası değil ... Topraklama işe yaramazsa veya size kızmaya başlarsa, onu disipline etmek için farklı bir yol bulmanız gerekebilir. Disiplin ceza veya başarısızlık olmamalıdır. Bu sizin için de çok iş olabilir, ancak bir örnek oluşturuyorsunuz.