Yürümeye başlayan çocuğumun gerçekten yetenekli veya parlak olduğunu nasıl söyleyebilirim?

Ben 2 ve 4 aylık bir kız çocuğunun babasıyım. Üstün yetenekli mi yoksa çok parlak mı olduğunu anlayamıyorum. Üstünlüğün kanunlarca kabul edilmediği ve üstün yetenekli insanlar için özel programların bulunmadığı İtalya'da yaşıyoruz . Kendime yetenekliyim ve okula gitmek benim için çok acı vericiydi. Ebeveynlerim benim yetenekli olduğumu asla anlamadılar, bu yüzden asla harekete geçmediler ya da bana yardımcı olacak bir şey yapmadılar.

Okulda hiçbir şeyde başarısız olmadım ama her zaman çok sıkıldım ve bazen bütün ayları atlayıp evde kaldım. Bu benim için gerçekten acı vericiydi ve kızımın da aynı şeyi yaşayabileceğinden korkuyorum. Pek çok şey yapabilir, ama aynı zamanda ona hepsini öğrettik ve onunla sadece oynayarak, konuşurken, okurken veya bir şeyler öğretirken çok fazla zaman harcıyoruz.

• Yaklaşık 100 kelime okuyabilir ve öğrendiği kelime miktarı üssel bir oranda artar (Aslında bunu ölçüyoruz).
• İtalyanca ve İngilizce olarak 10'a kadar sayabilir ve basit aritmetik yapabilir.
• Hem İtalyanca'yı hem de İngilizceyi kolaylıkla anlayabilir, yalnızca mekan fikri gibi soyut şeylerle ilgili sorunları vardır, ancak bir süre sonra bile bunu elde etti.
• Genel olarak bulmaca ve problem çözme konusunda oldukça başarılı. Bilgisayarla sözcük yazabilir ve biraz sabırla bir fare kullanabilir.

Bütün bu şeylerin yetenekli bir çocuğun yapabileceği şey olduğunu anlıyorum, ama bunu yeterince vurguluyorum, onunla birlikte çok zaman geçiriyoruz.Öğrenmede çok iyi biriyse (ve genellikle bundan hoşlanırsa) ya da ona dünya hakkında ek bir içgörü kazandıran bir tür iç süreç olup olmadığını anlamıyorum. İtalya'da onu sınama imkanımız yok, bunu anlamak için bazı ölçütler oluşturmaya çalışıyorum, ancak biraz önyargılı olduğumu hissediyorum (yetenekli olmadığını hissediyorum). Benim sorunum, yetenekli olmanın mutlaka bir problem yaşamadan farklı olmamasıdır. Üstün yetenekli çocukların özel bir tedaviye ihtiyaçları var ve İtalya'daki destek eksikliği yüzünden, bunu anlamak benim için çok önemli. Başarılı olması veya başka bir şey olduğu için endişelenmiyorum, bunu anlamamın nedeni bu değil! Yani, eğer zekiyse, iyiyim, yetenekli olursa ona yardım etmenin bir yolunu bulmalıyım.

Durumu daha iyi anlamak için ne yapabilirim? Gerçek yetenekli olursa ona nasıl yardım edebilirim?

Söylemesi için çok erken. Söyleyebilseydiniz, bildiği şeyleri nasıl öğrendiğine büyük ölçüde bağlı olurdu . O yaştaki çocukların beyinleri, gözlemledikleri şeyleri tekrarlamak için olağanüstü bir kapasiteye sahiptir, ancak sadece hatırlamak ve tekrarlamak, gerçek anlayışın gerçekleştiği anlamına gelmez.

Örneğin, sizden konuşarak kelimeleri tekrar tekrar işaret ederek sizden yeni kelimeler okumayı öğreniyorsa, o zaman onları söyler ve bir süre sonra onları hatırlarsa, bu yetenekli bir işaret değildir. Eğer onu eğitmeden yeni kelimeler öğreniyorsa, sadece okunuyor olabilir, olabilir.

1 + 1 ve 2 + 1'in eğitilmiş toplamlarını tekrarlamak, yetenekli bir işaret değildir. Eğer bu gerçeklerden 3 + 1'in ne kadarını çıkarsa, olabilir.

Başka bir deyişle, onu eğitip eğitmediğinizi veya kendi öğrenmesini yönetip yönetmediğini ve kendi sonuçlarına gelip gelmediğini belirlemeniz gerekir. Pek çok kişi, 8 yaşına kadar hala çok zor olduğunu savunarak pek çok eğitimci ile okula kadar karar vermenin neredeyse olanaksız olduğunu düşünüyor.

Bununla birlikte, "yalnızca" zeki bir çocuğun eğitimi hakkında özel bir değerlendirmeye ihtiyaç duymayacağı konusunda sizi bu fikre karşı uyarırdım. Modern okul sistemleri çocuklara çok homojen davranma eğilimindedir ve bence tüm çocuklar bireyselleştirilmiş değerlendirmeden yararlanabilir. Onsuz, ona evde başladığınız her neyse, birkaç yıl içinde tamamen silinmiş olması muhtemeldir.

Ortalama zeka seviyesindeki çocuklara bile, normalde yetenekli programlar için ayrılan, bu konuda tutkulu oldukları çalışma konularını seçme özerkliği gibi özerklik gibi fırsatlar sunulması ve onları keşfetme özgürlüğü ve desteği verilmesi gibi üstünlük sağlanabilir. Bak Sudbury Vadisi Okulu mükemmel bir örnek. Ortalama bir istihbarat olan kendi oğlumda gördüm, ama okulda o kadar boğuldu ve sıkıldı ki, çoğu zaman son birkaç saatte ağladı. O şimdi evde öğrenmesinde büyüyor.

_{(Dış ölçütlere göre yetenekli olup olmadığını belirlemek yerine, ona nasıl yardım edeceğine odaklanacağım.)} Kızınızın bunu test etmek için kullanılan kişi / metodolojiye göre "yetenekli" olarak kabul _{edilip edilmeyeceği} Yetenekli gibi onu TEDAVİ. Başka bir deyişle, şu anda ne yaptığınızı yapın: onunla zaman geçirin, öğrenmek ve odaklanmak istediği şeyleri bulmasına yardımcı olun ve eğitim deneyimini mümkün olduğunca tatmin edici hale getirmeye çalışın. Bu, okulda öğrendiklerini daha ileriye götürmek için evde etkinlik bulmak ve okuldan tamamen ayrı olan diğer odaklamalar anlamına gelecektir.

Neyse ki, bu kaynakların 20 ya da 30 yıl öncesinden daha kolay elde edilebileceği bir çağda yaşıyoruz (ABD'de büyüdüm ve yeni doğmuş yetenekli bir programın parçasıydım, ancak bu benim için fazla bir şey yapmadı. Yaptığım acayip okumayı teşvik eden ve okul dışında öğrenmem ve geliştirmem için bana başka şeyler verdi, sıkıntıdan çıldırmış oldum). Bu yüzden interneti, öğrenme fırsatları için yaşa uygun aktiviteler bulmak için kullanın ve onu ilgi alanını nasıl takip edeceğiniz ve bu konuda daha fazla bilgi edinebileceğiniz konusunda yönlendirin. Aynı şekilde yetenekli çocukları olan ebeveynlerle bir forum bulabilirseniz, katılmak ve çocuklarını kendi ilgi alanlarını geliştirmeye nasıl teşvik ettiklerini tartışın.

Bu dakikada okul sistemi tarafından yetenekli olarak kabul edilmemesine rağmen, öğrenmeye teşvik edilmesi ve katılımına katılımınız, bu yeteneği kendi cihazlarına bıraktığından daha hızlı geliştirmeye yardımcı olabilir.

Emin yetenekli ya da değil gibi görünüyor gerçek sorusuna önemlidir arasındaki fark değilim senin kız öğrenme ve tutmak için nasıl isteyen öğrenmek için. Okuldan sıkılmaktan ve nefret etmekten nefret edeceğiniz öncelikli kaygınız, üstün yetenekli olmayan öğrencilerle bile olur.

Şu anda öğrendiği her şey eğlenceli - oyun gibi. Öğrenme, "oynamaktır" ve onu seviyor. Okul sisteminin İtalya'da ne kadar iyi olduğundan emin değilim, ancak ABD'de ( en azından çocukken ) öğrenme "eğlenceli" değildi ve öğretmenler de ilginç hale getirmeye çalışmadılar. Çocukluğumuzdan beri bazı şeyler değişti, bölgenizdeki devlet okullarının gerçekte nasıl öğrettiklerini araştırmaya çaba göstermelisiniz.

Ona her dersin arkasında ilginç bir şey olduğunu öğretmeye çalışırdım, sonra öğretmenlerini daha fazla öğretmeye zorlayacak, sorular sorarak ve ilginç kılan şeyleri öğrenmeye çalışacak.

Bir devlet okulu sisteminde sınıf arkadaşları veya öğretmenleri üzerinde çok fazla kontrolünüz yok. Eğer gerçekten bir sorun haline gelirse ve bunu karşılayacak bir yol bulabilir, özel eğitime bakabilir ve bunun daha iyi olup olmadığını, hatta zamanınız ve paranız varsa, belki de evde eğitim görüp görmediğinizi görebilirsiniz. Bunlardan hiçbiri uygun değilse, belki de mevcut olup olmadığından bağımsız olarak, okulda öğrendiklerini, öğrendiklerini uygulamak için eğlenceli yollarla genişletin ( bu, özellikle de yapmaya çalışmaktan daha zor olabilir) bunun için zaman )

düzenleme: Bu konuda bazı yorumlardaki diğer önerileri gördüğümden, notları atlamanın çocuğu yetenek düzeyi ile daha uyumlu hale getirip getirmediğini ve sıkıntısını düzeltip düzeltmeyeceğini de görebilirsiniz.

Sadece okulu nasıl göreceği konusunda endişelenmenize gerek olmaması gerektiğini unutmayın . Öğrenmeye devam et ve yaptıklarına devam et! Daha sonra, okuldan sıkıldığını tespit ederseniz, o zaman onun için en iyi seçeneğin ne olacağını araştırın.

Ben "yetenekli" oldum. İkinci sınıfa kadar okuldan o kadar sıkıldım ki öğretmenim engelli olduğumu sanıyordu! Neyse ki, okul müdürüm bilge idi. Beni sınamıştı, sonra hemen bir sonraki sınıfa atladı, birkaç ay sonra beni en zor öğretmene ("ortalama" öğretmen, LOL) transfer etti. Bu çok yardımcı oldu (birkaç yıl boyunca, zaten - başa çıkma mekanizmaları geliştirmem için yeterince uzun). FAKAT! Bu müdür için olmasa da… Kendine "Bir şekilde sığacak" deme. Hayır. Yapmaz.

Sorunuzu cevaplamak için: Üstün yetenekli çocuklar sadece akıllı değillerdir. Onlar komik-akıllı, garip-akıllı, korkutucu-akıllı, diğerlerinden-ebeveynlerden-akıllıca saklamayı deniyorsun. 1'de, neredeyse hiç konuşmazlar; Onlar sadece gözlemler. 2'de büyük koleksiyonları var: kelimeler, sabunlar, meyveler, kayalar, gerçekler. 3'te okuyorlar ve siz onlara bilerek öğretmediniz. 4 yaşındayken, hayvanat bahçesindeki her hayvanı değil, hayvanat bahçesindeki her hayvanla ilgili "eğlenceli gerçekleri" de biliyorlar. Saat 5'te, her saha gezisinde dokümanı düzeltecekler.

Bunlar sadece örnek. Üstün yetenekli çocuklar farklı olacaktır. Ancak, yetenekli bir çocuğunuz varsa, "Çocuğum yetenekli mi?" Bileceksiniz. İnsanlar sana söyleyecek. "OMG! Bence 4 yaşındaki çocuğun benden daha zeki olduğunu!" Ve "Bu çocukla ne yapacağım?" Diye soracaksınız.

Yaygın olarak kullanılan WAIS zeka testi, 2 buçuk yaşından itibaren alınabilecek çocuklar için bir versiyona sahiptir; Herhangi bir profesyonel psikolog bu testi uygulayabilmelidir. Ayrıca, bölgenizdeki üstün yetenekli çocuklar için özel okullar yoksa, parlak çocukların bir yılı atlamasına izin veren bir okul bulmaya çalışın. Bu basit ama görünüşte etkili bir çözümdür. Eğer öğretmenlerim (farklı yaşlarda) önerdiğinde ailem bunu kabul etmiş olsaydı, yıllarca can sıkıntısı ve yabancılaşmadan kurtulmuş olabilirdi ve yetişkin yaşamında psikoterapi ve ilaç tedavisi için bir servet biriktirmiş olabilirdi.

Ben 2 yaşında bir babayım ve yetenekli mi yoksa çok parlak mı olduğunu anlayamıyorum.

Gönderen http://en.wikipedia.org/wiki/Intellectual_giftedness :

Ne çocuklar ne de yetişkinler için genel olarak kararlaştırılmış bir hükümsüzlük tanımı yoktur, ancak çoğu okul yerleştirme kararı ve bireysel yaşamlar boyunca yapılan en uzun süreli çalışmalar, IQ 130'un üstünde olan nüfusun ilk yüzde 2'sinde IQ'ya dayanmaktadır.

Bu yüzden "yetenekli" veya "çok parlak" arasındaki farkı terlemezdim.

Burada yer İtalya'ya onu test etmek imkanına sahip değillerdir, bunu anlamak için bazı ölçümleri oluşturmaya çalışıyorum ama önyargılı biraz gibiyim [...]

İtalya'da olmanız neden önemli? İki buçuk yaşındaki çocuklar için IQ testi gibi bir şey varsa, dünyanın herhangi bir yerinden böyle bir testi postayla gönderebilmelisiniz. En az 10 olana kadar bekleyip normal bir IQ testi yaptırmasını beklerdim.

Çocukluk dönemi IQ testlerini (veya lise cebir ve geometri ile mücadele etmeden önce başka bir akademik performansı) akademik potansiyelin göstergesi olarak düşünmem. Lise cebiri ve geometrisi, bir öğrenci için ilk gerçek sınavlardır. Öğrenci bu konuları ne kadar çabuk alırsa, akademik potansiyelin ilk gerçek göstergesidir. Bundan önce herhangi bir şey aslında soyut muhakeme ile ilgilenmez ve önemli olan soyut muhakeme yeteneğidir.

Üstün yetenekli çocukların özel bir tedaviye ihtiyacı var ve İtalya'daki destek eksikliği yüzünden, bunu anlamak benim için çok önemli. Yani, eğer zekiyse, iyiyim, yetenekli olursa ona yardım etmenin bir yolunu bulmalıyım.

Üstün yetenekli / parlak terimler hemen hemen değiştirilebilir. Parlak öğrencilerin “normal” okulda olmamasının nedeni, ilerlemelerinin akranlarının ilerleme oranı için ayarlanmış ev ödevleri ile yavaşlatılmasıdır.

Üstün yetenekli / aydınlık öğrencilerin tümü normal okullarda böyle kötü bir zaman geçirmez. Aslında, çoğunun oldukça iyi olduğunu söyleyebilirim.

Eğer normal okula iyi uyum sağlayamayan , parlak bir öğrenciye atıfta bulunmak için "yetenekli" terimini kullanıyorsanız , bu biraz farklıdır. Öğrencinin okula gelmesini beklemek ve öğrencinin iyi bir şekilde ayarlanıp ayarlanmadığını tespit etmekten başka bir şey olduğunu test etmenin bir yolu olacağını sanmıyorum.

Kızınızı sınıflandırmak şu anda çok önemli görünüyor, ancak bu sınıflandırmanın sonuçlarını düşünün. Sıkı çalışmanın başarısı bir çalışma ahlakını güçlendirirken, istihbarat başarısı zorlukların istihbarat eksikliğinden kaynaklandığı görüşünü desteklemektedir. Zeka, alçakgönüllülük, sebat, empati ve nezaket kazanılırken ve uzun vadeli başarımız için sonsuz derecede daha önemliyken, içsel bir özelliktir. Üstün yetenekli bir pislikten başka klişe bir şey yoktur.

Kızınızı uygun şekilde meydan okutun. Bu konuda yaratıcı olmalısın. Kızınız birçok benzersiz zorluklarla karşılaşacak ve onu bu konuda kesinlikle desteklemelisiniz. Ne zaman birini kategorize edersek, kategorize etmemize uymayan yönlerini görmezden gelmeyi seçiyoruz. Hiç kimseyi bir kutuya koymayın, ne kadar değerli olursa olsun.

Her ebeveyn bu tavsiyeyi kullanmalıdır.

Kızına yetenekli gibi davranırsan, tökezlediğinde gönül yatarsın. Hepimiz yanılıyoruz.

Beni "yetenekli" olarak kabul edebilir veya düşünmeyebilirsin. Birinci sınıfı bitirdiğimde dördüncü sınıf müfredatının yarısını geçirdim (ileride çalışmam için beni cesaretlendiren harika bir birinci sınıf öğretmenim vardı. Ailem hala 18 yıl sonra onunla arkadaş oldu). Okul dördüncü sınıfa atlamamı istedi, ama ailem beni yaş grubumla tutmaya karar verdi, böylece seçilemedi ve spor yapabilirdim. İlerleyen yıllarda her şeyin ne kadar kolay olduğu konusunda gerçekten hüsrana uğradım. Dikkat etmeyi bırakıp hareket etmeye başladım.

Hayatımın ilerleyen saatlerinde ailemin doğru kararı verip vermediğini merak ettim. 18 yıl sonra, hayatta nerede olduğumu seviyorum. İyi bir üniversiteden mezun olmak üzereyim. Ayda birkaç iş teklifi alıyorum. Başarımın çoğunun okulda canım sıkıldığında öğrendiğim sosyal becerilerden kaynaklandığına inanıyorum. Tek şikayetim, ailemin notları atlayıp atlamama konusunda karar vermeme izin vermesini dilediğimdir. Çok büyük bir karar vermek için çok genç olduğumu düşündüler, ancak tüm artıları ve eksileri açıkladılar ve karar vermeme yardım ettiler sanıyordum, o zaman hayatımın nasıl farklı olacağı konusunda çok fazla merak etmedim. Eğer notları atlamış olsaydım.

Sana tavsiyem , kızın seçmesine izin vermek . Üstün yetenekli olsun veya olmasın, ne kadar hızlı gitmek istediği ve yapacağı seçimler konusunda ona yardımcı olmak için elinden geleni yapmak ve ne yapmak istediği konusunda seçim yapmasına izin ver.

Yorumunuzdaki bağlantıyı göz önünde bulundurarak: http://www.bownet.org/BESGifted/brightvs.htm , ondan aldığım şey "yetenekli" ve "parlak" arasındaki fark değil, "gözlemci" ve "arasındaki fark değil Meraklı".

Kardeşim ve ben böyle. Ben "meraklı" tipim (yetenekli olarak adlandıracağınız tür) ve ağabeyim "gözlemci" tür (parlak olarak adlandırdığınız şey). İkimiz de mühendisiz, her ikisi de bir şekilde sanatsal açıdan yetenekli ve ikisinin de aynı derecede zeki olduğunu varsayıyorum.

"Yetenekli" ve "parlak" arasında ayrım yapmamanı şiddetle tavsiye ederim. Aksine, odaklanmanız gereken gerçek şey, çocuğunuzun yetenekli / meraklı veya aydınlık / gözlemci olduğu havanın durumuna bakılmaksızın öğrenme hızıdır.

Üstün yetenekli / meraklı insanların okulda sıkıldığı sık sık doğrudur. Bunun nedeni, genellikle sabrından yoksundurlar ve bir görevi tekrarlayan insanlar kadar tekrarlamaya değer vermezler. Bu olsa her zaman böyle değildir. Genelleme, toplumları incelemek için iyidir, ancak bireylere uygulandığında neredeyse her zaman başarısız olur.

Ayrıca, gözlemci kişilerin okulda daha az sıkıldığı da kısmen doğrudur. Bunun, geri kalanımızdan daha fazlasını "gördükleri" ve bu nedenle öğretmenlerinin söylediği bir şeyi kabul ederek, çalışma masasının ahşabının yıllar boyunca nasıl yıprandığıyla ilgili olarak arkadaşlarıyla olan ilgilerini her zaman bulabileceklerinden biri olduğunu düşünüyorum. iki ay önce bahsedilen başka bir şeyle ilgili. vb. Bunu tam olarak bilmediğimden emin değilim.

Belki de bunun nedeni, gözlemci kişilerin tekrar tekrar bir iş yapmanın değerini bilmeleridir. Uygulamanın değeri.

Her iki kişilik türü de, çok hızlı öğrenen çocukların yanı sıra öğrenmesi yavaş olan çocuklarda da ortaya çıkabilir. (Bu gezegendeki hemen hemen herhangi bir çocuğa sorun ve genelde okulun sıkıcı olduğunu söylerler). Bu yüzden kişilik tipini merak etme / umursamadığımı, aksine çocuğunuzun gelişim hızına odaklandığımı vurguladım.

Yavaş öğrenenler için genellikle kişilik tipinin önemli olmadığını söyleyebilirim. Devlet okulu genellikle bazı tanımlanmış "ortalama" öğrenme hızları için tasarlanmıştır, bu yüzden iki şekilde de çalışması gerekir.

Hızlı öğrenenler için kişilik tipinin önemli olduğunu düşünüyorum.

Meraklı insanlar, konuyla gerçekten ilgilenmedikleri sürece tekrarlamaya değer verme eğilimindedirler (örneğin kaykay veya gitar çalmak). Ancak tekrarlama, bir konuya hakim olmanın anahtarıdır (sadece anlamak yerine). Yeteneğinden bağımsız olarak, bir şeylerin ustalaşmasının 10000 saat sürdüğü tekrar tekrar gösterilmiştir. Aradaki fark, başkalarının "yetenekli" olduğunu düşünenlerin pratik yapmayı eğlenceli bulması ve bu nedenle bu 10000 saatlik uygulamaya hızla ulaşmasıdır. Bu nedenle, çocuğunuz bir konuyu "sıkıcı" buluyorsa, konuyu daha "eğlenceli" bir şey için atlamamasını sağlayın.

Öte yandan gözlemci insanlar bildikleri şeylerin içinde kalmaktan hoşlanırlar. Bu, bir konuda ilerlemek için biraz yavaş olabileceği anlamına gelir ancak önceki tüm konuları çok iyi anlarlar. Çocuğunuz böyle ise, soruyu sorarak konuyu daha fazla araştırması için onu teşvik edin. Kısacası, çocuğunuzun merakı olun. Ayrıca daha önce öğrendiği bir konudan diğerine olan bağlantıları da işaretleyin. Bazen ders kitapları onlardan bahsetmiyor.

Her iki kişilik tipinin de artıları ve eksileri var. Bence bir ebeveynin işi denge sağlamaktır.

Bunun faydası olur mu bilmiyorum ama benzer özelliklere sahip çok benzer yaşta bir kızım var.

Kızınız için beni etkileyen şey, okuma ve aritmetik. Bu yaşta hiçbir çocuğa ya aritmetik okuma ya da okumaya kesinlikle şahit olmadım.

Kızım şu anda 2 yıl 5 ay, şunları yapabiliyor:

• İngilizce ve Hollandaca'da 1'den 10'a kadar say
• Sayıların ne anlama geldiğine dair doğru bir kavramı yok - bir sayfada 4 aslan görürse rastgele bir sayıya kadar sayılır.
• Kelimeleri okuyamıyor
• ABC şarkıyı Z'ye kadar çal
• İngilizce / Hollandaca'da yaklaşık 30 şarkı söyleyebilir (biraz karışık)
• Tamamen kendi başına 4 parça yapboz yapabilir, ancak 6+ parça için yardıma ihtiyacı var.
• Eşleşip eşleşmediklerini görmek için iki kartı devretmek zorunda olduğunuz hafıza oyununda iyidir - 4x7'lik bir tahtada hayal kırıklığını azaltmak için en başından ona yardım etmek zorunda kalacağım ama kartların bulunduğu yerden daha iyi hatırlayabilir

Ayrıca yetenekli olmanın başka yolları da var; örneğin spor, sanat vb. Kız futboluma öğretmekle meşgulüm :)

Kızınıza ilham verecek şeyler istiyorsanız , Piyano / Kemanı öğrenmek için Suzuki yöntemi bu yaşta başlayabilir.

Ayrıca kızımı bir çocuğun bale performansına götürmek ilk kez bir saat boyunca oturmayı başarabildiği için göz açılışıydı ve asla tahmin edemediğim bir performans mümkündü ve dans etmeyi taklit etmek için doğrudan ona ilham verdi.

Ayrıca , “yetenekli” nin oldukça kesin bir tanımı için Magnus Carlsen ile ilginç bir röportaj buldum :

"İki yaşında bile olmadığımda 50 parçalı yapbozlar yapmak istedim"

Başlangıçta, çocukluk çağı IQ tanımı çocuğu çeşitli yetenekler açısından test etmek ve daha sonra farklı yaş gruplarının ortalamalarının puanlarıyla karşılaştırmaktı. Çocuğun zihinsel yaşı, çocuğa en yakın ortalama puanı olan popülasyondaki yaş olacaktır. Çocuğun zihinsel yaşını gerçek yaşlarına bölün ve 100 ile çarpın.

Böylece, çocuğunuzun IQ'su hakkında genel bir fikir edinebilirsiniz;

O zaman 'gerçekten yetenekli' çocuk, IQ'ya göre, akranlarının çok ötesinde bir yeteneğe sahip olandır.

Bununla birlikte, bir problem, çocuğunuzun şimdi yüksek bir IQ'su olsa bile, daha sonra mutlaka yüksek bir IQ'su olmamasıdır. Nüfus ile ilgili olduğundan, anlaşılması zor bir önlem.

Fakat çocuğunuzu etiketlemekle ilgili bu sorunun aslında sahip olduğunuz asıl sorunla alakasız olduğunu düşünüyorum.

Zorunlu eğitim ve özellikle çocuğunuzu çoğu devlet okuluna göndermek, sahip olduğunuz sorunlara neden olabilir. Ama aynı zamanda büyük ve karmaşık bir faktör olduğunu düşünüyorum: o bir kız. Küçük bir fikir vermek gerekirse: erkekler dikkat eksikliği olarak sınıflandırılır.

Birkaç yıl önce, eğer çocuğum olursa, onları devlet okullarına göndermeyeceğime ve doğrudan veya dolaylı olarak kendime öğreteceğime karar verdim.

Ve hepimiz aynı görüşleri paylaşamadığımız için, kendiniz için en iyisini düşündüğünüzü seçmek zorundasınız.

Üstün yetenekleriyle başa çıkması için ona yardım etmek isterim.

Ben ilgili olabilir. Keşfettiğiniz gibi, bir çocuk olarak,

okulda biraz can sıkıntısı kimseyi öldürmez

doğru değil. Okulda kronik olarak sıkılmak, çok acı verici olabilir ve izolasyon hissi kalıcı olarak zarar verebilir - bu nedenle, hissettiğiniz büyük endişe ve onun gibi acı çekmekten kaçınmanıza yardımcı olmak için duyduğunuz sevgi dolu arzu.

İşte yaptığım şey: Akademik şeyler öğretmekten vazgeçtim ve çocuğuma sorunu daha da kötüleştirmeyecek şekilde büyümelerine yardım etmeye odaklandım. Bu yüzden, çocuklarım çok dilli (Mama ile bir, Papa ile bir ve okulda İngilizce). İki anadilinde okuyabilir ve yazabilirler. Müzik ve dans ile çok eğlenceli şeyler yaptık ve 3 1 / 2'de Suzuki başladı. Onları kukla gösterilerine, çocuk tiyatrosuna, her türlü konsere götürdüm. Ayrıca onunla güvenle bilim yapabilirsiniz, çünkü olasılıklar, okulun ilk yıllarında fazla bilim yapmayacak!

Bununla birlikte, can sıkıntısı onu okulda er ya da geç vuracaktır. Bu olduğunda, lütfen öğretmene, aptal çalışma sayfalarını bitirdiğinde kızının yapması için alternatif ödevler ver. Ayak izlerini yaptığınız ve öğretmenden dışarı çıkıp kızınız için daha zorlu işler aramasını istemediğiniz sürece, bunun iyi çalışması gerekir.

Lütfen güzel bir oyun grubu bulmaya çalışın ve şu anda kızınızın sosyal tarafını geliştirmesine yardımcı olun. Akranlarıyla etkileşime girme konusundaki hazzı, gelecek zorluklarla yüzleşmesine yardımcı olacak bir güç olacaktır.