6 yaşındaki oğlumla dinleme, odaklanma ve davranış sorunları hakkında ne yapmalı?

3 oğlum var, biri 6 yaşında. Kocam ve ben çok olumlu insanlarız ve çocuklarımızla çok şey yapmaya çalışıyoruz ve her çocuğa eşit dikkat gösteriyoruz. 6 yaşındaki oğlumla ilgili endişelerim onun dinlemesine, odak eksikliğine ve son olarak aşağıdaki kötü davranışa dayanıyor.

Son iki yıl içinde en büyük oğlumuz onunla konuşacağınız zaman dinleme ve odaklanmada zorluk çekti. Kulağa tipik geldiğini biliyorum; "seçici işitme" yaptığı için şaka yaparız. Ama eğer ona basit bir şey söylersek (göz temasıyla) tekrar etmesini isteyin, cevabı "Bilmiyorum" veya "umm ... unuttum". Kalması ve bir şeye odaklanması gerektiğinde, başka bir şey yapması gerekirdi, çünkü ona yardım edemez.

Ne yazık ki, okulda aynı şekilde. Örnek: okulunda yangın tatbikatı var ve çocuklar sıraya giriyor. Oğlum bir karınca tepesi görür ve ona yürümek ve kontrol etmek zorunda. Öğretmen ona tekrar sıraya girmesini söyler ama bir saniye sonra tekrar yapar. Öğretmen ona neden sorduğuna itaatsizlik ettiğini soruyor ve cevabı "Bilmiyorum".

Oğlum iyi bir çocuk, ancak maalesef okulundaki belirli çocuklardan gelen en büyük sorunumuz olan kötü davranışı takip etmede bir sorunu var: İnsanları güldüren şeyleri yapmayı seviyor. Eğlenceli bir şekilde aptal olmak veya uygunsuz bir şey yapmak gibi (ağzıyla sesler çıkarmak gibi).

Son zamanlarda öğretmeninden "başkalarının kötü davranışlarını izleyerek ve çok sayıda uygunsuz ses çıkarıyor" diyerek e-postalarını aldık. Her gün ona bu şekilde davranmanın kaba ve saygısız olduğunu hatırlatmaya çalışıyoruz. Başını belaya sokmaktan hoşlanıyor mu? Kötü çocukları kopyalamayı seviyor mu (talepte kötü çocukları adlandırıyor, sorunluların farkında olduğumuzun farkında mıyız)? Annem ve babam sinirlendiğinde hoşuna gidiyor mu? Kötü davranışlar eğlenmeyi hak etmediği için eğlenmeyi ve eğlenceli şeyler yapmayı sever misiniz? Annem ve baban sabah harika bir çocuk olmak ve harika bir gün geçirmek hakkında konuşmayı sever misin? Olumsuz gelmemeye ve sakince konuşmaya çalışmamaya çalışıyoruz ama onunla konuştuğumuzda hissettiğimiz bir noktaya geliyoruz, umurunda olduğunu söylerken, hissetmediğini söylüyoruz.

Molalar ve günlük iyi davranış çizelgeleri yaptık. İyi davranış konusunda çok az ödül aldık. O kadar çok seçenek denedik ki bu bizi olacak çocuk için üzülüyor ve korkutuyor. Onun iyi bir çocuk olduğunu biliyoruz; sadece daha fazla göstermeli ve sadece gülmek için başkalarının yanlış işlerini kopyalamayı bırakmalı.

Yakın zamanda çocuk doktorunu, dinleme, odaklanma ve davranışlarının DEHB ile ilgili düşünmesi hakkında ne yapmamız gerektiğini görmeye çağırdık. Hala devam etmek için beklediğim bir Nöro Sosyolojik Değerlendirme yaptırdım.

Çok fazla bilgi talep ettiğim için özür dilerim, ama bir sonraki adımda durma noktasına geliyoruz. Önerilere açığım.

Onun iyi bir çocuk olduğunu biliyoruz; sadece daha fazla göstermek ve sadece gülmek için başkalarını yanlış kopyalamayı bırakması gerekiyor.

Onun iyi bir çocuk olduğundan hiç şüphem yok . Ona başını belaya sokmayı veya Anne ve Baba'yı üzmeyi sevip sevmediğini sormak, şu anda muhtemelen davranışlarıyla çözemeyeceği ve muhtemelen kötü bir oğul gibi hissettiremeyeceği sorulardır, bu yüzden ona karışık mesajlar göndermemenizi öneririm - ya o iyi bir çocuk (ve beklentilerinizi karşılayamadığını biliyorsunuz onu memnun ediyor) ya da değil, çünkü bu yaşta çocuklar düşüncelerinde hala çok siyah beyaz olabilirler.

Oğlunuz ile önemli bir sorun var gibi görünüyor dürtüsellik olmak bad, saygısız, kaba veya sevgisiz aynı değildir. Akranlarına ya da daha küçük çocuklara karşı agresif olsaydı ya da açıkça meydan okursa (bir karınca tepesini merak ederek ve onu incelemek için bir çizgi bırakarak kötü dürtü kontrolünün bir örneğiyse çok daha endişeliydim; eğer öğretmenine karşı koyarsa, akıllı bir şey söyledi, ve itaat etmek yerine karınca tepesinde kaldı; çok daha fazla endişe duyarım.)

Şu anda, dolaşan düşüncelerine ve dürtülerine yardım edemiyor gibi görünüyor. Lütfen, kendi iyiliği ve kendiniz için, bu davranışları kötü davranışlarla eşitlemeyin. Bu sonuca yeterince sık kendisi gelecek.

"Kelimeleri hissetme" yi iyi bir şekilde kavradığından emin olun, böylece ona bir şeyin "nedenini" sorduğunda, cevap vereceği yeterli bir kelime dağarcığı vardır. Uygun kelime bilgisine sahip olmamak iletişimi engeller.

Lütfen DEHB ve dürtüsellik hakkında (burada ve başka yerlerde) okuyun. Birçok anne ayakkabının içindedir.

Onu test ettirin ve hem çocuğunuz hem de kendiniz için eğitim / danışmanlık isteyin, böylece birlikte pro-sosyal davranışı teşvik edebilir ve gerçekçi hedef belirleme ile olumlu bir kendi imajını teşvik edebilirsiniz. Öğretmenlerini güçlü ve zayıf yönleri hakkında güncel tutun ve onları hedef belirlemeye vb. Dahil edin.

Zaman birçok problemi iyileştirir. Birkaç yıllık gelişme ile çok başarılı olabilir. Olumsuz bir benlik imajı oluşturmadan önce ona büyüme fırsatı vermek önemlidir. Ve ne zaman iyileşemediği için terapi, eğitim ve yardım var.

Oğlum ile benzer bir deneyim yaşadık. Bu, okul öğretmenleri arasında popüler olmayan bir görüş, ancak fark etmeniz gereken şey, ebeveynlerin altı yaşındaki bir çocuğun okulda nasıl davrandığını kontrol edememesi. Bu yaştaki çocuklar, özellikle DEHB olan çocuklar gibi ileriyi düşünmezler. Şu anda çok yaşıyorlar. Bu akşam evde neler olabileceği, bu sabah verdiği kararlarda sıfır etkiye sahip . Davranışın o sırada birlikte olduğu yetişkinler tarafından şekillendirilmesi gerekir.

Öğretmene destek verebilirsiniz. Evde iyi davranışlar uygulayabilirsiniz. Evde makyaj işi yapabilirsiniz. Uygun cevaplar oynayabilirsiniz. Öğretmene sizin için neyin işe yaradığını söyleyebilirsiniz. Ancak benden al, olayların yardım etmemesinden çok sonra cezalar, ödüller veya tartışmalar sadece herkesi strese sokacak ve oğlunun zihninde kendi davranışı üzerinde hiçbir kontrolü olmadığı fikrini pekiştirecek.

Bu nedenle, okulda değişiklik yapılması gerekir ve DEHB için bir değerlendirme, bu konaklamaların gerçekleşmesi için iyi bir başlangıçtır. Bu doktorlar belirli önerilerde bulunabileceklerdir, ancak aşağıdakilerden bazıları yaygındır:

• Yapılandırılmamış fiziksel aktivite için daha fazla mola.
• Daha iyi alternatifler lehine, eksik teneffüs gibi karşı üretken cezalara izin vermemek.
• Çocuğun kıpır kıpır olmasına izin vermek .
• Bireysel çıkarları daha iyi hedefleyen ödevler.
• Sözlü talimatlar yerine yazılı kontrol listeleri ve talimatlar.
• Önceden dikkat ile ilgili beklentileri iletmek. "Sana bir şey söyleyeceğim, sonra senden söylediğimi tekrarlamanı isteyeceğim. Hazır mısın?"
• Göz ardı etme veya sessiz bir kafa titremesi gibi dikkat çekici davranışlara farklı türde yanıtlar denemek.
• Daha hızlı geri bildirim içeren ödevler, örneğin bir hata yaptığınızı hemen söyleyen bir bilgisayar matematik programı gibi.

Öğretmenler, teşhisli veya teşhissiz her çocuk için bu tür bir konaklama yapmak için daha fazla serbestliğe sahiptiler, ancak talihsiz siyasi gerçeklik artık genel olarak durum böyle değil. Akademisyenler daha önce oğlunuz gibi çocukların zararına taşınmaktadır. Daha önce yanan öğretmenleri de vurguluyor. Bu tür konaklamalar için çok uğraşmanız gerekebilir. Bunun yerine evde okula gitmeyi seçtik ve her yerde daha mutlu olduk.

Diğer cevaplarda ortaya çıkan iki özel şeye odaklanmak ve daha ayrıntılı olarak gitmek istiyorum.

Etiketlere değil davranışlara odaklanın. Bu, çocuklar kadar yetişkinler için de geçerlidir. Birisi "tembel" ya da "iyi" ya da "kötü" olduğunu söylüyorsa, buna dayalı olarak hareket etmek zor. Bu etiketi içselleştirmek ve sadece doğanızın bir parçası olduğuna karar vermek de kolaydır - ve siyah veya beyaz şeylere alışkın olan bir çocuk için daha da kolay (Elbette Joker, Gotham'daki herkesi öldürmek istiyor, o kötü bir adam, o da o yapıyor.)

Belirli davranışlara dayalı olarak eylemler gerçekleştirilebilir. "Sınıfınızla su içmek için beklerken düz durmaya odaklanabilir misiniz?" Bu özellikle eyleme geçirilebilir. Sırada duracak şekilde aktif olarak düşünebilir ve daha sonra belirli davranış hakkında bir "rapor" alabilirsiniz. Belki bir seferde belirli bir durum üzerinde çalışıyorsunuz - bu hafta su çeşmesinde sıraya girmeye çalışıyorsunuz, gelecek hafta öğretmen hikayeleri okurken dikkat etmeye çalışıyorsunuz. Özel hedefleriniz olsun - "Her su molası sırasında, vücudunuz düz bir şekilde 20 derece içinde durmanız gereken yerde, bir ayağınızdayken bir hafta gidin." Çok katı olmayan bir başarısızlık için ödenek alın. Ve en önemlisi, öğretmeni buna dahil edin.

Bu getirmek istediğim ikinci nokta: siz ve öğretmen aynı sayfada olmadıkça bunların hiçbiri işe yaramayacak. Ders sırasında onu izleyemezsiniz. Başarısını değerlendiremezsiniz. Ona hemen geri bildirim veremezsiniz. Hem neyin iyileştirilmesi gerektiği hem de iyileştirilip iyileştirilmediği hakkında geri bildirimde bulunmasına yardımcı olması için öğretmeninin gemide olması gerekir. Bu aynı zamanda o öğretmene dışarı noktasını yardımcı olan geliştirilmiş - bu davranış değil ihbar gelişmelere kolay olabilir çocuk% 99 iyi ama yine de başarısızlık olanlar% 1 varsa, bu% 1 çok daha belirgin 20-25 ile olan çocuklar.

Öğretmenle bir görüşme yapın ve bir plan getirin. Elbette, öğretmenin iyi tavsiyeleri veya önerileri varsa, bu planla ilgili esnek olmayın; ancak toplantıya girdiğinizde kesinlikle bir planınız olsun, böylece başarılı olma olasılığınız daha yüksektir. Öğretmene ondan neye ihtiyacınız olduğunu söyleyin ve iyi bir plan yapmak için hangi bilgilere ihtiyacınız olduğunu sorun (özellikle üzerinde çalışacağınız şeyler listeniz için hangi çok özel davranışları kullanabileceğinizi sorun). Planın uygulanması konusunda katılımlarını sağlayın. Geri bildirim açısından ve başarılı olmasına yardımcı olma ve anında geri bildirimde bulunma konusunda onlardan neye ihtiyacınız olduğuna çok açık olun.

İşinizde hiç yönetim eğitimi aldıysanız, buna tekrar bakmanızı ve bunun nasıl faydalı olabileceğini düşünmenizi öneririm - yukarıdakilerin hepsi aynı temel yaklaşımdan gelir. Oğlunuzu iyileştirmesi gereken bir çalışan gibi muamele etmek en kolay yol olabilir, ancak elbette onu kovamazsınız ve muhtemelen ona daha fazla duygusal yatırım yaparsınız.

Dikkat ve disiplinin etkinliğin kendi kendini güçlendiren bölümleri olduğu bir etkinliğe katılmaya çalışabilirsiniz. Diğer aile üyelerini ya da bir tür dövüş sanatlarını taklit etme teşviki olduğu meditasyon, tai chi veya yoga (bir aile etkinliği olarak) öneririm. Dövüş sanatlarının özellikle verimli olacağını düşünüyorum.

Sonuçları geri aldığınızda güçlü DEHB göstergeleri bulacağınızı tahmin ediyorum. Seçici işitme, odaklanamama ve yapması gereken şeyden dikkati dağıtma eğilimi oldukça klasiktir.

Çocuk doktorunuz size ve ona DEHB'si için başa çıkma mekanizmaları geliştirmede yardımcı olacaktır (eğer tanı bu ise).

Şimdi, sersemletme ve komik sesler sadece aşırı bir erkeklik olabilir. Oğlumun da aynı sorunu var. Kelimenin tam anlamıyla kendine yardım edemez gibi görünüyor; ne yaparsa yapsın ses çıkarıyor. Ona neden yaptığını soruyorum ve bilmediğini söylüyor. Öyle olur bazen. Onlara "çocuk sesleri" diyoruz (kocam da bundan daha az derecede olsa suçludur). Muhtemelen onlara "oğlan" sesleri demek cinsiyetçidir (eminim aynı şeyi yapan kızlar da vardır) ama biz sadece erkeklerin rastgele sesler yoluyla dikkat çekici davranışlar sergilemelerinin daha olası olduğunu gözlemledik.

Oğlumuz, olumsuz bir geri bildirim adil bir miktar alıyordu ve bu yüzden (o kötü başladı başladı o yaklaşık altı idi). Onun sorunu belli ki "bulanıklaşıyordu". Okul, davranış sorunları olan tüm çocuklar için davranışsal bir karne uygulamıştır. Sabahın erken saatlerine, ilk girinti, geç sabah, öğle yemeği, öğle yemeğinden sonra, 2. girinti ve özel sınıf (müzik, vb.) Sayısal puanlar verdiler (1-5). Listelenen bir dizi ödül ve ceza ile güçlü bir ödül sistemi kurduk (2.5'in altındaki ortalama puan için 30 dakika erken yatmadan önce, 4'ün üzerindeki ortalama puan için 15 dk ekstra TV zamanı, vb.)

Biraz zaman aldı ama sonunda sınıfta yıkıcı olmamayı öğrendi. Okulunuzda böyle bir şey olup olmadığını bilmiyorum, ama sorabilirsiniz. Önemli olan, sağlam ve adil kalmanız ve her şeyden önce tutarlı olmanızdır. Ayrıca, sizin ve okulun bir takım olmanız gerekir. Öğrenmeye elverişli bir atmosfer yaratma çabalarını desteklemek için orada olduğunuzu bilmelerini sağlayın ve oğlunuzun da bunu bildiğinden emin olun. Öğretmenlerden (ve hatta spor antrenörlerinden büyük ölçüde) duyduğum şeylerden biri, iş ortamlarında karşılaştıkları en büyük sorunun ebeveynler olmasıdır. Eğer "sorunun bir parçası olmak yerine çözümün bir parçası" olabilirseniz, sizi dahil etmek için kendi yollarından gitme olasılıklarının daha yüksek olacağını fark ettim,

İşte bir öneri - oğlunuz gibi görünüyor, çoğu çocuk gibi, öne çıkmanın ve fark edilmenin bir yolunu arıyor. Her çocuk akranlarının onayını ister. Ancak, bu sınıfta bozulmaya neden olan şeydir. Belki de yıkıcı olmayan şeyler için öne çıkmanın yollarını bulmasına yardımcı olabilirsiniz. Göster ve anlat her zaman bunun için harika bir araçtır. Bu konuda bir hafta boyunca konuşmalarını sağlayacak bir şey bulmasına yardım edin. Belki nasıl daha “iyi” dikkat çekebileceği konusunda önerileri olacaktır. İnsanlara dikkat etmenin ne kadar eğlenceli olduğunu anladığınızı bilmesini sağlayın (ve bir 'ile takip etmek yerine, bunlar' onu takip etmenin 'yanlış yoludur ve bunu yapmanın eğlenceli yollarıdır') ).

Örnek: Bir sanatçı mı? Belki de Show and Tell için bir kukla-on-icecreamstick gösterisi hazırlamasına yardımcı olabilirsiniz. Ona arkadaşlarını nasıl dahil edeceğini göster (ineği ve eşek kuklalarını tutmak için iki çocuğu seç ve moo / hee-haw ne zaman söyleyeceğini söyle). Öğretmenden katılmasını isteyin; öğretmenlerinin mooing sesleri çıkarması, tüm sınıfı güldürmelidir. (Ona önceden haber vermek ve yardım isteyebilirsiniz)

Ancak bunu yaparsanız, engellemiyorsanız, kanallık yapıyorsanız ve yönlendiriyorsanız birisini etkilemek daha kolaydır. Zaten orada olanı kullanın ve negatif bir şeyden olumlu bir şeye nasıl dönüştürebileceğinizi görün.

Ve son bir şey ... fazla endişelenme. Bu davranışsal sorunların çoğu, iyi ebeveynlik ilkelerini izlemeye devam ettiğiniz sürece kendilerini düzeltir ve sizin gibi görünür.

İşte "seçici işitme" sorununu çözen bizim için çalışan bir şey.

Siz veya kocanız çocuğunuzdan bir şey istediğinde, yanıt vermesinde ısrar edin. Katılmama özgürlüğüne sahip, ama bir şey söylemek zorunda. Ya da en azından seni duyduğunu kabul et. Nazik bir şekilde yapın.

Ayrıca, aynı anda üzerinde çalışmak için bir şey seçin. Örneğin, "seçici işitme" sorunu üzerinde çalışmayı seçtiğiniz hafta boyunca onunla sınıftaki yıkıcı davranışı hakkında konuşamazsınız veya tabağındaki her şeyi bitiremezsiniz. Hiçbir beden her zaman dürtülmeyi sevmez.

"Örnek: okulunda bir yangın tatbikatı var ve çocuklar sıraya girecek. Oğlum bir karınca tepesi görüyor ve üzerinden geçip kontrol etmek zorunda."

• o sadece 6 yaşında bir çocuk (benimki gibi). Gelecek yıl farklı bir öğretmen alacak mı? Görünüşe göre öğretmeni sınıftaki kesintilerle başa çıkacak kadar yetenekli değil.

Ayrıca, çevrenizdeki çocuklar için sosyal beceri gruplarına bakın.

Bununla ilgili kişisel bir deneyimim yok ama üç oğlum da var. Toplum, çocuklarımızın belli bir davranışının, uzun saatler boyunca sessizce durmalarını, odaklanmalarını, itaat etmelerini, ayrıntı odaklı olmalarını bekler, ancak her insan böyle değildir. Oğlunuzun açıklamasına göre çok meraklı, fiziksel olarak aktif ve sadece sınıfta sıkılıyor ve enerjisiyle ne yapacağını bilmiyor. Unutmayın, bu diğer 'kötü oğlanların' ebeveynleri, sizinkiler de dahil olmak üzere diğer kötü çocukları kopyalamamak için oğullarına aynısını söylüyor. Bazı insanlar her zaman onları kontrol etmeye çalışmayan bir ortamda daha iyi çalışırlar. Bunun olumlu bir özellik olduğunu söyleyebilirim. Belki de Montessori gibi oğlunuz için daha fazla kişisel gelişim özgürlüğü sağlayan bir okul türü daha uygundur? İlaç cevap olamaz.

“Zaman aşımı ve günlük iyi davranış çizelgeleri yaptık. İyi davranış konusunda çok az ödül aldık.”

Bana göre bu, küçük çocuklar için işe yarayabilecek bir strateji gibi görünüyor, ancak okul çocukları için değil.

Mesele şu: Gerçek ödüller vermeden itaat talep edemezsiniz. Başka bir deyişle, bir anlaşma yapmalısınız. Onlara sadece bir şey yapmalarını söyleyemezsiniz. Bu saygısızlık. Cezalar da saygısızdır.

Bazı çocukların başka nedenlerle itaat edeceği, korkudan ya da övgüden söz edeceği doğrudur, ancak bu kalıcı bir etki değildir. Bunun yerine, daha sonra kesinlikle tepkime ve isyana yol açacaktır, çünkü çocuk özgürlüğünü güvence altına almak istemektedir.

Çocuğunuzla ilgili bu şikayetler sahip olduğunuz tek şeyse, oğlunuz tamamen normaldir.

Öğretmene itaatsizlik ettiğinde, hepimiz bir noktada yaptığımız gibi, sadece özgürlüğünü kullanır ve itaat etmede hiçbir ya da çok az ödül olduğunu bilir.

Lütfen bir örnek düşünün: Askerler ödeme aldıkları için itaat ederler. İşçiler para aldıkları için itaat ediyorlar. Ve öğretmenlere de ödeme yapılır. Rahipler, piskoposlar ve papalar bile ödenir.

Ve çocuklar neler olup bittiğini bilmekte oldukça hızlılar - tüm bu yetişkinlerin neye değer verdiğini ve oldukça sevdiğini biliyorlar. Para şeklinde takdir.

Yani, onun için zaten (günlük) bir ödenek denedin mi? İyi notlar için de para verebilirsiniz.

Ebeveynler olarak çocuğumuzun iyi davranışını doğru bir şekilde ödüllendirmeden tüketmemek bizim sorumluluğumuzdur. Ve eminim ki çocuğunuz çoğu zaman iyi davranır.

Çocuğun bir korkusu olmadığını ya da ebeveynlerinin değerine sahip olmadığını söyleyebilirim ve olgunluk aşaması, eskiden yaptığımız sadece çocukça bir davranışta bulundu. doğru ya da yanlış yaptığını bilmiyor olsa bile. bu aşamada ona hakarete maruz kaldığınızı ve daha strick olacağınızı salıvermeniz gerekir. onu dövmemekle, ebeveynlerden korkmalıdır. Eğer yanlış bir şey yaparsam anne babam beni azarlayacak ve onlar da beni yenecek bir fikre sahip olmalı. sonra ... nasıl çalıştığını görün. saygısızlık yaparak bunu yapmaktan zevk alır ve arkadaşı ona eşlik eder. ona gülerek bir şirket vermeye başlayan öğretmenin onları uyardığını söyleyin.