Kızım büyük bir kitap hayranı. Kitaplarına bakarak üst üste bir saat geçirebilir ve sık sık karımdan benden bir hikaye okumasını ister.

Biz Fransız bir aileyiz.

2 haftadır kitaplarda yazılı kelimelere bakıyor ve parmağıyla okuma eylemini taklit ediyor. Sonra okumayı öğrenmek istediğini söyledi.

Öyleyse sorum şu: küçük bir çocuğa okumayı nasıl öğretmeli? Mümkün mü? Her bir harfin bir sese ayrıştırıldığı, sonra birleştirildiği (P + A, "PA" verir), " metode bozucu " (fransız kitap) ile okumayı öğrendim , ancak bunu anlayabileceğinden emin değilim.

Sonunda, önceden öğrenme okumasında gördüğüm bir alıştırma olan belirli bir sesle başlayan sözcüklerini tahmin etmeye çalıştım. Ama egzersizi anlamadı.

Yapabileceğiniz birçok şey var:

1. Bunu bir angarya yapmayın. Okumayı çok seviyor, onu öldürme.
2. Okumaya devam et. Sizin yaptığınız gibi, parmağınızı kelimeler boyunca takip edin, böylece sözlü sözleri yazılı karşılığı ile ilişkilendirmeye başlayabilir.
3. Tek tek harflerin neye benzediğini öğretmeye başlayın.
4. Ses çıkarmak için bir araya gelen harfleri gösterin. Küçük ortak seslerle başlayın. örneğin, ingilizce -a çok yaygın bir bileşiktir. Şapka, kedi, yarasa vb.
5. Kitapta yaygın olacağını bildiğiniz bir kelimeyi seçin, okumak ve onlara işaret etmek ve o oturma için "onların" kelimesini yapın. Bu kelimeye her ulaştığınızda, sizin yerine yüksek sesle söyleyenler onlar.
6. Sadece yinelemek için: Onunla okumaya devam edin.

Ben 3 yaşında okuyan bir fransız çocuğum. Babam "metan boscher" kullandı ve inanılmaz derecede başarılı oldu: bunun için ve fizibilite için kefil olabilir.

Oğlum şu an okumayı öğreniyor (6 yaş) " ders küresi " adı verilen ve kişinin bir kelimenin şeklini tanımayı öğrendiği bir yöntemle okumayı öğreniyor. Bir parça kumar gibi geliyor çünkü şu anda bir çok kelimeye yaklaşıyor. Ben hayran değilim ve bunu evde "metod" ile karıştırmayı denedim. Biraz daha çalışıyor gibi görünüyor.

Yine de iki puan:

• Başlamadan önce babam, bunun gerçekten çok fazla iş anlamına geldiğini gerçekten anladığımı söyledi. Bunun ne anlama geldiğinin farkında mıyım bilmiyorum, ama bir kez başladık. Soru, başlamadan önceki ardışık günlerde soruldu.
• başladıktan sonra, oh oğlum buna sadık kaldık. Bir kez daha bu, ilgili fıkralara dayanıyor ama babam bana her gün yeni bir harf grubu öğretiyordu ve asla özlemiyor. Durmak istediğim zaman bile, uzun süredir içinde olduğumuzu söyledi.

Görünüşe göre çok sistemli biriydi ve "metod" dan ayrılmadı. Bununla birlikte, yaklaşımı değiştirmeye çalıştı (sayfadaki tüm KA'ları işaretleyin, ardından TE, vb. Bir KA bulup…) ve istenmediği sürece bana günde birden fazla öğe öğretmedi.

Fonemik farkındalık denilen ve okumanın öncüsü olan gelişimsel bir aşama var. Kelimelerin ayrı seslerden oluştuğu ve bu bireysel sesleri manipüle etme becerisi olduğu kabul edilir. Bazı çocuklar onu çok erken geliştirir, bazıları ise geliştirmez. “Kızınız varsa 'puh'u alıp' kuh 'eklerseniz ne elde edersiniz?” Gibi sorular sorarak kızınızla test edebilirsiniz.

Kızınız fonemik farkındalık geliştirene kadar, ona okumayı öğretmeye çalışmak ikinizi de sinirlendiriyor. Hazırsa, diğer cevapların bazı iyi ipuçları var. Eğer değilse, o zaman muhtemelen gibi aktiviteler ile mutlu olacak:

• Okuyormuş gibi yapıyorum.
• Senden sonra tekrar ediyorum.
• Favori kitabı ezberlemek.
• Bağlamdan bir sonraki kelimeyi tahmin etmek.
• Birkaç kısa görüş kelimesini ezberlemek.

Bir süre, ona okuduğum bir kitapta göründüğünde "" kelimesini telaffuz etmeyi kızımın işi haline getirdim. Her seferinde büyük bir gösteri yaptı, yüzünü mahvetti ve sesini çıkarıp tökezlediyormuş gibi yaptı, çünkü ilk öğrenirken okumuş olman gerektiğini düşünüyordu. Sonsuza dek sürdü, ama sevdi. Hiç okumamak ve doğru bir okuyucu olmak arasında çok fazla orta yol var.

Kişisel deneyimimden: 3'te okumaya başladım. İlk kez kendi başıma bir kitap okuduğumda 4 yaşındaydım (Winnie the Pooh - orijinal, bazıları Disney versiyonunu aptallaştırmamış).

Yani "uygulanabilir mi" sorusuna - evet, öyle.

Ama göz önünde bulundurman gereken bir şey var: yaylalar olacak. Bu, herhangi bir beceri için herhangi bir insan öğrenme eğrisi için olağandır, ancak okumayı öğrenirken çok fark edildi. Kesinlikle sesli okumadan sessizce okumaya geçtiğimde tek bir "aha" anı olduğunu hatırlıyorum. Babam, her bir mektubu kendi başıma tanımaktan, bir seferde bir sözcüğü tanımaktan, hafızam olmadığı bir anı anlatmaya başladığımda benzer bir anı anlatıyor.

Mesele şudur: bu yaylalar için hazırlanın. Olacaklar. Onlar yaptıklarında, umutsuzluğa düşmeyin, çocuğunuzun "asla öğrenemeyeceğini" ya da benzeri olduğunu düşünmeyin. Onu çok zorlamaya çalışmayın. Onu sonsuza dek platoda bırakma. Rahat olduğu bir seviyeye ulaştığında, ancak ilerlemenin durduğunu belirlediğinde, bu seviyede çok fazla egzersiz yapmasına izin verin, ama her zaman ve sonra, biraz daha zor bir iş denemesini isteyin. Henüz işe yaramazsa, aynı seviyedeki egzersizlerle birkaç gün veya hafta bekleyin.

Bu yaşta, dil ediniminin sadece bir istihbarat meselesi olmadığını, aynı zamanda fiziksel olarak ihtiyaç duyulan beyin çekirdeğini geliştirme meselesi olduğuna dikkat edin. Stephen Pinker'in "Dil İçgüdüsü" nü okumak isteyebilirsiniz. Bu sadece başlı başına büyüleyici bir popüler bilim kitabı değil, aynı zamanda çocuklar üzerinde yapılan çok sayıda dilbilimsel araştırmayı anlatıyor. Bu, insanların nasıl dil edindiklerini daha iyi anlamanızı ve onun erken bir yaşta yazılı bir dil edinmesini kolaylaştırmanıza yardımcı olacaktır.

İzlenecek bir yönteme dair bir öneri gelince, korkarım babam bunu cevaplamaya hak kazanacak ama ben değil.

En büyüğüm iki yaşında ve bir aylıkken "okumaya" başladı. Annesiyle süpermarketteydi ve “SATIŞ” yazan bir işaret gördüğünde (İngilizceye çevrildi, ancak İbranice idi) “Sa-Aa-La-Eh Nedir” diye sordu. Bu nedenle, okuyan çocuklar için “okuma” nın cömert bir tanımı için kesinlikle mümkündür.

Harflerin, genç yaşta harflerle karşılaştığı zaman çıkardığı sesleri her zaman söyleyeceğimi hatırlıyorum. Mektubun ismiyle aynı olmazdı, onun yerine ses. Örneğin, süt kutusunun üzerinde M harfi varsa, onu işaret eder ve onu aynı şeyi yapmaya teşvik etmeden ve hatta teşvik etmeden "Mmmm" derdim . Sadece beni yaparken gördüğünden emin oldum. Çocuklar kopyalayarak öğrenir, ben de ona kopyalaması için bir şeyler vermeye çalıştım (ve yine de dene).

Örnek vermek gerekirse, beklentileri dile getirmeden küçük çocuklarla harikalar yaratır.

Hangi yöntemi kullanırsanız kullanın, öğrenmeye istekli bir çocuk yetişkin yardımı ile öğrenecektir.

Çocuklara internet çağından önce okumayı öğrettim. Bazı araştırmalardan sonra, pahalı ama çok etkili olan "Sing, Spell, Read & Write" adlı fonetik temelli bir yönteme karar verdim. (En az pahalı seçeneği satın aldım; şimdi çok değişti.) Temel olarak, tüm harflerin isimlerini ilk önce sesleriyle, bekledikleri şeyin çabuk bir melodi olduğunu öğretti ( https: // www .youtube.com / watch? v = kXc-_hxRXlo .) Bunu kısa ünlü sesler izliyordu ( https://www.youtube.com/watch?v=YABl9Sfk2OI - son derece sıkıcı bir video), kısa sesli seslerle birleştirilmiş en yaygın ünsüz sesini içeren bu aşamadaki alıştırmalar ("c" + "a" = "ca". Sonra n, t, p, et violà, okuyabilirler. üç kelime.) Dipton ve digraphlardan sonra (gh, tr, ch vb. gibi) bir noktada çocuklar küçük şişe roketleri gibi kaçtılar.

Elbette, sesler Fransa’da farklı olurdu ve La metode Boscher’in anlayabildiklerinden, kelimelerin yüksek sesle okunduğu okuyuculara sahip, ancak daha sonra yeniden yapılandırıldı (“ çift ​​çekirdekli sesler ve hecelerin gelmesi üzerine” .

Bu (gerçi okumak için Amerikan çocuklara tam kelime görme yöntemi öğretmek için kullanılan "Dick ve Jane" kitaplara benzer La Petite Poule Rouge bir olduğunu bütün ama daha birkaç adım gidiyor çok daha ilginç!). ABD'de bu yönteme karşı bir ters tepki vardı; Onlar rezil sıkıcı kitaplar ve muhtemelen intihal edildi. (Bkz. AĢağıdaki karikatür. Küçük çocuk birinci [6 yaĢ] sınıfta.)

Aşağıdaki referansta, fonemik farkındalıkla başlamayı (örn. "Kedi" ve "fincan", aynı kelimede hangi ses var?), Sonra foniği öğretmeyi (ses harfleri çıkarır), sonra akıcılığı (yapımcılığı ) önerdiklerini göreceksiniz. Çocuğun sesler konusunda çok rahat ve yetenekli olduğundan emin olun), ardından kelime hazinesi ve sonunda metin anlama .

_{İlk önce okumaya devam edin: Çocuklara okumayı öğreten araştırma yapı taşları: 3. sınıftan anaokulu}

İnsanlar burada okuma hikayelerini anlattıklarından ben de söyleyeceğim. Nasıl okumayı öğrendiğime dair hiçbir fikrim yok. Tek bildiğim bir gün (bu yüzden bana söylendi) bir mısır gevreği kutusundaki kelimeleri okuyordum, annem "Hey! Bu okula gitmeden önceydi. Bu sadece bir iradenin nerede olduğunu - eski kardeşlerim gibi okumak istedim - ebeveyn girişi olmadan bile bir yol olduğunu gösteriyor.

Diğerleri, alfabenin başlamasını, her harfin çizilmesini ve çalınmasını önermiştir. İşte bunu yapmanın eğlenceli yolları.

Susam Sokağı

Susam Sokağı televizyon programı bu kadar küçük çocuklara yöneliktir. Her bölüm şakacı bir şekilde alfabenin harfleri, sayılar ve erken okuma ile çalışır.

Başlangıçta Susam Sokağı, 4 yaşında bir hedef yaş için tasarlanmıştır. İzleyen birçok küçük çocuğu bulduktan sonra , hedefi 3 yaşına indirdiler . Susam Sokağı Formatında Wikipedia'ya bakınız . Öyleyse, görünüşe göre parlak bir 2,5 yaşında okumak için öğrenme sürecine başlamak için çok genç değil.

Yıllar önce Doğu ABD’de, muhtemelen Québec’in yakınında, Susam Sokağı’nın Fransızca’da olduğunu hatırlıyorum. Belki CBC tarafından Fransızca ve İngilizce olarak Susam Parkı'ydı . Ya da belki Rue, Susam dan Fransa 5 .

Belki bunlar akışlı veya kaynak kaynaklı olabilir.

Benzer şovlar Amerika'da şu anda İngilizce olarak yaygındır. Belki Fransızca da.

Alfabe Oyunları

Bir angaryadan ziyade eğlenceli ve hafif kalmanın bir yolu, alfabe ile oyunlar yapmaktır.

• Hamur, spagetti veya ev yapımı oyun hamuru gibi yiyeceklerden mektuplar alın . Make tarçın katlanmış pişir ve ye, mektuplar içine.
• Çamurda oynayın, toprağa davranın ve kara tahta ve tebeşir gibi sopalarla hareket edin.
• Vücudunu harfleri yapmak için kullan. Şarkı söyleyip dans et. Ya Sing ve dans YMCA şarkı ile Village People . Yetişkin innuendo başlarının üzerinden uçacak, melodi ise çok eğlenceli. Bu çocuklar tam olarak doğru yapmıyorlar ("C" nerede?), Ama sen anladın. Yine de Fransızcaya tercüme edilemeyebilir. :-)

Kütüphanede Çocuk Saati

Çocuk etkinlikleri için yerel kütüphanelerinize danışın. Çoğu, hikaye anlatımı ve kukla gösterileri gibi okumalarla ilgili eğlenceli etkinliklere sahiptir. Kütüphanede çocuklar için canlı bir rock grubu bile gördüm! Onun okuma becerilerini geliştirmek için aktiviteler bulabilirsiniz.

Şimdi kızımızın mektupları okuyabileceği bir noktadayız ve ona söylediğim ilk kelimenin harfini söyleyebilir.

Buraya nasıl geldik: Harfleri olan bir sürü montessori benzeri aktivite, bunun gibi şeyler

ya da sadece büyük harfleri olan kartlarda, harflerin basılması ve söz konusu harfle başlayanların görüntüleri bulunur.

Mektup olduğunu bilmiyordu, sadece 'Tavşan'da olduğu gibi R' idi. Ve biz onu zorlamadık, sadece kartları veya bulmacayı rafına koyduk, zevk aldıkça birkaç örnek oyun oynadık ve etkinliğini doğal olarak ilginç bir şekilde bulana kadar (aylar :)) vaktini kullanmasına izin verdik ( montessori ve hassas dönemleri görmek ) ve aldı ve çalmamızı istedi.

Sonra çizim yapıldı ve boya kalemleri ve beyaz tahta keçeli kalem konusunda biraz kendinden emin olunca, zaman zaman mektup çizmeye çalıştık, bir süre sonra onu yakalayıp daha fazlasını istemeye başladı. Böylece şimdi mektup okuyabilir, mektup yazabilir ve yakın zamanda (belki kitaplardan?) Bu mektup gruplarının kelime anlamına geldiğini fark etti. Ve son zamanlarda bir alışveriş listesi yazmak (birkaç A4 ve A3 kağıda mektup yazarak :)) ve alışverişe gitmek, listeyi okumak, hurda yardımı ile deşifre etmek ve eşyaları satın almak :) çok eğlenceliydi.

Fakat yine de geçmemiz gereken bir uçurum var - ardışık harf seslerinin bir kelime sesi çıkardığı gerçeğinin bir farkındalığı. Çok eğlenceli, dışarı çıkıyoruz ve 'bu L, A, M, P' demiştim ve sonra daha hızlı ve daha hızlı söylüyorum, ancak bireysel harfleri söylemeyi bırakıp durduğum bir nokta var, ama sadece o tanıyor.

Bunu acele etmeye yardımcı olmayacak, çabuk geliştiğini biliyorum ve doğru zamanda bunu alacak - ama onu vaktinden önce zorlamak için çok acı olurdu.

Böylece, eğlenceli bulduğu sürece bu oyunları ve diğer oyunları oynamaya devam edeceğiz ve başı hazır olduğunda adım atacak :).

Bu kesinlikle mümkün.

Ben kendim 4 ya da 5 de okumayı öğrendim. Anneme göre, kitaplarımda zamiri isteyen sözcükleri ve harfleri göstermeye başladım ve ondan yavaş yavaş ondan aktif bir şekilde katılmadan okumayı öğrendim.

Bunun en iyi yol olup olmadığından emin değilim ve 2.5 biraz erken olabilir, ancak okuma öğrenme isteğini ifade etmenin çok cesaret verici bir faktör olduğunu gösterir.

Sadece mümkün değil aynı zamanda oldukça güvenilir bir şekilde yapılabilir. Okumanın iki yönü vardır: bir kelimeyi oluşturan sesleri deşifre etmek ve o kelimenin ne olduğunu anlamak. Bunlar aynı şey değil. Bir dilin hecelemesi ne kadar düzenli olursa, şifre çözmeyi öğretmek o kadar kolay olur ve çocuğun deneyim yoluyla genelleşmesine izin verir. Ancak heceleme kuralları çok fazla veya düzensiz ise, bir çocuk kelimeleri genel şekliyle tanımayı öğrenebilir (harflerin ne olduğu bilgisi ile öğrenilir): “bak-söy” yöntemi.

Kız kardeşim, erkek kardeşim, oğlum, kızım ve kendim de, öğrenim mektupları ile bağlantılı olarak look-say yöntemiyle başlayarak İngilizce olarak çok erken okumayı (~ 2'den başlayarak) öğrendiler. Oğlum ve kızımla birlikte, bir tarafımıza birer kelime ve bir tarafımıza ait bir resimle ahşap fayanslarla (kendimiz yaptık) başladık. Bu, "final e sessizdir ancak önceki ünlü harfin adını söyletmesini sağlar (cafe ve wrasse gibi kelimeler hariç)" gibi kuralların kavrama için çok soyut olduğu bir çağda erişilebilirdi.

İngilizce öğretimi için neden söylenene karşı fonetik hakkında bu kadar tartışmaların olduğuna emin değilim. İngilizce yazım, saçma, en azından en yaygın kelimeler için. Çocuğun erken öğrenmesi için her şeyi bir kerede atmanız gerekir. Fransızca ile ilgili durumdan emin değilim, ancak 2 yaşındaki çocuklara İngilizce okumayı oldukça güvenilir bir şekilde öğretebilirseniz, Fransızca'nın daha kötü olduğunu hayal edemiyorum.

Fransızca bilmediğim için belirli kitaplar öneremiyorum (Ladybird Anahtar Kelimeler kitapları iyi - fikir harika, ama bazı çocukları motive etmek için biraz sıkıcı). Fakat kelimeleri işaret ederken okuma stratejisi, çocuğun okuma sırasında birkaç kelimeyi tanımasını, flash kartlarını kullanmasını, harflerin isimlerini öğretmesini ve tutarlı olduğunda temsil ettikleri sesleri ve tutarlı bir heceyle hecelere geçmesini sağlamak ve benzerleri, eğer ilgi varsa, çalışmalı.