Yanıtlar:
Kuralımız "yok etmeden önce inşa etmek" idi. Yani ikisinde, devrilmeye çalışmadan önce kulenin tepesine bir blok eklemeye ya da bir çizim üzerinde karalamadan önce bir şekil ya da harfe teşebbüs etmeleri gerektiği anlamına geliyordu. Yaşlandıkça, bina aşamasından istenenler artar.
Biraz çaba harcayan veya duygusal yatırım yapan bir proje tehdit edildiğinde, genellikle taklit veya rekabete yönlendirme yapmaya çalışırdık. "Johny bunu yapıyor; yok etmek için kendimizi inşa edeceğiz" "oh o parçayı doğru yapmak zor değil" "bizimkiler daha uzun / daha mor / her neyse"
Gülmek için kötü şeyler yapan çocuklar için endişeleniyorsanız, muhtemelen onlar için gülmeyi bırakmalısınız.
Yıkıcı oyun, söz konusu nesneyi yok etmenin uygun olduğu sürece iyidir. Örneğin, bir yetişkin olarak, eski bir IKEA masam olduğunda, kurtulmam gereken ve odasından çıkamadığım için hala "yıkıcı oyunun" tadını çıkarıyorum. Kızak çekiç almak hem terapötik hem de delicesine eğlencelidir. Ve sorun yok, çünkü kimsenin masaya ihtiyacı yok ya da umurunda değil. Çocuklarla aynı. Eğer yok etmek amacıyla bir şey yapmak istiyorlarsa (blok kule gibi), bırakın. Eğer sadece parçalara ayırmak için bir çizim yapmak istiyorlarsa, iyi. Hem yapmaktan, hem de yok etmekten zevk aldılar.
Ancak, nesnenin değere sahip olduğu veya sorunun ortaya çıktığı zaman yok edilmesi gereken zamandır. Johnny, ne kadar yükseğe çıkabileceğini görmek için bir blok kulesi yaparken, küçük kardeşi kasırga oynamak için uçarsa çok fazla tartışmaya neden olur. Bu durumda, izin verildiğinde karar vermek için çok eğlenceli olan aynı nesne olan blok kule, artık bir nesne haline geldi. Zorlaştığı ve yaşa bağlı olduğu yer burası.
Gerçekten küçük çocuklar için, Johnny'nin blok kulesini devirmemesi gerektiğini nazikçe açıklayabilirsiniz, çünkü onunla oynama sırası o ve onu devirmenizi istemiyor. Sonra onları şahin gibi izleyin ve anında müdahale etmeye hazır olun. Hızlı bir bakış ve "oooo blok kulesi ...." düşüncesi bir yürümeye başlayan çocuk çalıştırmak için yeterlidir.
Çocuklar yaşlandıkça ve sınırlara ve diğer insanların duygularına saygı göstererek sırayla anlamaya başladıkça, açıklama istenmeyen yıkımı önlemenin birincil yöntemi olarak ele alınabilir. Bir kez "O çizimi sökmeyin, anne gerçekten seviyor", bu muhtemelen yeterli olacaktır (ancak daha iyi dürtü kontrolü öğrendikçe birkaç slip için hazır olun). Ve eğer bir şey gerçekten önemli veya kırılgansa, çocuk bunu kanıtlar ya da onu yok edemeyeceği bir yere koyar.
Kısa cevap: Yıkıcı oyunu uygunsuz olduğunda durdurun. Ama hiçbir şeye zarar vermeyeceği sürece, devam et. Kolay, kesilmiş ve kuru bir şey değildir. Onlara sorun olmadığında ve olmadığında öğretin. Şüphe duyduğunuzda sorun.
Bağlam önemlidir
Kimsenin umursamadığı ve gerçek değeri olmayan bir şeyi yok ederse, neden olmasın, ancak daha önce bilmeleri gerekir. En iyi ihtimalle, kendileri yaptıkları şeyleri yok etmelidirler, eğer bir çizim oluşturup şimdi yok etselerdi, herhangi bir sorun eter olmamalıdır.
Ancak, eğer iyi olup olmadığını bilmedikleri bir şeye zarar verir veya yok ederlerse, hatta daha da kötüsü, bir şeyi yok ederse, birileri için bir şeye değer olduğunu biliyorlarsa, yanlış bir şey yaptıklarını hissetmeleri gerekir.
Temel zorluk işleri güvenli ve adil tutmaktır.
5 yaşındayken çocuğum STILL kardan adamları bitirmeden yok ediyor. Kuleler devrilir. Sanat eseri parçalanıyor. Aklınıza gelebilecek her yaratıcı faaliyetin yıkıcı bir yanı var.
Duyu işleme bozukluğu olan çocuklar için genellikle yıkım hissini ararlar. Kardan adam içine koşmanın fiziksel etkisi, düşen blokların gürültüsü, kağıt yırtılma hissi.
İşimi onun bu şeyleri yapmasını engellemek için değil, enerjisini güvenli bir yöne yönlendirmek olarak görüyorum. Kardeşleri yok etmek yok. Birinin üzerine düşebilecek kuleleri vurmak yok. Resmin değerini vurgulayın ve yırtmak için doodle kağıdı sağlayın. Hala kardan adamın nasıl hayatta kalacağını anlamaya çalışıyorum.
Ve bir çocuğun yaptığı bir şeye gülmeden önce, onuncu kez hala komik olacağından emin olun.
Ben blok kuleleri ve benzeri adil oyun diyorum. Öğrenme sürecinin bir parçasıdır.
Lego binaları veya modelleri yok, çizimler veya sanat değil. Öyle bir şey söylemek adil. "Kuleler inşa edelim ve devirelim." Bir Lego / Duplo evi yapalım, ama herkes onunla oynamayı bitirene kadar bunu kırmayacağız ".