Sorumlu ebeveynlerin çocukların TV zamanını yakından düzenlemeleri genel olarak kabul edilmektedir.

Bunun nedeni, televizyon izlemenin asıl sorunu hakkında özellikle sorunlu bir şey olduğu için mi?

Ya da sadece TV izlemiyorsa çocukların başka türlü ne yapması nedeniyle bir sorun mu var (örneğin, okuma, sosyalleşme, fiziksel aktivite vb.)? Örneğin bu, TV'nin başkalarıyla birlikte (sosyalleşme biçimi) keyfini çıkarması veya kendisinin eğitici olması (okuma için kısmi bir yer değiştirme) olması durumunda “büyük” TV'lerin bile iyi huylu olabileceği anlamına mı geliyor?

Bu sorunun amaçları için, TV'de görülen tüm materyallerin çocuğun izlenmesi için tamamen uygun olduğunu ve ebeveynlerin bu gerçeği izleyecek ve sağlayacak kadar farkında ve ilgili olduğunu varsayalım. Burada özellikle konuyla ilgili herhangi bir bilimsel literatürle ilgileniyorum; herhangi bir kişisel hikaye veya fıkra delili, ilgimi çekecek kadar açık ve net olmalıdır.

Buradaki ilgim TV konusunda “dikkatli düşünmeyi” teşvik etmek. Kesinlikle, hemfikiriz, televizyon önünde “çok fazla” zaman geçiren bazı çocuklar var - ama bunun doğal olarak kötü olması ile kötü olmanın sadece olmadıkları için ayrılması önemli olduğunu düşünüyorum. yapıyor. TV zamanını basitçe sınırlamak yeterli mi, yoksa sınırlı TV zamanının diğer, daha faydalı faaliyetler için daha fazla zaman harcandığını ima eden zımni bir varsayım var mı? ya da üstün alternatifler sağlamak ya da çocuğun kendi alternatiflerini bulmasını sağlamak için bir çocuğun zamanını televizyondan nasıl geçirdiğini izlemek mi?

Harika bir soru. Birinin çocuklar için TV zamanını sınırlamak isteyebileceği birkaç farklı neden vardır ve bu nedenleri anlamak, çocukların TV'yi ne zaman ve nasıl izleyeceklerine dair bilinçli kararları desteklemeye yardımcı olabilir. TV zamanı ile ilgili üç potansiyel sorun vardır:

1. TV daha değerli olabilecek diğer etkinliklerin yerine geçer
2. Bazı TV içeriği çocuklar için uygun olmayabilir
3. TV'ye maruz kalmanın olumsuz etkileri olabilir

Bu, devam etmekte olan bir araştırma alanıdır ve bunların üçü de karmaşık konulardır, bu nedenle hiçbir şey kesilmez ve kurutulmaz. Yine de sizin için yararlı olabilecek birkaç kaynağı bir araya getirdim.

TV daha değerli olabilecek diğer etkinliklerin yerine geçer

TV'nin kötü etkilerinin birçoğu, önerdiğiniz gibi, TV izleme sırasında olmayanlarla ilgilidir :

Ya da sadece TV izlemiyorsa çocukların başka türlü ne yapması nedeniyle bir sorun mu var (örneğin, okuma, sosyalleşme, fiziksel aktivite vb.)?

Örneğin, daha yüksek TV izlemenin obezite ( alıntı ) gibi sağlık sorunları ile ilişkili olduğuna dair kanıtlar vardır , ancak bunun nedeni büyük olasılıkla TV'ye maruz kalmanın zararlı olması değil (yani sessizce oturarak geçirmiş bir çocuk) Kanepede hiçbir şey izlememek muhtemelen o saati televizyon izleyerek geçiren bir çocukla aynı risk altında olacaktır).

Daha fazla TV zamanı ve okumayı öğrenmede gecikmeler ( alıntı ) arasında bir ilişki olduğunu gösteren çalışmalar da vardır . Bu durumda, ilişkilendirmenin olası nedeni, TV izlerken daha fazla zaman harcayan çocukların okuma için daha az zaman harcamasıdır; Benzer şekilde, daha fazla TV zamanı daha yavaş dil gelişimi ile ilişkilidir, ancak bu ilişki, çocukların yetişkinlerden duydukları dil miktarı ( çalışma ) ile tamamen istatistiksel olarak açıklanabilir (bir arabuluculuk modeli ); diğer bir deyişle, daha fazla TV izleyen çocukların dili daha yavaş öğrenmesinin nedeni, bu çocukların bakıcılarından daha az dil duymalarıdır.

Temel olarak, risk, günde sadece çok fazla saat olması ve TV izlemeye ne kadar çok zaman harcarsanız, diğer etkinlikler için o kadar az kalmasıdır. Bu potansiyel olarak ciddi bir endişe kaynağıdır, çünkü TV izleme çok az olumlu özelliklere sahip bir etkinliktir (çok az fiziksel hareket, çok az problem çözme veya muhakeme, çok az sosyal etkileşim, vb.).

Bazı TV içerikleri çocukların tüketmesi için zararlı olabilir

TV içeriğinin kendisinin olası agresif davranışları, zayıf beden imajı, madde kullanımı ve kötü okul performansı gibi olumsuz etkilerini gösteren çalışmalar da vardır ( burada birkaç destekleyici çalışma için atıflar da dahil olmak üzere bir inceleme ). Bu çalışmaların çoğunda, konu uygun içeriktir - çocuklar şiddet, madde kullanımı, kadınların cinselleşmesi vb. Düşüncelerini, fikirlerini ve değerlerini etkileyebilecek programları izliyorlar.

Ebeveynler, çocuklarının TV tüketiminin (ve izlemek için neyin uygun olup olmadığına dair kurallar koyma) farkında olmaları bu sorunların çoğunu önleyebilir. Peki ya çocuğunuzun sağlıklı aktiviteler yapmak için çok fazla zaman aldığından emin olursanız ve uygunsuz içerik izlememelerine dikkat ederseniz ne olur? TV zamanı ile ilgili hala risk var mı?

TV zamanının kendisinin olumsuz etkileri

Çocuğa uygun içerik izlerken bile, daha fazla TV zamanının daha sonraki yaşamdaki dikkat sorunlarıyla ( alıntı ) ilişkili olduğunu gösteren bazı kanıtlar hala vardır . Karikatürler gibi yüksek enerjili TV'nin anında etkileri vardır, bu da çocukların dürtülerini izledikten sonra konsantre olmalarını ve kontrol etme yeteneklerini azaltmasını zorlaştırır ( alıntılama)). Bu çalışmada, çocuklar rasgele hızlı tempolu çizgi filmleri (Sünger Bob Squarepants), eğitimsel TV'yi (okul öncesi yaştaki bir çocukla ilgili bir PBS yayını) izlemek veya renklendirmek için rastgele atanmıştır. Hemen sonra çocuklar dikkat, talimatlar ve dürtü kontrolü gibi yürütücü işlev becerilerini değerlendirmek için tasarlanmış çeşitli görevler üzerinde ölçülmüştür. Çizgi filmleri yeni görmüş olan çocuklar, tüm yönetimde düşük performans gösterdi. Yavaş tempolu PBS şovunu izleyen çocuklar az ya da çok normal performans gösterdi ve renklendiren çocuklar normalden daha iyi bazı görevlerle normal performans gösterdi. Bu çalışma, çocukların programlaması arasında bile, bazı şovların bilişsel kaynakları azaltabileceğini, bazılarının yapamayacağını göstermektedir.

TV'nin bilişsel işleyişi bozabileceğine dair kanıtlar var. TV eğitimde hala önemli bir rol oynayabilir mi? Bu konuda yapılan çalışmalardan, cevap "Belki büyük çocuklar için, ancak 2 yaşın altındaki bebekler ve küçük çocuklar için değil" şeklinde görünmektedir. Başka bir ilgili soruya cevabım için bu konuda kaynakları derledim, bu yüzden burada ilgili parçayı alıntılayacağım:

Bu çalışma, küçük çocukların video üzerinden izlenen konuşmalardan bizzat kendilerine göre yeni kelimeler öğrenme yeteneğini test ediyor. Bu çalışma, bebeklerin öğrenmesine yardımcı olmak için açıkça pazarlanan belirli videoları test ediyor (Bebek Einstein videoları), bebeklerin bakıcılardan önemli iskele olmadan onlardan yeni kelimeler öğrenmediğini gösteriyor. ( Burada 'Bir yorum s o kapaklar benzer pek çok çalışmalar, daha fazla bilgi edinmek istiyorsanız ve eğer başka )

Ayrıca bebeklerin bir yabancı dili medyaya maruz kalmadan ne kadar iyi öğrenebileceğini test eden birkaç çalışma da olmuştur (video kayıtları), en ünlüsü muhtemelen bebeklerin bir yabancı dilin ses yapısı hakkında çok fazla şey öğrenmediğini gösteren bir çalışmadır. buna şahsen maruz kalıyorlar.

İşte büyük bir yorumu makale bebeklerin yeteneği hakkında kanıtlara (veya bunların eksikliği) bebekler altında özel durumlarda kesin bir tartışma dahil TV'den öğrenmek do TV maruz öğrenmek mümkün görünmektedir. Ayrıca bu konuyla ilgili daha birçok çalışma için alıntılar içerir, bu nedenle daha fazla bilgi edinmek istiyorsanız, başlamak için harika bir yer. Başka bir çalışmada , 2 yaşındakilerin bir videoda öğrenilen yeni bir beceri taklit edebildiği durumlar araştırıldı ve bunu bazı koşullar altında yapabilirler, ancak diğerleri değil.

Yaşlı çocuklar (> 2Yo) ve yetişkinler kesinlikle olabilir tabii (Televizyonda kendimi serin şeyler bol öğrendim), TV'den şeyler öğrenmek. Ancak bebekler ve küçük çocuklar, kendileri için çok fazla sosyal destek sağlamadığınız sürece, içeriği birlikte izleyip tartışmadıkça (ve bu noktada çocuğun gerçekten TV programından öğrenip öğrenmediğini veya sadece öğrenip öğrenmediğini söylemek zor) TV programından bahsediyorsunuz).

Herhangi bir aktivitede olduğu gibi, hem artıları hem de eksileri vardır --- Hepimiz çocuklar için hiç TV-izlememe politikamız gerektiğini önermiyorum. TV izlemek eğlencelidir ve rahatlamak ve kucaklamak için güzel bir fırsat olabilir. Ancak, kendinizi iyi hissettiğiniz kararları vermek için TV'ye maruz kalma risklerinin ve faydalarının farkında olmak önemlidir.

LINK Bu bağlantıya göre:

• Sürekli olarak TV izleyerek günde 4 saatten fazla harcama yapan çocukların aşırı kilolu olma olasılığı daha yüksektir.
• Televizyonda şiddet içeren eylemleri izleyen çocukların saldırgan davranışlar gösterme ve dünyanın korkutucu olduğundan ve
  onlara kötü bir şey olacağından korkma olasılığı daha yüksektir .
• Şiddet içeren video oyunları ve uygulamaları oynayan gençlerin saldırgan olma olasılığı daha yüksektir.
• TV'deki ve video oyunlarındaki karakterler genellikle sigara içmek ve içmek gibi riskli davranışları tasvir eder ve ayrıca cinsiyet rolünü ve
  ırksal kalıpyargıları güçlendirir .

Bu nedenle ebeveynlerin çocuklarının ekran saatlerini takip etmeleri ve bir ekranın önünde çok fazla zaman geçirmemelerini sağlamak için sınırlar koymaları çok önemlidir.

TV izlemenin artıları ve eksileri için birçok kaynak vardır. Çocukların dikkat sürelerini kısalttığını düşünüyorum - LINK Bu akıllı telefonları ilgilendiriyor - ancak teknoloji teknolojidir.

Televizyonda gerçekten mükemmel programlar var. İnternet gibi, öğrenmenin bir arkadaşı ya da düşmanı olabilir. Akıllıca kullanın ve bir artı. Bir zamanlar ailesiyle birlikte NatGeo Hayvan Gezegeni'ni izleyen ve sesler çıkarmaya başlayan - hayvan kopyalamaya başlayan sözsüz bir öğrencim vardı ve bu onun sınırlı bir kelime dağarcığına götürmesine yardımcı oldu.

Eğer TV hakkında herkese tavsiyede bulunsaydım, doğa, tarih, eğitim ve 1/3 spor ve saf eğlence olmak üzere 2/3 'iyi' TV'ye devam et. Bir aile olarak izleyin. Ailenizin ahlakını ve inançlarını tartışmak için sitcoms ve dramalardaki etkinlikleri kullanın. TV, doğal olarak daha zor sohbetlerin yapılmasına yardımcı olabilir.

TV'nin çocuklara kendiliğinden zararlı olduğuna dair herhangi bir bilimsel kanıt var mı,

Bunun 'bilimsel' olup olmayacağını bilmiyorum ama Strobe aydınlatma efekti kesinlikle çocuklar için zararlı olabilir. Pokemon anime "Dennō Senshi Porygon" un Japonca versiyonundan, yaklaşık bin Japon çocuğun hastaneye götürülmesi gereken yoğun flaş aydınlatma efektlerine sahip olan rezil bölüm vardı.

Wikipedia bize şunları söylüyor.

"Dennō Senshi Porygon" (daha çok "Elektrikli Asker Porygon" olarak anılacaktır), "Siber Asker Porygon" olarak tercüme edilmiş olsa da, 16 Aralık 1997'de Japonya'da TV Tokyo'da 6'da yayınlanan "Siber Asker Porygon") : 30 PM Japonya Standart Saati. [1] Bu bölümün sağlık için tehlikeli olduğu iddia edildi. Bölümden 20 dakika sonra Pikachu'nun Thunderbolt saldırısıyla bazı aşı füzelerini durdurduğu ve hızla kırmızı ve mavi ışıkları yanıp sönen büyük bir patlamaya neden olduğu bir sahne var. [2] Bölümde kırmızı ve mavi flaşlarla benzer parçalar olmasına rağmen, "paka paka" adlı bir anime tekniği bu sahneyi son derece yoğun hale getirdi, bu flaşlar için [3] son ​​derece parlak flaş ışıkları, yaklaşık 12 Hz hızında yanıp sönüyor neredeyse tam ekranda yaklaşık 5 saniye,

Bu noktada izleyiciler bulanık görme, baş ağrısı, baş dönmesi ve mide bulantısından şikayet etmeye başladılar. [2] [5] Birkaç insanın nöbetleri, körlüğü, konvülsiyonları ve bilincini kaybetmeleri bile vardı. [2] Japonya Yangın Savunma Ajansı, ambulanslarla 310 erkek ve 375 kız olmak üzere toplam 685 izleyicinin hastanelere kaldırıldığını bildirdi. [2] [6] [6] Birçok kurban ambulans yolculuğu sırasında iyileşmiş olsa da, 150'den fazlası hastanelere kaldırıldı. [2] [6] İki kişi 2 haftadan fazla bir süre hastanede kalmıştır. [6] Bazı diğer kişiler, nöbetle ilgili haberlerde sahnenin bazı bölümleri yeniden yayınlandığında nöbet geçirdi. [5] Tedavi edilen 685 çocuğun sadece küçük bir kısmına ışığa duyarlı epilepsi teşhisi konmuştur. [7]

Olayla ilgili haberler Japonya'ya hızla yayıldı. Ertesi gün, bölümü yayınlanan televizyon kanalı, TV Tokyo, Japon halkına bir özür yayınladı, programı askıya aldı ve nöbetlerin nedenini araştıracağını söyledi. [2] Ulusal Polis Teşkilatı'ndan gelen emirlere göre hareket eden memurlar, programın yapımcılarını çizgi filmin içeriği ve üretim süreci hakkında sorguladılar. [3] Sağlık, Çalışma ve Refah Bakanlığı acil durum toplantısı düzenleyerek davayı uzmanlarla tartıştı ve hastanelerden bilgi topladı. Seri hava dalgalarından çıktı. [2]

Daha sonraki çalışmalar izleyicilerin% 5-10'unun hastane tedavisine ihtiyaç duymayan hafif semptomlara sahip olduğunu göstermiştir. [4] 12.000 çocuk hafif hastalık semptomları rapor ettiler, ancak semptomları büyük mal nöbetinden daha çok kitle histerisine benziyordu. [2] [8] Olaydan üç yıl sonra 103 hastayı takip eden bir çalışmada, çoğunda başka nöbet görülmedi. [9] Bilim adamları, yanıp sönen ışıkların, yanıp sönen ışıklar gibi görsel uyaranların değişmiş bilince neden olabileceği ışığa duyarlı nöbetleri tetiklediğine inanmaktadır. 4.000 kişiden yaklaşık 1'i bu tür nöbetlere yatkın olmasına rağmen, bu Pokémon olayından etkilenen insan sayısı daha önce görülmemişti. [6]

"Dennō Senshi Porygon" un yayınlanmasının ardından Pokémon anime, 16 Nisan 1998'de dönene kadar dört aylık bir ara verdi. [10] [11] Aradan sonra zaman aralığı Salı'dan Perşembe'ye değişti. [12] Açılış teması da yeniden yapıldı ve spot ışıklarında çeşitli Pokémon'ları gösteren siyah ekranlar ekran başına dört görüntüye ayrıldı. Nöbet olayından önce açılış başlangıçta ekran başına bir Pokémon görüntüsü idi. [12] Yayının yeniden başlamasından önce, Anime Poketto Monsutā Mondai Kenshō Hōkoku?) Gösterildi. 11 Nisan 1998'de Japonya'da yayınlanan ev sahibi Miyuki Yadama, program formatının koşullarını ve animasyonlu programların başlangıcındaki ekran tavsiyelerini, izleyicilerin gönderdiği mektupların ve hayran çizimlerinin gösterilmesinin yanı sıra, çoğu olayın animenin iptal edilmesine yol açacağından endişe ediyordu. [12] Nöbetler aslında animasyon hatalarından kaynaklandı. Bu bölüm yayınlandıktan sonra, nöbet benzeri etkilere sahip önceki bölümler yeniden yayın için düzenlenmiştir (özellikle Japon olmayan yayınlar).