Bu yazı, durumsal bağlam verildiğinde sanatsal ve kendini ifade etme için bir araç / araç olarak makyajı savunmaktadır.
Bence neyin uygun neyin uygun olmadığı konusunda sınırlar koymak önemlidir. Kendinizi sunma şeklinizle “ne demeye çalışıyorsunuz” sorusunu cevaplamak, duruma ne tür bir makyajın uygun olduğu hakkında konuşmaya başlamanıza yardımcı olabilir.
Çocuklar, makyaj kullanarak ilgi çekici bir şeye dikkat çekmek veya ondan uzaklaşmak için renk, vurgulama, düşük aydınlatma, anahatları öğrenebilirler. Farklı kişilere “deneme” fırsatı da vardır. Bir okul oyununun parçası olarak makyajla tanıştırıldığımı hatırlıyorum ve her zaman böyle görünebilmeyi diliyorum. Ancak, Penzance Korsanları'nda (tarts) koroya uygun makyaj, çocuklarıma iş yerinin eşdeğeri olduğunu öğrettiğim okul için uygun değil.
Ayrıca zaman aldığını da öğrenebilirler. Okula makyaj yapmak istiyorsanız, önce diğer tüm hazırlıkların yapılması gerekir. Yüz sanatının onarım çalışmaları ağırlaştırıcı olabilir. Yüzme derslerinden veya spordan sonra ne olur? Bu onların daha iyi zaman yöneticisi olmalarını ve form üzerinde işleve öncelik vermelerini teşvik edebilir.
Kız Rehberlerimin her yaşını makyaj denemeleri için teşvik ediyorum çünkü el-göz koordinasyonlarını uygulamalarına ve öz kimliklerinin farklı yönlerini keşfetmelerine yardımcı oluyor. Ayrıca kendileri üzerinde yaptığım hatalardan daha fazla hata yaptığında çok daha affedicidirler (örneğin, "Kelebek böyle görünmüyor!).
Kısacası, "makyajın amacı nedir?" Diye sormaya değer. ve içeriğe uygun kullanımı teşvik etmek. Uygun kullanımı teşvik ederek, ebeveynlere / bakım verenlere gizli, sansürsüz davranışı desteklemek yerine seçimleri hakkında yorum yapma ve geri bildirim verme fırsatı verir.