Listede bu kadar aşağıya bir yanıtın bir etki bırakmak için yeterli bildirim almasının olağandışı olduğunu biliyorum, ancak bu konudaki düşüncelerimin yukarıda verilenlerden farklı olduğunu ve bu nedenle paylaşmaya değer olduğunu düşünüyorum -
Bir çocuğun dünyasını bir mikro kozmos gibi düşünün. Doğumda, dünyaları gerçekten sadece kendileridir. Zamanla anne ve babayı ve içinde yaşadıkları evi içerecek şekilde genişler ve çocuk dili anlamaya başladığında, gittikçe daha fazla kavram kavranırken mikrokozmosları patlayıcı bir şekilde büyür. Yetişkinliğe göre, bir kişinin mikro kozmosu ideal olarak dünyanın önemli bir kesitini içerecek şekilde genişlemiştir - ancak herhangi birimizin hayatın herhangi bir noktasında dünyayı bütünüyle ele geçirdiğini iddia edeceğimden şüpheliyim. En azından, yetişkinler olarak, tüm gezegenin (belki de tüm evrenin) bizim dünyamız olduğu fikrine sahip olmalıyız ve bu nedenle içinde başka bir yerde olan şeyler bilmeye ve anlamaya değer: temelde, dünyamızın kapsamı az çok bilmeye ve elde tutmaya değer olduğumuzu belirler,
Kavramsal bir bakış açısıyla, savaşı 3 yaşındaki çocuğumla tartışmanın işe yaramayacağını biliyorum (belki de bir savaşın aynı anda çoğu zaman uzun süren birçok insan arasındaki kavga olduğunu ve birçok insan zarar görüyor). Onunla belirli savaşları tartışmak için savaş kavramının ötesine geçseydim, daha da işe yaramaz olurdu - "Rusya ve ABD Suriye iç savaşını örtü olarak kullanarak Suriye'de bir vekalet savaşı veriyorlar, ve terörizme karşı savaşın ön ve kısmi validasyon olarak IŞİD biçimindeki savaşı, "çocuklar değil, çoğu yetişkinin başkanlarının üzerinden geçecekti. Ve Suriye'deki durum kadar karmaşık olduğu için, bu karmaşıklık seviyesi modern savaş için olağan dışı değildir.
Coğrafi olarak konuşursak, oğlum "şehir" kavramını, evimizin bulunduğu büyük yer olduğu anlamında anlıyor ve "devlet" i, şehrimizin bulunduğu büyük yer anlamında anlıyor, ve hatta başka devletlerin de olduğunu anlıyor (sanırım sadece birkaç farklı ülkede yaşadığı için). Bir süre baba dünyanın diğer tarafında bir ülkedeydi ve ona gece vaktinde neden dada için sabah olduğunu göstermek için bir küre ve el feneri kullandık ve bu konuşmadan fikri almaya başladı. farklı ülkelerin ve hatta "Dünya gezegeni" nin - ama yine de kesinlikle coğrafi açıdan.
Eminim 8 yaşındaki çocuğunuzun kemerinin altında 3 yaşındaki herhangi birinin sahip olmayı umabileceğinden çok daha fazla kavramı vardır, ancak "gerçek savaşlar" sorusu, oğlunuzun kavramı kavradığını varsaymaz siyasi varlık olarak bir ülkenin , belirli güncel savaşları tartışmak için gerekli bir temel kavram olduğuna inanıyorum. İyi kurulmuş bir savaş kavramını bile varsaymaz.
Mevcut olayların iyi bir özeti olmak ve çocuk dostu bir filtreye sahip olmak için bir tür medyaya güvenmek yerine SİZİN çocuklarınız için en iyi filtre olduğunuzu söyleyebilirim. Onlarla bir bütün olarak dünyanın ve içindeki diğer ülkelerin kavramları üzerinde çalışmaya başlayın (daha önceki bir cevapta bir dünya haritası veya küre kullanma önerisi gördüm, bu harika bir fikir, ancak videolar bunun için harika olabilir keşif kanalının yaptığı "gezegeni" videoları veya "baraka" gibi veya yiyecek / giyecek / çevre / evler / diğer ülkelerin dini sitelerinin videolarına / resimlerine çevrimiçi bakarak) ve biz tüm canlı farklı, ama biz canlı bilmediğimiz fikri izolasyonuve bazen bu anlaşmazlıklara yol açar. Aşırı durumlarda, ülkelerin yönetim organları birbirlerine karşı şiddet kullanmayı seçecek ve biz buna savaş diyoruz. Bu anlaşmazlıklar ideolojik olabilir veya kıt kaynakları veya her ikisini birden kontrol etmekle ilgili olabilir.
Her neyse, şartlar açısından devam edebilirdim - çünkü savaş din ve siyaset ve ekonomiyi ve diğer şeyleri (iç savaşlar ve devlet dışı aktörlerle savaşlar dahil) içeren son derece karmaşık bir konudur - ama fikir Özetle şudur: oğlunuz savaşlar meydana olup olmadığı hakkında soran eğer bu söz konusu örtülü olarak anlaşılması eksikliği olarak, yani savaşa arkasında kavramların hazır olduğunu güçlü bir göstergedir, niçinsavaşlar olur. Mevcut olaylarla ilgili gerçeklerden ziyade anlama isteği vardır. Bununla birlikte, kavramları göstermek için gerçek savaşları kullanmak iyi bir fikirdir - İsrail ve Filistin arasındaki çatışmayı öneriyorum, çünkü yüzeyde bu ideolojik bir savaş, ama aynı zamanda bölgedeki kıt tatlı su kaynaklarını kontrol etmekle de ilgili (ör. akiferler ve güney Ürdün'deki göl).
Bu, hem ailemin hem de okulumun büyüdüğümde büyük ölçüde göz ardı ettiği, her ikisi de bana gazeteyi okumamı söyledi ve annem evin etrafında ve arabada her zaman NPR oynadı. Kimse neler olup bittiğini anlamak için herhangi bir küresel bağlam yaratma girişiminde bulunmadı, bu yüzden öğretmenleri tatmin etmek için kesinlikle gerekli olandan daha uzun bir süre boyunca hiçbir şey tutmaya hiç dikkat etmedim ya da rahatsız etmedim. 11 Eylül'de ortaokulda olmama rağmen "benim dünyam" cevabım "oldu ve bu önemli çünkü ...?"
Bu yaklaşımı önermiyorum. Ebeveynlerim az çok bana bilmem gerekeni öğretmek için okuluma güveniyorlardı ve genel olarak okullar, çocuklara yaşadıkları ülke hakkında bir bütün olarak dünyanın dinamikleri hakkında değil, en azından her türlü bütünsel çerçeve. "Başka bir ülkede olan bir şey hakkında bir makale bul ve sınıfa sun" gibi ödevlerimiz vardı, ama bunlar hep kendi yaşamlarımızla ilgili olarak görülmeyen ve çabucak unutulan merak parçalarıydı.
Her şey, kavramların öğretimi ile oğlunuzun mikrokozmosunu genişletmekle ilgilidir. Dünyanın başka yerlerinde olan şeylerin onun için önemli olduğunu hissettiğinde, öğrenmesinin bir şekilde kendi kendini yönettiğine ve haberleri izlemek yerine okuduğu sürece , başaramayacağı bir şey göreceğinden şüpheliyim - Yine de okuma materyali seçmesine yardımcı olmanız uygun olacaktır :)