Toddler, aslında doğru olan “yanlış” hayvan kimliği yaptı. Düzeltmek ya da düzeltmek daha iyi değil mi?

Yeğenim bir buçuk yaşında. Son zamanlarda onunla ilgili hayvanlar hakkında bir kitap okuyordum ve içindeki hayvanların adlarını öğrenmesine yardımcı oldum. Bir aslan resmini "pisi" olarak tanımladığını fark ettim. Bu noktada pedagojik olarak daha mı iyi bir kedi olduğunu ve bir kedi olmadığını (örneğin biyolojik bir "çocuklara yalan söylemek" ) öğretmek mi, yoksa teknik olarak doğru olduğunu ve sonra ona Bir aslan belirli bir tür çok büyük bir kedi mi?

En iyi eğitim uygulamasının ne olacağı konusunda çelişki duyuyorum. Ben çok iyi farkında bir aslan taksonomik kedinin bir tür olarak kabul edilir, ama bu kedinin ortak sokak tanımı değildir ve ben de hatta eski bir bir buçuk yıl anlamak için beklenen ikna (ya değilim Genel olarak, belirli kelimelerin tanımlarına kadar genel spektrumu, örneğin "kedi" veya "pisi" kelimesini kullandığında, genellikle sadece bir ev kedisi anlamına gelir, ancak biyoloji açısından konuşurken, herhangi bir hayvan anlamına gelir. Panthera veya Felis cins.

Lütfen, Magritte boru şakası yapmayın.

Aşırı uzama normal

Aşırı uzama ve ilgili fenomenler (zıt, az gerginlik dahil), dil ediniminde beklenen evreler bile çok yaygındır.

Bazı çocuklar dört bacaklı hayvanlara bir süre “köpek” diyorlar, bazıları ise bir chihuahua ve bir Alman Çoban'ın “köpek” olduğu fikrini reddediyor.

Çocukken "park" ın sadece oyun alanı ekipmanı anlamına geldiğini düşündüm. Sanırım ailem "Parka gitmek ister misin?" Diye sorardı. ve o yaşta benim için ilginç olan tek kısmı düşünürdüm.

_{Ekleme: (Bu ünlü klipte olan da bu ... kız clueless değil, fazlaca genişliyor!)}

Yeğeninizde bir kitty'nin zihinsel bir konsepti vardır ve tahminlerini daha sonra hassaslaştırması gerekse bile, yeni örnekler üzerinde test ederek doğru şeyi yapıyor.

Doğrudan dil hatalarını düzeltme isabet veya ıskalamadır, ancak zarar veremez

Bu kullanımların ebeveynler tarafından düzeltilmesi her zaman etkili değildir. Bu deneme ve maruz kalma yoluyla olur.

Fakat doğru bilgiyi edinmesini sağlamaktan endişe duyuyorsanız ve hayvan taksonomisinin inceliklerini bir yürümeye başlayan çocuğa nasıl açıklayacağınızı bilmiyorsanız ... bunun bir yolu onu düşünmesi için nazikçe teşvik etmek olabilir. Onun hipotezinin bir bölümünü onaylayın, ancak ekleyin veya sorunlaştırın:

- Evet, bir kedicik!

- Evet, aslanlara bak! O şiddetli değil mi?

Çocuk, yorumunuzun anlamı hakkında yararlı bir şekilde şaşırır ve etrafındakilerin o hayvanı gördüklerinde "pisi" demediğini gözlemlediğinde ya da şimdi ya da sonrasında yeni bilgileri barındırır . "Evet" derken farklı bir kelime kullandığınızda, doğru sonuca varması muhtemeldir: söylediklerinin yanlış olmadığı, ancak en iyi ya da en özel terim olmadığı .

Alternatif olarak, onu doğrudan düzeltmenin bir zararı yok. Olabilecek en kötüsü, sizi görmezden gelmesi ya da çelişmesi (şimdilik) ve hey, eğer metalinguist bir armağan varsa, onu doğrudan söylediklerinizi dinleyebilir ve uygulayabilir.

- Evet, bir kedicik!

- Bu bir pisi değil, tatlım - kediler evlerimizde yaşıyor. Bu bir aslan. O şiddetli değil mi?

Kısaca söylemek gerekirse, üzülmeyin. Doğrudan ya da dolaylı olarak düzeltin ya da kaymasına izin verin. Büyüdükçe, kaçınılmaz olan diğer gramer hatalarıyla birlikte çalışacak.

_{* Aslında, çocuklar nadiren doğrudan düzeltmeden öğrenirler. Bir dilbilimci ve oğlu arasında aşağıdaki değiş tokuş sırasında meydana gelenler gibi bazı hata türlerinin açık bir talimatla ele alınması daha da zordur:}

<sub>- Çocuk: Bir kaşık daha istiyorum baba.
- Baba: Yani diğer kaşığı istiyorsun.
- Çocuk: Evet, bir kaşık daha istiyorum, lütfen, baba.
- Baba: "Diğer kaşık" diyebilir misin?
- Çocuk: Diğer ... bir ... kaşık.
- Baba: "Diğer" de.
- Çocuk: Diğer.
- Baba: "Kaşık".
- Çocuk: Kaşık.
- Baba: "Diğer ... kaşık."
- Çocuk: Diğer ... kaşık. Şimdi bana bir kaşık daha ver.
(Braine, 1971)</sub>

Çoğu zaman en iyi bahis, aynı oldukları gibi bir kedicik olduğunu kabul etmek - ama bunun büyük bir kedicik olduğunu vurgulamak ; aslan kediye tür. "Hayır" yerine bazı açıklamalar ile "Evet" diyebilmek çok daha olumlu bir öğrenme deneyimidir. 18 ay biraz anlayışın genç tarafında, ama bunun bir kedicik olduğunu görebiliyorsa, muhtemelen farklılıkları görebilecek.

Bir kedi ve içinde bir aslan bulunan bir kitabınız varsa, farklılıkları görmelerine yardımcı olabilirsiniz. Ayrıca "meeow" ve "ROOAAARRR" seslerini anlamalarına yardımcı olabilirsiniz.

Bir an için, işaret ettiği şeyin aslında bir aslan olmadığını, aslan görüntüsünde binlerce küçük noktayla boyanmış düz bir işlenmiş ağaç kağıt hamuru olduğunu düşünün. Ona "pisi" demeye karar vermesi, iletişim kurmak istediğini düşündüğü şekilde, sizinle iletişim kurmanın en iyi yolunu bulmaya çalışan beyninden geliyor.

Basit bir çözüm olarak, Luke Sawczak'ın önerdiği şeyle devam ederdim: pisi-ish olduğunu kabul edin ve sonra ne olduğunu belirtin: "evet, bu bir aslan! Büyük pisi." Aslında kaç kişinin bir aslanı büyük bir pisi olarak gördüğüne şaşırmış olabilirsiniz:

Anahtar "Evet, bu bir aslan! Büyük pisi!" olumlu anlamda ifade edilir. Onların bir pisi olduğu iddiasına meydan okumaz. Aslında, bunun bir kedicik olduğunu söylemekten rahatsız olursan, "Bu bir aslan!" kendi başına. Kaçınılması gereken bir şey "Hayır, bu bir kitty değil" ifadesi veya yanlış anladığını söyleyen başka bir kelime öbeğidir. (bu, örneğin, bir ineğe “kedicik” dedikleri durumlarda da geçerli olabilir.

Yine de düşünmek istiyorsanız, kendiniz bir çocuğun yeni bilgilerinizi nasıl karşılaması gerektiğini düşünün. "Bu bir aslandır" derseniz, bu bir kedicik diyerek onlarla çelişmez. Herhangi bir ihtilaf olduğu fikrine "aslan bir pisi değildir" fikrini ekleyene kadar değil.

Çocuğun istediği herhangi bir dernek kurmasına izin verilirse ve basitçe yeni dernekler verildiyse, neredeyse kesinlikle daha fazla dernek kurma isteğine yönlendirecektir. Deneyimimin başarısız olduğunu hiç görmedim. Genel bir kural olarak, bu davranışı çocuklarda istemeye meyilliyiz (kilometreniz değişebilir). Bu nedenle, onlara negatif ilişkiler kurmamaktan kaçınmak genellikle tercih edilir ("bu bir pisi değildir").

Kişisel deneyimlerime göre, 2 yaşındaki çocuğum çok genç yaştaki hayvanat bahçesinde "yavru kedi" de aslanları ve kaplanları çağırdı. Tek yaptığım ona "Bunlar aslanlar!" Demekti. ve "Bunlar kaplan!" 2 yaşındayken, aslanları ve kaplanları tereddüt etmeden doğru şekilde tanımladı.

Bu, elbette, genel bir ifadedir, genel bir ifade değildir. Dernek kurarken çocukların dikkatli olmasını istediğimiz belli zamanlar vardır . Çocuklarımızın "ateş!" Diye bağırmasını istemiyoruz. Turuncu ve sarımsı herhangi bir şey, çünkü böyle yapmanın sosyal etkileri var. Bu gibi durumlarda, negatif ilişkilerin tomurcuk içindeki bu davranışı kesmesi istenir. Tüm pratik durumlar arasında bir yerdedir , ancak bir kitaptaki bir hayvanın yanlış tanımlanmasının olumsuz bir şeyi garanti altına almak için yeterli sosyal maliyeti olan bir şey olmadığını savunuyorum. Önemli olduğu yere sakla.

Tabii ki yanılıyor olabilirim. Her çocuk farklı. Ailesine bu gibi durumları nasıl tedavi etmelerini istediklerini sormayı düşünün . Milyonlarca internet kibitzeri muhtemelen ebeveynlere bu tür dil oyunlarının nasıl oynanmasını istediklerini sormaktan daha az değerlidir.

Bunu düşünmenin bitti.

Resim bir köpeği gösteriyorsa, tazı, bir dachshund veya bir Alman çoban olup olmadığını tartışacak mısınız?

Sadece "Evet! Bu bir tür kedi" deyin.

Pek çok çocuk ancak bir buçuk yaşında birkaç kelime söylese de bir şeyler tanımlayıp kelimelere dökmesi çok hoş. Onun yaşındayken biyolojik aileleri ve alt türlerini bilmesi gerekmez. Bir aslanın fotoğrafı bir kedinin fotoğrafından farklı görünüyor, tek bilmesi gereken bu. Böylece onu düzeltebilirim. Sonra ona bir ev kedisi / pisi resmini göster ve aralarındaki farkları bulmasına izin ver.

DOK olarak da adlandırılan Bilginin derinliği, bir değerlendirme ile ilgili bir öğeyi veya sınıf aktivitesini cevaplamak veya açıklamak için gereken anlayışın karmaşıklığı veya derinliğidir. Bilgi derinliği kavramı 1990'ların sonunda Norman L. Webb tarafından yapılan araştırmalarla geliştirildi. 

Bir bebek bu biyolojik bilgi derinliğine ulaşamaz. Belirli bir tür çok büyük bir kedinin aslan olduğunu açıkladığınızda, yürümeye başlayan çocuk kavrayamaz. Çocuğunuz bunu arkadaşlarına söylediğinde, kendi anlayışlarındaki derinliklerinde bilginin çok soyut olduğunu anlamazlar.

Bu, aslanın ne kadar büyük bir kedicik, sonra diğer kategoriler, daha sonra bu kategorilerin nasıl tanımlandığı vs. gibi bir zincir sorusu ortaya çıkacaktır. Her nasılsa onu anlamasan bile, yürümeye başlayan çocuğun bildiklerini açıklayabilme şansı çok az.

Şimdilik sadece aslanın kedicik değil aslan olduğunu söyleyebilirsin. Bu, yürümeye başlayan çocuğu daha odaklı hale getirecek ve bildiklerini açıklayabilecektir. Ancak, yaş grubunda, herkesin yaş grubu olduğu zaman bir aslanın neden büyük bir pisi olduğunu açıklayamayabilir, biyolojik bilimler hakkında hiçbir şey bilmiyor.

Küçük bir çocukken bana oldu. Hava kesesi olan balıkların bir açıklaması gördüm. Bunu arkadaşımdan bahsettiğimde gülüyorlardı. Her zaman su içindeyken balıklarda hava kesesinin nasıl olabileceğini sordular. Kendimi açıklamak ve utanç verici bir durum elde edemedim. Başka hiçbir çocuğun benim gibi olmasını istemiyorum.

Ona bir aslan olduğunu ve "bir kedi gibi" veya (daha iyi) "bir tür kedi" olduğunu söylerdim.