2 yaşında bir çocuğun kelimelerin başında herhangi bir “s” yi ihmal etmesi normal midir?

Oğlum henüz 3 yaşında değil. Bir ayrıntı dışında konuşma açısından çok başarılıdır: bir kelime ne zaman sbaşlarsa o sesi atlayacaktır. Mesela sürekli olarak durmak yerine tepesini söylüyor .

Bir skelimenin ortasında veya sonunda olduğunda, her zaman doğru söyler.

İki dilli (Danimarkalı ve Almanca) yetiştiriliyor ve yabancıların onu anlayabileceği kadar uzun cümleler kurabiliyor. Açıkçası , genel olarak konuşmayı öğrenmekle bir sorunu yok - sadece bu sgarip.

Bu yaygın mı? Bu ele alınması gereken bir şeyin belirtisi mi?

Bir pediatrik konuşma terapisi sitesine göre, bu 4-5 yaşına kadar gerçekleşirse son derece normaldir. Aşağıda, dört ile beş yaş arasındaki bir çocuk için beklenen kilometre taşlarının bir listesi bulunmaktadır.

• 4-5 Yıl
  
  • Diğer çocuklar gibi ses netleşiyor
  • Çok fazla ayrıntı veren cümleler kullanır (örn. “Kitaplarımı okumayı seviyorum”)
  • Konuya bağlı hikayeler anlatır
  • Diğer çocuklarla ve yetişkinlerle kolayca iletişim kurar
  • L, s, r, v, z, ch, sh, th gibi birkaç ses dışında çoğu sesi doğru söyler
  • Ailenin geri kalanıyla aynı dilbilgisini kullanır

Küçük çocuğunuz çok iyi gidiyor ve hatta gelişmiş gibi göründüğü için hiç endişe etmem. Bebeğinizin yaşı için kilometre taşları aşağıdaki gibidir.

• 23 yıl
  • Hemen hemen her şey için bir kelime var
  • Hakkında konuşmak ve bir şeyler sormak için 2-3 kelime “cümle” kullanır
  • Konuşma çoğu zaman tanıdık dinleyiciler tarafından anlaşılır
  • Genellikle [m] adını vererek nesnelere dikkat eder veya yönlendirir.

2,5 yaşındaki çocuğumun da aynı sorunu yaşadığını söyleyebilirim. Belki de İbranice ve İngilizce konuşarak yetiştirildiği için iki dilli sorunla da ilişkilidir (ve İbranice'nin Almanca seslerinden bazıları olduğu için - belki de etkisi budur).

Örneğin, dudaklarının dudaklarından ve dizinde bir krampon bulunduğundan şikayet ediyor. Eğer onu çizik demeye çalışırsam - o yapar ama bir dahaki sefere bu sadece başka bir kâğıt olacak.

Endişelenecek bir şey olduğunu sanmıyorum.

Ethan

Harf seslerini ayrı olarak düşünme eğilimindeyiz, ancak dilbilimciler bunları kurucu ağız / dil / boğaz / dudak hareketlerine ayırırlar. Yani 'aah' sadece basit bir boğaz seslendirmesidir, 'Da' aynıdır, ancak ağzını dil ile açma hareketi ile. Ağız kas hareketi yolunda çok az şey gerektiren bazı sesler bu şekildedir ve bu nedenle çoğu çocuğun erken sergilediği seslerdir.

Diğer sesler daha karmaşık hareketler veya eşgüdümlü eylemler gerektirir ve bu nedenle çocuğun ustalaşması daha zor olabilir. l, s, r, v, z, ch, sh, th (William Grobman'ın cevabında belirtilmiştir) hepsi iyi örneklerdir. Bu sesleri çıkarırken ağzınızın nasıl hareket ettiğini düşünün.

3 yaşındaki çocuğumun dil hareketleri gerektiren harflerle benzer telaffuz zorlukları var ve t, s, z, sh gibi harf seslerini düşürüyor veya bastırıyor. (Ben kendimi 1. sınıfa kadar sıkıntılarım vardı.) Öte yandan 1 yaşındaki kızım dil tabanlı seslerle oldukça iyi görünüyor, ancak m ve p gibi birçok 'dudak' sesi söylemiyor.

Her çocuğun farklı ağız hareketlerini yönetmede kendi yollarını izlediğini düşünüyorum. Bazıları otomatik olarak kendi başlarına alırlar, diğerleri ekstra koçluğa ihtiyaç duyabilirler. Daha karmaşık harf seslerinin bağlı olduğu kas hareketlerini öğrenmesine yardımcı olmak için oğlumla (taklit edenlerin yaptığı gibi) oyunları taklit eden dil oynayarak buna devam ediyorum. Ama sanırım hepsini indirmesi için birkaç yıl önce var, bu yüzden çok fazla endişelenme.

Buradaki diğer iyi cevaplara ek olarak, çocuğun esas olarak ağzın görünür kısmından oluşan sesleri daha kolay öğreneceğini de ekleyebilirim. Sık sık 2 yaşındaki çocuğumu konuşurken, sanki farklı sesleri nasıl yaptığımı anlamaya çalışıyormuş gibi ağzımı incelerken gördüm. Daha sonra ben gittikten sonra kendine bazı kelimeler tekrar ediyor.