2 yaşındaki çocuğumu kendi hikayelerini “okumaya” teşvik etmeli miyim?

Benim küçük oğlum şimdi 2 is ve o küçük beri yatmadan okumaktan keyif aldım.

Ama son zamanlarda hiç okumayı reddetti. Bunun yerine "Hayır, okumak istiyorum" diyor ve kitabı alıyor. Genellikle birkaç sayfa çevirir, biraz mırıldandır ya da resimlerde görebileceği bir şey söyler, sonra farklı bir kitap alır ve aynısını yapar.

Çocuğunuza okumak, dillerini geliştirmelerine yardımcı olmak için iyi bir yol olduğunu biliyorum ve aslında kitaplara oturup oturmaktan ne kadar fayda sağladığını merak ediyorum.

Öte yandan, onu okumaktan zevk almaya teşvik etmek istiyorum, böylece yeterince yaşlandığında gerçek için yapabilir.

Biri bana ne gibi tavsiyelerde bulunabilir?

Küçük adamın daha fazla hikaye için dönecek, endişelenme, sadece bağımsızlığını biraz kullanıyor.

Oğlum 3 yaşında ve kitaplara bayılıyor, ancak bir yıldan daha az bir süre önce ve kitaplarda kendi kendine dolaşmayı ve okuyormuş gibi davranmayı seviyor. Bunu gönülden cesaretlendiriyorum, okuyamasa da hikayeyi kendisi yorumluyor, kendi hikayesini yapıyor. Hala ona düzenli olarak kitap okumamı istiyor, sadece daha az. Hepsi bağımsızlık isteyen bir parçası, bu yüzden iyi bir şey.

Endişelenmezdim, sadece onunla dövüşeceğinden ve onu erteleyebileceğinden savaşmayın. Ona alfabe kitapları getir ve biraz şeyler hecelemeye başla. Ona ABC'lerini öğret. Annem bana NYC'deki 1 numaralı metrodaki reklamları okuyarak okuldan önce okumamı öğretti, bu yüzden herhangi bir özel araca, sadece bir malzemeye ve bir çocuğun ilgisine ihtiyacınız yok. Yine de zorlamayın, olmasına izin verin.

Çok fazla endişelenme. Kendisini yapmak isteyerek ne kadar okumayı sevdiğini gösteriyor. Kendi başına çalışmaya başlaması için bazı temel araçlar vererek ona yardımcı olabilirsiniz. Bu, metnin önemli kısımlarını tanımayı öğrendiği için zamanını “okuma” yı daha verimli hale getirecektir.

1. Ona kelimelerin sayfada nerede olduğunu gösterin. Kelimeleri okurken işaret edin. Küçük çocuklar için kelimelerin aralarında boşluk bulunan harf grupları olduğu açık değildir, bu nedenle tek tek kelimeleri işaret etmek ve bir sayfada kaç kelimenin olduğunu saymak, çocukların metni deşifre etmeyi öğrenmelerine yardımcı olmak için yararlı tekniklerdir.
2. Önemli kelimelerin ilk harflerini gösterin ve ilk seslere bağlayın. "Bu kelime kedi . Bu kelimenin ilk harfi nedir? Ne ses çıkarıyor? Kedi kelimesinde ilk duyduğumuz ses bu ."
3. İlk sesleri temel alarak önemli kelimeler seçmesini sağlayın. " Tilki dinleyelim . İlk duyduğunuz ses nedir? Hangi harf o sesi çıkarıyor? Bu sayfada o harfle başlayan bir kelime bulabilir misiniz?" (onları ilk başta kolaylaştırın, yani sayfada F ile başlayan tek kelime)
4. Kelimeleri tanımlamak için görsel ipuçları kullanmasını sağlayın. "Bakalım bu kelimeyi çözebilir miyiz. B harfi ile başlar. B harfi ile başlayan resimde hangi hayvanı görüyorsunuz? Kuş? Düşünelim. B hangi ses çıkarıyor? Kuş bununla başlıyor mu? ses?"

Oğluma iki yaşındayken bu temelleri öğrettim (işte erken çocukluk okuryazarlığı programlarına katıldım, bu yüzden teknikleri eve götürdüm). Üç yaşına geldiğinde birçok ismi tanıyabilir ya da çözebilirdi. Daha sonra fiilleri ekledik, benzer görsel ipuçlarını ("Bu resimde kuş ne yapıyor?") Ve ilk seslerle (" Uçmak F ile başlıyor mu ?") Şimdi dört yaşında ve sabah uyandığında kendi kendine okuyor. . Sık sık kendi başına anladığı şeyle beni selamlıyor.

Kazanılan değerin sessiz bire bir olduğunu düşünüyorum. İster kitap okuyor olun, ister size okuyor olsun, ya da sadece sohbet ediyor olmanız önemli değil.

3 yaşındaki oğlumun düşmesi özellikle zor olduğunda, onunla yatakta yatmak ve rastgele şeyler hakkında bildiklerimi anlatmak isterim. İnsanların neden evcil hayvanları var. İtfaiyeciler ne yapar. İnsanlar nereden geldi. Ahşap / kumaş / metal / vb. dan geliyorum.

Bu cevaplayıcı tarafından yapılan yorumlara ek olarak biraz yararlı (ve muhtemelen güven verici) bilgiler eklemek istiyorum.

Birçok ebeveyn, okumayı öğrenmenin sadece foniklerden çok daha fazlası olduğunu fark etmez. Bu adım gerçekleşmeden ÖNCE çocuklar şunları bilmelidir:

Bu hikayeler kitabın önünden başlar ve arkadan biter. Bu kitapların içinde hikayeler var. Kitabı tutmak için hangi yol. Sayfalar nasıl çevrilir. Bu resimler, hikayelerin bölümlerini temsil edebilen sembollerdir Bu harfler sesleri temsil eden sembollerdir ve harf koleksiyonları kelimeleri temsil eder.

Okumayla ilgili fakat okumayı öğrenmenin bir parçası olmayan (daha çok öğrenmeyi öğrenmenin bir parçası değil) ek bir dil becerisi, hikayelerin nasıl yeniden anlatılacağını öğrenmektir.

Oğlunuz aslında size öğrenmesini gösteriyor! Yaptığı şey, erken okuma ve ortaya çıkan Okuma becerilerinin erken bir şeklidir! EVET!!!! Bu iyi haber.

Başka bir deyişle, onu tam olarak ne yaptığını yapmaya teşvik et. Örneğini izleyerek onu da dahil etmek için, "tamam, ama sırayla alabilir miyiz?" Gibi bir şey söylemeyi deneyebilirsin. Dinle onu sana bir hikaye "oku", ve sonra o senin bir hikaye okumak için dinlemek olur. Bu, onun için "gerçek" okumayı modellerken yaptığı öğrenmeyi teşvik edecek ve şu anda kendisiyle ilgili daha bağımsız hissetmesine rağmen, ikinize konuyla ilgilenmeleri için zaman tanıyacak.

Bu okumayı öğrenmek için harika bir adım - gerçekten onunla okuduğunuzu gösteriyor. Bir sonraki adım çocuğunuzun okumaya başlaması olsa da, çocuğunuza okuma gücünü hafife almayın. Bu, çocuğunuzla bağlanmaktan çok daha fazlasıdır, ki bu birçok yönden elde edilebilir. Çocuğunuzda bu bağımsızlığı teşvik etmek ve ondan size hikayeyi anlatmasını istemek harika ama onu okumayı bırakmayın. Gerçekten, çocuklarınıza okumayı bırakmanız gereken bir zaman asla yoktur. Çocuklarınıza okumanın faydalarını gösteren birçok çalışma var - tüm bu çalışmalar çocuklarınızla ne kadar çok okursanız, o kadar güçlü okuyucular olduğunu gösteriyor. Bu noktada liderliğini takip etmek ve onunla kitaplarla etkileşim kurmak önemlidir. Bunun bir yolu "okumak" birlikte - sayfadaki kelimeleri okuyup sayfada gördüklerini sorun, böylece gördüğü hikayeyi anlatabilir ve kelimeleri duyabilir. Bu aşamada ayrıca, kelimelerinizin nereden geldiğini anlamaya başlamasına yardımcı olmak için okuduğunuz kelimeleri okuduğunuzdan emin olun.

Diğer cevaplarda iyi öneriler var, ama sanırım oğlunuzu teşvik etmenin ve yine de zamanın tadını çıkarmanın başka bir yolu onunla sırayla dönmeyi teklif etmektir. Bu onun biraz bağımsızlık ihtiyacını karşılayabilir ve aynı zamanda neye baktığını anlamasına yardımcı olabilirsiniz. Önce gitmesine izin verebilir (bir dizi sayfa, paragraf veya resim ayarlayabilir - anlayabileceği ve tahmin edebileceği bazı önlemler) ve sonra aynı aralık için sıranızı alabilir ve bu şekilde devam edebilirsiniz. Bu şekilde, ikiniz de hayal kırıklığına uğramadan birlikte vaktinizin tadını çıkarırsınız.