Kızım neden sayılacağını bilse bile sayılarını “unutuyor”?

Kızım 4 1/2 ya da öylesine. Muhtemelen daha yüksek, en az 10'a nasıl sayılacağını bilir ve bunu istenmeden yapar.

Ancak, son zamanlarda onunla masa ve kart oyunları oynamaya çalıştık. Bu durumlarda sayılarıyla sorun yaşamaya başlar. Zardaki nokta sayısını saymak veya bir tahta üzerinde hareket etmek için boşlukları saymak gibi basit bir şey olsa bile, istiridye yukarı çıkar. Saydığı şeylere bile bakmadan sayıları atmaya başlar. Tahmin, gerginlik ya da başka bir şey olup olmadığını söyleyemem - ancak sonuç olarak bu oyunları onunla oynamayı denemek çok sinir bozucu.

İdeal olarak, sorunu çözmek ve bu durumlarda sayılmasını sağlamak isterdim, ama en azından neden bu şekilde davranmaya başladığını anlamak istiyorum.

Benim tahminim o sayı dizisini ezberlemiş, ama aslında kelimeler ve gerçek şey miktarı arasındaki korelasyonu yapmamış olması. Bu büyük bir sıçrama. Uygulamasını olabildiğince sayın, ancak eğlenceli hale getirin ve mümkün olduğunca günlük yaşama dahil edin.

Atıştırmalıklar verirken "işte bir dilim portakal, şimdi iki tane portakal dilim var." vb.

Merdivenlerden yukarı yürümek "bir adım, iki adım, üç adım, vb"

Baskı hissetmeden saydığı yerde böyle şeyler. Sayıların malzeme miktarını temsil ettiği bağlantıyı kurmaya başlayacaktır. Ona göre, muhtemelen farklı şekiller çizerek farklı sayıları temsil edebileceğinizi anlasa bile, oldukça anlamsız bir kelime dizisi gibi geliyorlar.

Bu yaş için bir başka kilometre taşı, "hangisi daha büyük?", "Kim daha fazla cheerios'a sahip?", "Hangi bardağın daha az sütü var?" Bu harika bir uygulamadır!

Daha fazlasına ihtiyacınız varsa bana bildirin.

Bence Christine Gordon haklı. Sorun sayıları ve sayıları temsil etme arasındaki ilişkiyi anlamaması olabilir.

Ya da sadece oyunu oynamaktan heyecan duyuyor ve sadece oyunun "eğlenceli" kısmına (parçasını tahtada veya başka bir şekilde hareket ettirmek) ulaşmak istiyor olabilir. Sonsuza dek böyle oyunlar oynayan ve bir kalıptaki sayıyı sadece ona bakarak tanımlayabilen yetişkinlerin aksine, çocuklar bunu yapamazlar. Durmak ve saymak zorunda kalmak, parçanızı bir tahta etrafında hareket ettirmek ve sonucu keşfetmekten çok daha az eğlencelidir. Oğlum kızınızın yaşı ve aynı şeyi yaşıyoruz - eskisinden daha az şimdi. Yaptığı işe gerçekten dikkat etmeden bir şey saymaya başlayacaktı ve onu durdurup yavaşlatmalı ve gerçekten saymalıyız. Çok fazla pratik gerekiyordu, ama şimdi daha iyi.

Ya da her ikisinin bir kombinasyonu olabilir, ki bu muhtemelen bahse girerdi. Durmak ve yavaşlamak ve parçasını hareket ettirirken sayımına yardımcı olmak, aynı zamanda diğer alanlarda konsepti güçlendirmek büyük bir fark yaratacak ve muhtemelen bilmeden önce çözecek!

2.5 yaşındaki çocuğumla fark ettiğim bir şey, sadece bir ya da iki genci eksik olan 20'ye sırayla sayabilirken, sadece 3'e kadar olan ürünleri güvenilir bir şekilde sayabileceğidir. Çünkü öğeleri saymanın iki yolu vardır; birincisi, toplamı vuruncaya kadar öğeler arasında tek tek yinelediğiniz yerdir ve biri bilinen bir miktarı anında tanır. Beyniniz 3 jöle fasulyesi görebilir ve 3 olduğunu fark edebilir, ancak güzel bir desende olmadıkça 8 jöle fasulyesi görürseniz, muhtemelen doğrulamak için saymanız gerekir.

Bunun zamanla ilerlediğinden emin değilim (yani, bir çocuğun bir yetişkinden daha az sayıda 'tanınmış' sayısı varsa), ancak oğlumla çok açık: anında 1, 2 veya 3 öğeyi doğru bir şekilde tanımlar, 4 yaşındayken anında tanımlayamaz ve bazen onları saymaya istekli olur.

Sayım zorluğu açısından, bir anket araştırması terimi ödünç almak için çok zor olabilen şey değiştirilmeden saymaktır . Başka bir deyişle, 4 köpek kırmızı / mavi / yeşil / sarı var, bu yüzden kırmızı, sonra mavi, sonra yeşil, sonra kırmızı, ... hayır, bekle, bunu zaten saydık! Son derece zor olan bir çocuk için, hem kısa vadeli anılarını hangilerini saydıklarını hatırlayacak kadar iyi eğitmedikleri hem de yardım etmek için yol göstermeyi ve sıralamayı öğrenmedikleri için (yani saat yönünde sayma vb.) .)

Şimdiye kadar bir hücre biyolojisi laboratuvarındaysanız, slaytta kırmızı kan hücrelerini saymayı deneyin. İlk kez neredeyse imkansız, çünkü slayt hakkında rastgele dağıtılmışlar - yol hileleri çok iyi çalışmıyor ve size yardımcı olması için slaydınızın üzerinde bir ızgara yoksa sıralama oldukça zor. Küçük çocuklar temelde bir kalıpta 5 veya 6 nokta sayarak bu zorluk seviyesinde. Onlara sıralama / yol göstermeyi öğretmek çok yardımcı olacaktır, ancak nihayetinde zaman ve pratik çoğunlukla yardımcı olacaktır.

Sayma kavramını öğrenmek için harika bir Hollandalı masa oyunu var. Ne yazık ki, İngilizce versiyonun olup olmadığını da bilmiyorum.

Adı "Hondje Waf", "Doggy Woof" anlamına geliyor. Oyunun fikri basit. (Anne) bir köpek 1, 2 veya 3 kez havlar ve bu da kalıbın yerini alır. Oyuncular, kabuk sayısını saymalı ve parçalarını (küçük köpekler) buna göre hareket ettirmelidir. Bu saymayı daha az soyut yapar; Anne köpeği dinleyerek kaç adım atmaları gerektiğini söylüyorlar.

Belki benzer bir oyun bulabilirsiniz ya da gerçekten bir oyun istiyorsanız, Hollanda'dan bir oyun sipariş edin.