Ödüller umurunda olmayan çocuğumu nasıl motive edebilirim?

Oğlum 8 yaşında ve konuşabildiğinden beri HERHANGİ BİR şey yapmakla tartışmalı ve temelde tembeldi.

On dakika süren bir ödevi varsa, sadece masayı terk etmesi veya başını indirmesi ya da sadece reddetmesi nedeniyle iki saat sürecek. Bu bölüm 3 yıldır devam ediyor.

Bu konuda sert bir çizgiye sahip olmayı ve ona yardım etmeyi denedim ama her zaman aynı çıkıyor; bir şeyin "çok zor" olduğunu iddia edecektir, ki bu doğru değil, çünkü genellikle kelimeleri kopyalıyor. Sadece yapmak istemiyor.

Ev işleri ile ilgili olarak, tek yapması gereken odasını düzenli tutmak (her zaman ağlıyor ve çatışmaya dönüşüyor) ve kedi kutusunu birkaç günde bir temizlemek. Bir şeyi tamamlamak söz konusu olduğunda her zaman sürekli izlemeye ihtiyacı vardır.

Duş alırken ve dişlerini fırçalarken bile, izlenmesi gerekir ve eğer değilse, iyi ya da hiç yıkamaz. Dişlerini 30 saniye içinde ve küçük bir diş macunu ile fırçalayacak.

Doğru yapılan her küçük şey için övgü denedik, onu ödüllendirdik (çok fazla tartışmadan yapsa izin için haftada 5 $ alır). Ayrıca xbox ayrıcalıklarını, vb. Kesmeyi denedik. Hiçbir şey işe yaramıyor ve hiçbir şey onu motive etmiyor. Onunla biraz ilgilenmeye başlamak için yapabileceğim bir şey var mı?

Spor bile bir konudur, çünkü her şeyi denedi ve hemen ustalaşamıyorsa, cesaretimize rağmen pes ediyor ya da kötü bir tavrı var. Korkarım bundan asla büyümeyecek ve elbette onun üretken olmasını ve tatmin edici bir yaşam sürmesini istiyorum! (BTW, o sevgi dolu, mutlu ve hassas bir çocuktur ve arada sırada çok fazla konuşmanın yanı sıra okulda sorunlara neden olmayan vasat bir öğrencidir. Kötüye kullanım sorunları / aile sorunları yok, ailede kimsenin teşhis edilen rahatsızlıkları yok.)

Girişiniz için teşekkürler.

Tanrım. Oğlunun bir şeyin içsel değeri yerine ödüllerle motive olmasını mı istiyorsun? (Temel olarak, çocuğunuz sunduğunuz ödüllere ilgi duyduğundan daha güçlü bir onur duygusuna sahiptir. Şanslı yıldızlarıma teşekkür ederim.) Ayrıca, bir yetişkin olduğunda ne olur? Ona ödül verecek kimse yoksa odasını nasıl temiz tutacak? Bir işi olduğunda, kimsenin ona çıkartma veya övgü vermemesi durumunda performansının eşit olup olmadığını nasıl bilecek?

Övgü aslında karşı üretkendir. Bir çocuğu aşırı övmek, etrafındaki yetişkinlerin kişisel ponpon kızlarına ihtiyaç duyduğuna karar vermesinin neyin yanlış olduğunu merak etmesine neden olur? Özellikle ona çok "yetenekli", "akıllı" diyorsan, o zaman ilk zorlukta ilk etapta bu hareketin bu görüntüyü kaybetmesine neden olup olmayacağı konusunda dikkatli olacaktır. Spor çevresinde olan bu olabilir.

Ve tam tersine, onu cezalandırmak aslında ona kasten dışında hiçbir şey öğretmez. Bir süre geri düşünün siz , ne did cezalandırıldı öğrenmek ? Muhtemelen onlara geri dönmenin (isyan) bir yolunu bulacağınızı ya da bir dahaki sefere yakalanmayacağınızı (kızgınlık) ya da oldukça korkunç olmanız gerektiğini (istifa, ya da yararlı değil) düşündünüz.

Sınıflarımı ödüller veya cezalar olmadan yönetiyorum ve bunun yerine öğrencilerime kapsayıcı, işbirlikçi, saygılı bir sınıfa katılmak için gerekli becerileri öğretiyorum.

Övgü neden sadece işe yaramaz değil, zararlı olduğu hakkında daha fazla bilgi için Carol Dweck'in çalışmalarını kontrol etmenizi şiddetle tavsiye ederim.

Bunun yerine, cesaretlendirmeyi deneyin (övgü değil). Onu görmesine ve üzerine düşünmesine yardım edin .

• "Bu senin için nasıldı?"

• "Bugün kız kardeşine bir gülümseme verdiğini fark ettim." ( değerlendirici olmayan ifadeler denir, yani onu yargılamadan fark et, yansıtma yapsın

• "Yeni bir şey denediğinizde nasıl bir his var?"

Temel olarak, hayatı keşfetmesi ve uygulaması için alan yaratmak istiyorsunuz. Onunla bağlantı kurun . Ona süreci hakkında gerçek bir merakla sorular sorun.

Olumlu Disiplini gerçekten okurdum. Hazırda bir ödülle dans ettiğiniz için değil , temiz ve sağlıklı olması için kişisel hijyen alışkanlıkları geliştirmesini istiyorsunuz . Ödeneklerini artırmak için orada olmayacağınız zaman neden dişlerini 25'te temizleyecek?

Bunun yerine, ben yatmadan / sabah rutin bir parçası yapmak. "Bu ailede sağlıklı olabilmemiz için dişlerimizi fırçalarız. Yatma rutininizin düzenini nasıl ayarlamak istersiniz? Oraya ne koymalıyız?"

Ona becerilerini öğret, sadece onun için bir şey yapmayın (şeylere öncelik vermek dahil).

@Cara, bu onunla ilgili bir sorun değil, ebeveynlik tarzınızla ilgili bir sorun. Hayatının her yönünü kontrol etmeye çalışıyor ve ona tavsiye, talep, ödül ve cezalarla boğuluyor gibisin. Hayatı hakkında hiçbir şeyi kontrol edemediği için kafası karışmış ve hayal kırıklığına uğramış, bu yüzden ona kontrol sağlayan tek şeyi yapıyor: işbirliği yapmayı reddediyor. İtaat istiyorsun, ama gerçekten araman gereken işbirliği.

Onları kendisi yapmasına izin vermek yerine onun için kararlar veriyorsunuz. Bazı çocuklar bununla işbirliği yaparak ilgilenecek, bazıları ise isyan edecek. Benim tavsiyem geri çekilip ona biraz özgürlük vermektir. Ona ne yapacağını değil (ödev olsun ya da olmasın) seçimler verin, ama onlardan nasıl geçiyor: ödevini şimdi yapmasını (ya da başka bir şey yapmasını) söylemek yerine, ödevini şimdi ya da sonra yapması arasında bir seçim yapın şey. Ödevini odasında mı yoksa yemek masasında mı yapmak istiyor? Hala ödevini yapacak, ama nerede, ne zaman, hatta hangi kalemi kullanacağını seçecek. Bu büyük bir fark yapar.

Ödül ve cezalardan ziyade beklentileri kullanmayı deneyin, çünkü her şeyi ödüllendirir veya cezalandırırsanız anlamsız hale gelir. Beklentiyi belirleyin, o zaman onu halledeceğine ve ona bırakacağına güven. Hayal kırıklığını ifade etmediğinde ifade et, ama sadece gerçekten kötü bir şey yaptığında cezalandır ve davranışı beklentinin üzerinde olduğunda ödüllendir. Davranışları arasındayken onunla yaşamayı öğrenin, çünkü her zaman bir tartışmanız varsa onunla iyi bir ilişkiye sahip olmak zor olacaktır. Savaşlarınızı seçin, her şeyi bir savaş haline getirmeyin çünkü bazı çocuklarla her zaman bir savaş arıyorsanız bir tane alırsınız!

Kulağa ruhu varmış gibi geliyor, o yüzden kanalize et, onu kendi sorunlarını çözmesine meydan okuyarak, yanlış yaptığı her şey için ona inmek. Kedi kutusunu temizlemeyi unutursa, sadece "Kirli bir kedi kutusu görüyorum" deyin. veya "Bu kedi kutusunun temizlenmesi gerekiyor, bunu yapacağını söyledin ve ben senin sözünün bir adamı olmanı bekliyorum." Ona düzeltme şansı verin. Ona güvendiğinizi ve söylediklerini yapması için ona güvendiğinizi bildirin. Gerekirse hepsini yazın ve ona sadık kalın. İşleri bir öğrenme deneyimi haline getirmeye çalışın ve dersleri ona anlatmak yerine dersleri yardımlarınızla öğrenmesine izin verin.

Ayrıca, beklentilerinizi çok yüksek ayarlamamaya çalışın. O 8 yaşında bir çocuk, temizlik ve erdem paragonu bekleyemezsin, inan bana! Ayrıca, her zaman işleri doğru yapmasını bekleyemezsiniz. Sıklıkla itaat etmeyecek - ve kuralların olabildiğince eteği olacak. Sizi hayal kırıklığına uğratan zamanlar olacak, ancak yapabileceği şeylerle sizi şaşırtan zamanlar olacak, ancak sadece ona izin verirseniz!

Bir çocuğun cezalandırma ve ödüllendirme ile motive edilmesi için gençken uygundur, ancak uzun vadede hiçbir çocuk sonunda bu şekilde acı çekmeden sonsuza kadar dürüst bir şekilde motive edilemez. Şimdi bu konuda özellikle zorlandığınız halde, çocuğunuz kendi içinde bir şey tarafından motive olduğundan minnettar olun. Christine Gordon'un cevabı, cezaların ve ödüllerin tuzaklarını özetlemekte iyi bir iş çıkar, bu yüzden burada açık ve ayrıntılı cevabını tekrarlayarak sizi sıkmayacağım. Bunun yerine, burada OLABİLECEK bir şey hakkında bir hipotez sunacağım.

Ona hemen bir şey kolayca gelmezse oğlunun vazgeçtiğini söylüyorsun. Bu mükemmeliyetçi bir kişiliğin göstergesi olabilir. Üstün zekalı ve ileri düzey çocuklar arasında çok yaygın olan, ancak nüfusun her yerinde var olan bir şey. İki kez istisnai çocuklarla (hem yetenekli bir alana sahip hem de öğrenme, duygusal veya davranışsal engelli çocuklar) yaptığım tüm çalışmalar nedeniyle, mükemmeliyetçi eğilimlerle çok fazla karşılaştım ve bu zor bir meydan okumadır.

Oğlunun, işlerin her zaman kolayca geldiği belirli bir yeteneği var mı? Yanlış bir şey yaptığında gerçekten zor mu? Özellikle hassas mı ve kolayca duygusal hale mi geliyor? Okulda belirli bir yaşa kadar kolay bir zamanı oldu mu ve sonra işini yapmamaya başladı mı? Bu soruların birçoğuna evet yanıtı verdiyseniz, mükemmeliyetçi ellerinizde olabilir. Bu çocuklar için zorluk, çok uğraşmaktan veya yanlış bir şey yapmaktan çok korkuyor olmaları ya da gerçekten çok denemekten ve hala başarı bulamamaktan ziyade başarısız olacakları bir şeyde hemen iyi olmamalarıdır.

Bu, oğlunuzu tanımlarsa, büyük olasılıkla ileride zor bir yolunuz vardır, ancak amaç onu, çabalarının birçok durumda sonuçtan daha önemli olduğuna ve çabada öğrenmede değer olduğunu ikna etmekle ilgilidir. Çaba odaklı bir ortam oluşturmak ve oğlunuzu teşvik etmek için kullanabileceğiniz bir dizi tekniği özetlediğinden , bu soruya vereceğim yanıtı da yararlı bulabilirsiniz .

Çabaları hakkında değerlendirici olmayan ifadeleri (Christine tarafından tarif edilen) ekleyin. "Dört sorunun yanlış olduğunu fark ettim ve üzülmek yerine geri döndün ve onları yeniden yönlendirdin."

"Gittiğini fark ettim ve koçundan topa vurmak için ekstra tavsiye istedi."

"Ödevinizde çalışırken okuduğunuz şeyle ilgili bazı notlar alarak ilk 15 dakikayı geçirdiğinizi fark ettim"

Ayrıca ona daha fazla seçenek sunmayı ve ne yaptığını daha fazla anlatmayı öneriyorum. Ödevini hangi sırayla yapacağını ve hatta nerede yaptığını (bir dereceye kadar) seçmesine izin verin. Küçük bir kontrolden vazgeçerek, kendi hatalarından öğrenebilecek daha mutlu, daha iyi ayarlanmış, bağımsız bir genç adam olmasına yardım ediyorsunuz. Christine'in daha önce bahsettiği metinlere ek olarak ebeveyn olarak ayarlamanız gereken ebeveynlik sınırlarını belirlerken kontrolü nasıl bırakacağınız hakkında daha fazla bilgi edinmek için sevgi ve mantıkla ebeveynlik yapmayı öneririm .

Sonunda, biraz başarısız olmasına izin ver. Örneğin, ödevini yapmazsa, sadece ona zarar verir. Artık başarısız olmak için lisede olduğu ve not saydığı zamandan sekiz tane daha iyi. Öğretmeninin onunla neden işini yapmadığını tartışması gerekiyor. İşini yapmadığı için birkaç F almasına izin verin ve ardından makyaj işini yapmak zorunda kalın. İşinin arkasındayken, paraya mal olan veya yeni bir şeye sahip olan hiçbir şey yapamaz. Onu bu konuda uyarma, sadece olmasına izin ver, tekrar cezalandırıldığı için değil, bir çocuk olarak şu anki işi okulunu ve birkaç basit işi yapmak. İşlerini yapmayan, işlerini sürdüremeyen insanlar ve bir işiniz olmadığında, bir film izlemek, arkadaşlarınızla akşam yemeğine çıkmak için paranız yok, veya başkaları için hediyelerle ve partilerine gidebilirsiniz. Yakalandığında, bu eğlenceli şeyleri tekrar yapmaya başlayabilir. (Umarım bu şekilde notu tamamen başarısız olmaz).

Odasını temiz tutamazsa - arkadaşlar gelemez (kimse başka birinin karmaşasında zaman geçirmek istemez). Kaptın bu işi.

Kendi gündemine son derece motive olan 8 yaşındaki bir kızım ve oldukça sık kızmakla mücadele eden 5 yaşındaki bir oğlum var. Zaman aşımları, dersler, (çoğu) ödüller ve cezaların sorunlu olduğunu gördüm. İlk kez ebeveynlik yapmayı öğrendiğim için yıllar boyunca kendimi kötü kalıplara soktum.

Cevabım yeni şeyler denemeye devam etmek, sonuçları takip etmek ve kendinizi geliştirmek için motive etmek. Bunu onun için modelliyorsunuz, onu sürecinize dahil edin.

Her hafta aile toplantıları yapıyoruz ve yaklaşık 5 aydır görüşüyoruz. Bu toplantılar biraz sprint retrospektifi gibidir . Aşağıdakileri tartışıyoruz:

1. Şimdiki ve son toplantımız arasındaki dönemle ilgili iyi olan şey neydi? ... örnekleri: Bisiklete binmeyi öğrendim ya da hayvanat bahçesine gittim.
2. Şimdiki ve son toplantımız arasındaki dönem ne kadar kötüydü? ... ya da ne ile mücadele ettiniz? ... ya da yolunda neler vardı? ... örnekleri arasında şunlar vardır: okulda zorbalık, birisinin yapmadığı bir şeyi aldığı için öfke vb.
3. Önümüzdeki dönemde hangi iyileştirmeler üzerinde çalışabiliriz? ... örnekleri şunları içerir: ilk denemede dinleme, olumlu bir tutum sergileme, sabahları yatak yapma vb.

Son birkaç gündür perspektifleri hakkında orta derecede iyi bir kavrayış elde ediyoruz. Genellikle, bu uyarılmamışın çok ötesini hatırlayamazlar.

Katkıda bulunan her şeyi yazıyorum ve bir sonraki tartışmanın yanı sıra bir tür aile dergisinin parçası haline geliyor. Bunu, tüm ailenin katkıda bulunduğu bir çaba havuzu olarak görmelerinin çok önemli olduğuna inanıyorum.

Toplantıları 20 dakikanın altında tutmaya çalışıyoruz ve yaklaşmakta olan bir değişiklik / olay hakkında bir tartışma yürütmediğimiz sürece oldukça başarılı olduk.

Daha sonra, herhangi bir performans metriğine doğrudan bağlı olmayan bir ödenek dağıtırım (örneğin, ev işleri, ödev, tutum), ancak paranın değerini ve tasarruf kavramını öğretmeye yardımcı olmak içindir. Hafta boyunca hafifletici koşullar olmadıkça, bunu ceza ve ödülten bağımsız olarak düşünmelerini seviyorum.

Bu sitedeki diğer cevapların (onları bulabildiğimde onlara bağlantı vereceğim) birkaç temel durumdan bahsetmiştiniz. Bir işin evlere yardım eden bir şey olduğunu ve normalde sizden beklenenin üzerinde olduğunu kabul ediyorum. Örnek olarak şunlar verilebilir: bazı bahçe işleri, masanın kurulması, evdeki çöp kutularının boşaltılması vb. Bunu gündeme getiriyorum, çünkü bazen daha fazla sorumluluk motive edici olabilir. Onlara normal işlerinin dışındaki görevleri öğrenme fırsatı verdiğimde bunu fark ediyorum.

Son olarak, bu çabayı bildiren gri alan miktarını vurgulayan birkaç kafa karıştırıcı gözlemle bitireceğim. Ayrıca, ailemizin mevcut iyileştirme hedefi olarak hizmet veren bir alıntıyı paylaşarak yeni şeyler denemek ve sonuçları izlemek hakkında yaptığım noktayı tekrarlayacağım:

Eğer küçük şeyleri doğru yapamazsan, büyük şeyleri asla doğru yapmayacaksın - Kabul ediyorum William H. McRaven

• Bu sabah iki çocuğumun sesini bulaşık makinesini boşaltan "gizlice" uyandım. Onlardan bunu yapmalarını istememiştim. Motivasyonlarının ne olduğu sorulduğunda, sabahın daha sorunsuz geçmesine yardımcı olacağını düşündüklerini söylediler.
• Kızım, bazı ödül türlerine / cezalara pratik olarak bağışık olmasına rağmen, bir parça şeker için pratik olarak her şeyi yapardı .
• Oğlumun, her şey başarısız olduğunda kullanabileceğimiz benzer bir "tuzak kapısı" var ve video oyunları oluyor.

Ben bir davranış analistiyim ve övgünün tamamen iyi olduğundan ve aslında tekrar tekrar etkili olduğu gösterildiğinden emin olabilirim - Övgü belirli bir çocuk için bir motivasyon aracıysa.

Ebeveyn olarak sizinle ilgili yanlış bir şey yoktur ve çocuğunuzda yanlış bir şey yoktur. Bununla birlikte, yetişkin olarak (öğretmen veya veli, vb.), Kendileri için neyi motive ettiğini sormak ve / veya bulmak - size tamamen (oyuncak, şeker veya favori bir kitap okumak gibi) ve özünde (övgü gibi, ya da evin etrafında bir sorumluluk vermek ya da başarılı hissetmek gibi). Öğrenciler, özellikle de gençler, doğal olarak dışsal ve dışsal ödüller istemekten içsel ve içsel ödüllere geçeceklerdir - ancak yetişkinler olarak bile, işlerimizle (yani maaş) dışsal olarak doğal olarak güçlendiriliyoruz ... yani hiçbir şey yok dışsal ödül ile yanlış. Nereden geldiğini anlıyorum.

Farklı çocuklar farklı şeyler tarafından motive edilir.

Ödüllerle motive olmadığını söylüyorsun, ne denedin? Yapmanız gereken bazı şeyler var. En büyüğüm parayı gerçekten seviyor. Orta çocuğum: iPad zamanı ve çıkartmaları. En gençim: Cuma günü tatlılar.

Deneyebileceğiniz birçok farklı ödül programı vardır. Kutup yukarı ve aşağı hareket eden bir maymuna sahip birini tanıyorum. Maymun kutunun üstündeyken güzel şeyler olur.

Bir süre bir kara tahta üzerinde farklı büyüklükte yıldız vardı. Çocuklar süper mega bir yıldız için hemen hemen her şeyi yapardı.

Tüm bu planlar zamanla güçlerini kaybetti. Sürekli olarak adapte olmamız ve daha sofistike olmamız gerekiyordu.

En büyüklerim bana bir şey konusunda yardımcı olmazsa bazen "tamam o zaman, ben yaparım" diyorum (huffy, hayal kırıklığına uğramış ses). Bu genellikle onu hızlı bir şekilde koltuğundan çıkarır.

Arkadaşlık motive edici olabilir. Biriyle birlikte çalışmak bağ kurabilir. Bulaşık makinesinin birlikte yüklenmesi eğlenceli olabilir. Bir odayı ekip olarak toplamak bir aile faaliyeti olabilir. Daha sonra kendi başına yapmayı öğrenecek.

Farklı çocukların farklı psikolojileri vardır

Ben küçükken babam sık sık bana kızgındı çünkü tek yapmak istediğim kitap okumak ve bilgisayarlarla uğraşmaktı. Şimdi bir BT danışmanıyım, bu yüzden benim için oldukça iyi çalıştı.

Tembellik için ASD gibi bir şeyi karıştırmak çok kolaydır. Özellikle tek bir şeye mi odaklanmış? Hiç bir şey yapmayı sever mi? Belki de çaba sarf etmek gereken şey budur.

Duyusal konular tembellik için de karıştırılabilir. Belki de hiçbir şeyi kavramak istemez çünkü yucky hisseder. Dişlerini fırçalamayı sevmediğini söylüyorsun. Orada duyusal bir sorun olabilir mi? Telaşlı bir yiyen mi? Bilmediğiniz kıyafetlerden rahatsız mı oluyor?

Depresyon da bir olasılıktır. Kayıtsız, yavaş, sıkılmış mı?

Alerjiler yorgunluğa neden olabilir. Çocukken çok yorgun olduğumu hatırlıyorum. Görünüşe göre kedi alerjim var. Kediyi çıkarın ve enerjim önemli ölçüde iyileşti.

Başarısız olursa, bazı çocuklar biraz şımarık

Bu senin için bir olasılık mı? Yeterli bir disiplin uyguluyor musunuz, onu bir şeyler için çalıştırıyor vb.? Hayatı çok kolay mı?

Bir çocuğun bu şekilde davranmasının birçok nedeni olabilir ve burada hangisinin geçerli olduğunu söylemek zor. Umarım bu konu size bazı fikirler vermiştir. Onunla iyi şanslar.

... onu ödüllendiriyor (çok fazla tartışmadan yapması durumunda haftada 5 dolar kazanıyor).

OP

Ödül ve cezalardan beklentilere geçiş temasıyla devam ederek, yapması gereken şeyler için bir ödenek vermenin etkinliğini sorguluyorum. Bunun yerine, normal günlük rutininin üstünde ve üstünde, otomobilin yeterince yaşlıysa yıkanması gibi belirli miktarlarda ödemeleri veya sizinle aranızda belirlenen diğer görevleri gerektiren belirli görevler olabilir.