Biraz duygusuz, yıkıcı okul öncesi; hiçbir şeye güçlü bir bağlılık göstermez. Ona nasıl yardımcı olabiliriz?

5 yaşındaki okul öncesi eğitimcim, eşim ve ben biraz endişelendiğim bazı davranışlar sergiliyor, ancak gerçek bir sorun olup olmadığından emin değiliz.

Bazı davranışlarını ve / veya kişilik özelliklerini (olumlu ve olumsuz) özetlemeye çalışacağım, sonra biraz daha ayrıntılı olarak ele alacağım.

• Yıkıcı davranışlar
  • bu davranışların çoğunun 2-4 yaş arasında meydana geldiğine dikkat edin ; geçen sene yıkıcı eğilimlerinde bir düşüş olduğunu fark ettik, ancak yine de şeyleri çıkartmaya devam ediyor ve oyuncak kırılması kabaca bu yaşta ağabeyi ile eşit. Dahası, bunun "nedenini" anlamaya çalıştığımız için, en iyi şekilde, onu saf meraktan yaptığını söyleyebiliriz.
  • Çıkartmalarını, boyalarını ve diğer süslemelerini mülkünden veya odasındaki duvardan soymak (odasından boyayı soymak, sadece son zamanlarda tutukladığımız biriydi; düzenli olarak odasındaki boya işini yok ediyordu).
  • Sayfaları kitaplardan yırtmak ve diğer kağıt şeyleri (posterler, takvimler vb.) bunlar her zaman onun malı, onun başkasının malını yok ettiğini hiç görmedim
  • Kendi oyuncaklarını kırmak - genellikle kaba oynayarak; Merak ettiği için oyuncakları yok etmesini / kırmasını hatırlamıyorum.
• Kişisel özellikler
  • İnsanlarla bağ kurmakta zorlanmıyor - örneğin, fiziksel temastan kaçınmıyor (ebeveynlerden sarılmak / öpmek, bazen sarılmak / öpmek kardeşler) ve ebeveynlerle / kardeşlerle takılmaktan hoşlanıyor.
  • Çok meraklı ve konuşkan; okumayı, video oyunları oynamayı ve özellikle arabaları ve diğer araçları (traktörler, canavar kamyonları, vb.)
  • Genellikle mizahı anlamıyor. Sık sık saldırgan davranışlar için oynak durumları karıştırır.
  • Cezalar onu üzmek dışında genellikle evrelendirmez; uzun zaman önce şeyleri götürmenin, şaplakların, vb. davranışını değiştirmeye teşvik etmediğini öğrendik. Dahası, (aşağıda tartışılan) “şeylere” olan ilgisizliği onu muamele, oyuncak vb. İle ödüllendirme olasılığını ortadan kaldırmaktadır; ancak anne / baba ile zaman geçirmek ya da başka şeyler yapmak gibi ödüller onu daha fazla motive ediyor gibi görünmektedir.
  • Çok yüksek bir ağrı eşiğine sahiptir; biri onu incitirse (örneğin kaba konut), ağlamaz / çığlık alamaz (tipik olarak), sadece sinirlenir.
    • İlgili bir notta, son zamanlarda beni ilgilendiren belirli bir tuhaflık var. Eşim ve [biyolojik] erkek kardeşi bir 'kene' var: baş parmaklarında kanama / çatlama noktasına kadar seçiyorlar. Bu davranış, her ikisi de genç gençler olduğundan beri olmuştur ve hiçbiri bunu neden sinirsel bir alışkanlık dışında yaptıklarını açıklayamaz. Bildiğim kadarıyla, oğlum bu özel davranışı hiç gözlemlemedi ve şimdi yapmaya başladı.
  • Yemeğini yutmaya her zaman çok meydan okurdu. Bir şey yutmak istemediğine karar verdiğinde, izin verirsen saatlerce ağzında tutacaktır.
    • Bu meydan okuma başka şeylere de uzanır; bir şey yapmak istemediğine karar verdiğinde, ağzını kelepçeleyecek ve seni görmezden gelecek.
  • O şeylere bağlılık oluşturmaz. Bunun hakkında daha aşağıda konuşacağım.
  • Çocuk doktorumuz Muhalefet Karşıtlığı Bozukluğu olan çocukların sınıfına düşebileceğinden şüpheleniyor.
  • DEHB belirtileri gösterir - odaklanamama / konsantre olamama vb.

Keşfetmek istediğim en önemli şey, kişisel mülkiyete ilişkin endişe eksikliği. Yaşlandıkça daha ciddi bir şeye dönüşebileceğinden endişe ediyoruz.

Son zamanlarda doğum günü için bir "slot araba" parçası aldı ve onunla çok kaba oynayarak (yaklaşık bir ya da iki ay içinde) yok etti. Tartışmadan atmasına yardım etti ve ilgisiz bir şey hakkında konuşmaya devam etti.

Eşim onu ​​yatak odası organize ve eski / kullanılmayan ve kırık oyuncaklar temizlemek yardımcı oldu. Oyuncakların birçoğunu severek konuştu, ancak onları tutmakla ilgilenmedi; kalıcı olarak gitmeleri onu rahatsız etmedi.

Düzenli olarak oynadığı bir şey olup olmadığı, ne kadar süredir sahip olduğu, ona kimin verdiğini, nereden aldığını vb. Önemli değil. Bir şeyleri ceza olarak aldığımda, üzüldüğünü gösterecek, çok çabuk üstesinden gelecektir ve daha sonra onu geri almak için çok az ilgi gösterecektir.

Geçtiğimiz yıl daha iyi bir şekilde ilerlemelerine rağmen, ağabeyi ile son birkaç yıldır anlaşmakta zorluk çekiyordu (çatışmadan önce birkaç yıl önce oda paylaşmalarını denedik; buna bir son verdik bir odayı tahrip ettikten sonra (keçeli boya, halıda peed, ısıtıcı deliklerinde kaka, radyoda peed, vb.) ve biri diğerini ısırdı). Diğer kardeşleriyle iyi geçinir (5 yaşında).

Kısacası, davranışlarının daha fazla anti-sosyal davranışları kapsayacak şekilde büyüyebileceğinden endişe ediyoruz. Eşim, neredeyse genel olarak daha az bakım / duygusal gibi göründüğünü ve insanlara veya ilişkilere değer verme konusunda benzer bir yetersizliğe sahip olduğundan (veya gelişebileceğinden) endişe duyduğunu söylüyor.

Burada neyle ilgileniyoruz? Ona yardım etmek için ne yapabiliriz? Özellikle 'şeylere' değer vermeyen, ancak başka şekilde iyi ayarlanmış bir kişi olan bir yetişkine dönüşürse, bununla iyiyim. Ancak, devam eden bir şey varsa ona yardımcı olabilirim, onu hayal kırıklığına uğratmak istemiyorum.

4/8/2016 güncelleme

Bir yorumcu durumumuz hakkında bir güncelleme istedi, işte burada:

• Aile dinamiği
  • 5 çocuk: 2 büyük kardeş (kız, erkek) ve 2 küçük kardeş (kız, erkek)
  • 1 çalışan ebeveyn, diğer ebeveyn yarı zamanlı üniversite
  • evcil hayvanlar: kaplumbağa, köpek, şu anda 1 sıçan (diğerleri yaşlanıyor ve üzerimizde ölüyor)
• Kişisel özellikler
  • Duygusal olarak gelişiyor gibi görünüyor. Gönderi başlığında "biraz duygusal değil", ancak şimdi bunu "duygusal olarak ayrılmış" olarak değiştireceğim. Bazen ne hissettiğini ya da başkalarının nasıl hissettiğini anlamıyor gibi görünüyor, ancak duyguları anlamayı öğreniyor gibi görünüyor. Bu yazıyı ilk yazdığımda bu muhtemelen en büyük endişemdi ve gelişiminin yönünün neredeyse eskisi kadar beni ilgilendirmediğini söylemekten mutluluk duyuyorum.
  • Nesnelere bazı bağlar kurmaya başladı; her yerde taşıdığı ve ağzını / burnunu buna karşı ovmayı seven bir doldurma mührü var - özellikle ajite edildiğinde.
  • Hızlı bir okuyucu ve seçtiğinde çok çeşitli kitaplar okuyor - seçtiğinde.
  • Birçok çocuk gibi yalan söyleme, aldatma, çalma, vb.
  • Büyük kardeşlerine kıyasla zayıf kararlar için sorumluluk almaya daha istekli olma eğilimindedir. Bu yılın başlarında, eşimin cüzdanından parasız bir olay yaşadık. Kimin sorumlu olduğunu bilmediğim için ödenek ödemeyi bıraktım. Herkesin cezalandırılacağını fark etmesine yardım edene kadar düşmedi. İlk başta sorumlu olmadığı konusunda endişeliydim ve sadece kardeşlerinin cezasını almaya çalışıyordu ama kimsenin sahip olmadığı ayrıntıları biliyordu.
  • Bir yandan, bir eylem veya durumun birisinin rahatsızlığına neden olacağı genellikle onun için açık değildir. Öte yandan, bunun farkında olduğunda , onları mutlu etmek için genellikle kendi yolundan (bazen biraz fazla uzakta) gider; istisnalar, sürekli tahriş edici olarak algıladığı kişilerdir.
  • Yararlanılması oldukça kolay olma eğilimindedir; bazı örnekler:
    • Okuldaki çocuklar onu uygunsuz şeyler yapmaya ikna edebildi (örneğin, pantolonunu sınıfta aşağı çek)
    • Kardeşi onu faydalı olmayan bir "sırrı" duymak için 5 dolar ödemeye ikna etti
    • Çocuklarımız gitmediğimiz yerel bir kilisede bir AWANA grubuna katılıyorlardı. Bazı çocuklarla anlaşmakta zorluk çekti ve ona zorbalık etmeye başladılar. Daha sonra ağırlaşacak ve liderlere ve ebeveynlerine onları üzdüğünden şikayet edeceklerdi.
      
      Özellikle birkaç olay, kasıtlı olarak onu başlarının belaya sokması için kasıtlı olarak onları örnek aldıklarını açıkça ortaya koydu. Liderlerle çalışmaya çalıştık ama sonunda bizden onu geri getirmememizi istediler.
      
      Refahına daha az ilgi duyduğunu ve zor bir çocuktan kurtulmaya daha fazla ilgi duyduklarını hissettik; tüm çocuklarımızı örgütlerinden çıkardık.
• Yıkıcı davranışlar
  • Hala bazı yıkıcı eğilimler sergiliyor ama çok daha seyrek. Özellikle boya soyulması hala bir problemdir ve çoğunlukla çalkalandığında kendini gösterir.
  • Fidget yapmayı sever ve yok edebileceği şeylere erişmesine izin vermenin ona öğretmemeyi öğretmeye çalışmaktan daha yapıcı olduğunu gördük.
  • Kitap okurken kitap genellikle hayatta kalamaz. Eğer okurken onu izlerseniz, o, okşama, bükülme, kıpır kıpır ve bazen sayfaları yırtar. Genellikle bunu yaptığının farkında değildir.

Okulu onu bireysel bir eğitim planına (IEP) koydu. Diğer şeylerin yanı sıra , tedirgin ya da konsantre olmak için uğraşırken mesleki terapi tekniklerini kullanmaya başladılar . Okul yılının sonunda her şeyi tamamladılar ve biz yaz tatilindeyiz, bu yüzden ne kadar yardımcı olduğu hakkında henüz net bir fikrimiz yok.

Buna ek olarak, "Zor Çocuğu Dönüştürme" kitabında anlatılan beslenmiş kalp yaklaşımını uygulamaya çalışıyorum , ancak tutarlı olmak için mücadele ettiğimi itiraf edeceğim.

Genel olarak sanki işler her şey göz önüne alındığında oldukça düzgün gidiyor gibi hissediyorum.

Onunla çalışmak bazen zor olsa da kendimi cesaretlendiriyorum; onunla çalışmayı zorlaştıran şeylerden bazıları, sınırlamalar yerine güçlü yönler olarak kullanılabilir. Örnek olarak kardeşim bir keresinde DEHB'sinin (ve benim) süper bir güç gibi olduğunu düşündüğünü belirtti: evet konsantre olmak bizim için çok zor, ama onu çekebildiğimizde hiper odaklanmış oluyoruz (diğerlerinin dışlanmasına konsantre olmak) ).

9/8/2018 güncelleme

Aspergers ile uğraştığımıza inanıyoruz. Birkaç yıl önce eğitimli bir psikologdan resmi bir teşhis koymaya çalıştık, ancak testi karşılayamadık (~ 1500 $).

Yakınlarda, spektrumdaki çocuklarla ilgilenme konusunda uzmanlaşmış bir charter okulu (K-12) var, ancak herhangi bir öğrencinin okula ilgi duyduğunu ifade etmesine izin veriyorlar.

Ona çok daha sabırlı oldukları için (örneğin, bir yalpalama koltuğu istiyorsa, bunu sağlıyorlar) ve ona bir profesyonel terapiste düzenli erişim sağladığından onu okula transfer etmenin doğru hamle olduğuna inanıyorum.

Çocuklarıyla etkileşime girmekte zorlanıyor, çünkü onun için sabırları yok (her zaman dinleyecek herkesle konuşacak şeyler var), ancak genel şeyler hala sorunsuz (nispeten) ilerliyor gibi görünüyor.

İki kez istisnai çocukların bir öğretmeni olarak (ODD, Disleksi, Aspberger, Tourette gibi bir "engelli" olan çocuklar. Genellikle aşırı yüksek bir IQ ile ifade edilen aşırı bir Hediye veya Yetenek, iki kez olağanüstü kategoriye girer) I Çok sayıda ODD çocuğuyla karşılaştı (Biliyorum, Karşıtlık Karşıtlığı Bozukluğu için talihsiz kısaltma . Gerçekten farklı bir isim bulmaları gerekiyor). Sorunuzu kısaca cevaplamak için, çocuk doktoru haklıysa, oldukça sürmek içindesiniz . Bu kolay olmayacak, ama belki de sonunda çok daha ödüllendirici olacak - bunu öğretmekle biliyorum. En sevdiğim öğrencilerim genellikle sonunda ODD çocuklarım olarak yaralandı (Şşş ... kimseye söyleme. Evet, öğretmenlerin favorileri var).

ODD'nin nasıl teşhis edildiğini veya tedavi edildiğini bilmiyorum, ama onları sınıfımda motive etmede en iyi neyin işe yaradığını ve onlara çok fazla kontrol sağlamak, "cezalandırmaktan" kaçınmak olduğunu biliyorum. "(Daha fazla açıklarım - bu onların sadece eşyalardan kaçmalarına izin vermek anlamına gelmez) ve dinlemeye hazır olmalıydım. ODD çocuklarıyla yaşadığım deneyimden sonra, aslında çok farklı bir ebeveyn oldum ve her türlü çocukla ilgili öğretimde öğrendiğim tekniklerin çoğunu buldum.

Daha az önemseyen şeyle ilgili olarak. Muhtemelen bildiğinizden çok daha fazla umurunda - derinlerde, ama meydan okumanın nereden geldiğini veya bu konuda ne yapacağını bilmiyor. Kontrol ihtiyacı oyuncak ya da arkadaş ya da ... (bilinçaltı düzeyde) ihtiyacından daha önemlidir. Bu nedenle, ona kendini kontrol altında görmenin yollarını öğretmek ve ona nasıl kontrol altında olacağını öğretmek sizin işiniz olur. Bunu yapmayı öğrendikçe, “eşyalarıyla” ve arkadaşlarıyla kendisinin ekler kurmasına izin verecek kadar başarılı olmasına yardımcı olacak bir güven inşa edecektir.

Ne yapalım

• Yardım Alın: Bu konuyla daha önce ilgilenmiş olan uzmanlar, en güncel çalışmalar ve bilgiler, onunla birlikte kullanılacak teknikler ve bunlardan birine sahip olduğunuz ek stres konusunda kendinize yardımcı olmayı öğretmek için teknikler de dahil olmak üzere ellerinde araçlara sahip olacaklardır. çocuklar oluşturabilirsiniz. ONLARI KULLAN!

Ağabeyi bu yardıma dahil et. Küçük kardeşle de başa çıkmak için başa çıkma mekanizmalarına ihtiyacı var ve muhtemelen ya küçük kardeşin en büyük müttefiki ya da sonunda en kötü düşmanı olacak. Eğer küçük kardeşini anlamada ve duygularının ve ihtiyaçlarının da karşılandığını bilmesinde yardımcı olursa, "müttefik" olasılığını teşvik etmeye yardımcı olursunuz.

• Seçimleri olabildiğince sık kullanın: ODD'li çocuklar özellikle kontrol için savaşmaya eğilimlidir. Seni onlara kızdırırlarsa, bunu senin kontrolünde olmanın bir işareti olarak alırlar. Herhangi bir durumu ne kadar kontrol etmeye çalışırsanız o kadar zorlaşır çünkü oğlunuz o kadar çok kazar. Kontrolü elden bırakmamak için, sizin için makul olan seçenekleri sunun. Ev ödevi bunun bir örneği, "Önce matematiğinizi veya önce yazımınızı yapmak ister misiniz?" Seçim ödev yapılıp yapılmayacağı değil, hangi sırayla yapılacağıdır. Bazı çocuklar hiçbirini (bir dakika içinde bununla ilgileneceğim) söyleyemez, ancak birçok çocuk için bu taktik, sanki onlar gibi hissetmelerine yardımcı olmak için çalışır sürücü koltuğunda olanlar.

• Diğer ebeveynlerden daha fazla, çocuğunuzla bir mentorluk gibi bir ilişki geliştirmeniz gerekecektir. Oğlunun ne olursa olsun dinlemeni, dinlemeni, dinlemeni istiyor. Sadece duygusal şeylerle değil, ne düşündüğü ile. Bunu yaptığınızda, sizi takım arkadaşı ve rehberlik imajına sokarsınız - çocuğunuz gidiş zorlaştığında gitmeyi seçebilir . Gerçekten o kişi olmak istiyorsun, böylece daha az güvenilir insanlardan tavsiye istemiyor. Tartışmaya getirdiği her şey hakkında tepkilerinizi, düşüncelerinizi ve fikirlerinizi veya düşüncelerinizi vermeden önce bir terapistin nasıl yapacağını nasıl yorumlayacağını, özetleyeceğini ve netleştireceğini öğrenin .

• Empati dışında herhangi bir duygudan nasıl yoksun kalacağınızı öğrenin, böylece tüylerinizi fırlatamaz veya sizi üzemez. Bu, kontrol dengesinin sağlanmasında gerçekten önemlidir.

• Cezalar ve Ödüller dürüstçe Bu çocuklarla çalışmayın. Bazı insanlar, "Çocuğunuzun ihtiyacı olan Pantolonda Hızlı Bir Vuruş" olduğunu iddia edecektir. Dinleme. Öğrettiğim gençlerin ve pregenlerin birçok ebeveynleri, çocuklar daha küçükken çaresizlik içinde şaplak atmaya başvurdu ve çocukları büyüdükçe içtenlikle pişman oldular. Şiddet şiddeti doğurur.

Diğer ceza / ödül sistemleri ile ilgili olarak. Bu çocuklar sadece cezalar veya ödüller tarafından motive edilmez, kontrol tarafından motive edilirler. Bu sizin açınızdan azim ve disiplinli istikrarlı bir şekilde bu hiçbirimiz açıkçası yapmak istediğiniz şeyleri yapmak için çocukları motive geldiğinde oldukça yapışkan hale gelir, ancak bu CAN doğal sonuçları ile yapılabilir.

Oğlunuzun başarısız olmasına izin verin ve sonra bu rolü neden başarısızlıkla sonuçlanan sorunlarla karşı karşıya olduğunu tartışmak için "akıl hocası" olarak kullanın. Kitaplarına, takvimlerine, oyuncaklarına, kıyafetlerine vb. Bakmadığında ve onları değiştirmeyi reddettiğinizde, sonunda yok etmek için "eşya" tükenecektir. Bu olduğunda onu emer . "Sana öyle söyledim" ile değil, "Evet dostum, yeni oyuncaklar istediğini biliyorum. Seninle kötü hissediyorum. Oynamak için hiçbir şeyim yok gibi kokuyor olmalı. Sana vermeye devam edemem kırdığın şeyler. Bu konuda ne yapacaksın? " Harikalar yaratacak.

Okulda, Şimdi düşünün - ödevinizi yapmazsanız işte ne olur? Bu onun için olmalı. "Baba, sinemaya gitmek istiyorum." "Üzgünüm Oğul, İşlerini yapmayan insanlar, bu tür ikramlar için paranız yok ve işinizi yapmadınız."

"Ama DAAAaad!?!"

"Gerçekten berbat olduğunu biliyorum. Keşke işini de yapmış olsaydın"

"Baba sen bir * @ * deliğisin!"

"Öfkeli görünüyorsun, bunun hakkında konuşmak istiyorsan, kibar dili kullanmaya hazır olduğunda seninle konuşacağım."

Çığlık atmasına ve kızgın olmasına izin verin ve tamamen görmezden gelin . Eğer üzülürseniz - durumu kontrol eder ve kötü seçimleri ve davranışları için ödüllendirilir (garip bir şekilde de olsa, ama onun için çalışır).

• Onun terimleriyle birlikte eğlenmenin yollarını bulun - kibar ve kendini kontrol ederken. Bir başarısı olduğunda, seçtiği özel bir baba / oğul etkinliği için dışarı çıkın. Bunları onun için daha az yapın ve kendinize neden onu ve tüm iyi niteliklerini sevdiğinizi hatırlatmak için daha fazlasını yapın - Onlara sahiptir.

Yararlı bulabileceğiniz bazı Kaynaklar:

Karşıtlık Karşıtlığı Bozukluğuna Çözümler - Özellikle yardımsever, muhtemelen çatışmayı önleme stratejileri ve bunun muhalif çocuklar için neden bu kadar önemli olduğunun arka planıdır. Bu konuda cevabım buradakinden çok daha derinlere gidiyor.

Yetkilendirilmiş Ebeveynler - Bu çevrimiçi bültende yararlı fikirleri olan bir dizi ilgili makale bulunmaktadır. Bu özel bağlantı hangi ilgili bir makalenin götürecek değil Çocuğunuz kızgın olduğunda yapmak.

Günlük Güç - Bunun sizin için doğru destek grubu olduğunu bilmiyorum, ancak ODD'li diğer ebeveynler için bir çevrimiçi destek grubu seçeneğidir. ODD sıklıkla Tourette ve DEHB gibi diğer bozukluklarla birlikte ortaya çıktığı için başka bozukluk soruları da bulacaksınız.

Ayrıca "doğal sonuçlara" birkaç örnek daha sevebileceğinizi düşündüm. Bu bağlantı sizi beş yaşındaki meydan okuyan biriyle ilgili cevaplarımdan birine götürecek.

Dengeli Mama Karşıt Muhalefet Bozukluğu yönünü oldukça ayrıntılı bir şekilde ele aldı, ancak oğlunuz henüz resmi olarak teşhis edilmediğinden, sorunuzun diğer yönleri hakkında konuşmak istiyorum.

Çıkartmalarını, boyalarını ve diğer süslemelerini mülkünden veya odasındaki duvardan soymak (odasından boyayı soymak, sadece son zamanlarda tutukladığımız biriydi; düzenli olarak odasındaki boya işini yok ediyordu).

İtiraf etmeliyim ki bu doğrudan deneyime sahip olduğum bir şey değil, ama beni ilgilendiren pek bir neden gibi gelmiyor. Çocukken, odamda güzel bir gardırop olduğumu hatırlıyorum. Benim Çöp Kovası Çocuk çıkartma koleksiyonu ile kaplayarak "mahvetti". Unutmayın: Bir çocuğun neyin iyi göründüğüne bakış açısı bir yetişkinden çok farklıdır. Görünüşünü beğenebilir veya daha büyük olasılıkla, bu şeyleri soymayı ilginç / eğlenceli bulur ve bittiğinde nasıl görüneceğine dair hiçbir düşünce vermez.

Sayfaları kitaplardan yırtmak ve diğer kağıt şeyleri (posterler, takvimler vb.) bunlar her zaman onun malı, onun başkasının malını yok ettiğini hiç görmedim

Yine, bunu o yaşta olağandışı görmüyorum.

Kendi oyuncaklarını kırmak - genellikle kaba oynayarak; Merak ettiği için oyuncakları yok etmesini / kırmasını hatırlamıyorum.

Bu hala normal ve yaşa uygun görünüyor. Çocuklar sadece oyuncakları parçalamaya eşit değildir == kırık oyuncaklar. 28 aylık oğlum, Hot Wheels'ı tekrar tekrar, bazen çok zorla birbirine çarparak "araba oynamayı" tercih ediyor. Kırılabilir olan çoğu oyuncakları kırar (hile ona kolayca kırılan şeyler vermemektir).

İnsanlarla bağ kurmakta zorlanmıyor - örneğin, fiziksel temastan kaçınmıyor (ebeveynlerden sarılmak / öpmek, bazen sarılmak / öpmek kardeşler) ve ebeveynlerle / kardeşlerle takılmaktan hoşlanıyor.

ve

Çok meraklı ve konuşkan; okumayı, video oyunları oynamayı ve özellikle arabaları ve diğer araçları (traktörler, canavar kamyonları, vb.)

Bunlar kesinlikle çok olumlu işaretler. Endişelenecek çok şey olmadığını bana daha fazla göster. Merak ayrıca diğer bazı davranışları da (boya soyma, oyuncakları kırma vb.) Açıklayabilir.

Genellikle mizahı anlamıyor. Sık sık saldırgan davranışlar için oynak durumları karıştırır.

Yine, çocukların komik buldukları ve mizahı nasıl algıladıkları genellikle yetişkinlerden çok farklıdır. Kendi başına mizahı deniyor mu? Bence bu, diğer insanların mizahını komik bulmaktan daha iyi bir turnusol testi. Şakaları kaba ya da aptal olsa bile, kendi şakalarına gülerse, bu başka bir olumlu işaret olacaktır. Kendi şakalarını yapmazsa, yine de endişelenmeyeceğim. Neredeyse hiç mizah anlayışı olmayan pek çok yetişkini de biliyorum.

Çok yüksek bir ağrı eşiğine sahiptir; biri onu incitirse (örneğin kaba konut), ağlamaz / çığlık alamaz (tipik olarak), sadece sinirlenir.

Burada hala bir sorun görmüyorum.

Yemeğini yutmaya her zaman çok meydan okurdu. Bir şey yutmak istemediğine karar verdiğinde, izin verirsen saatlerce ağzında tutacaktır. Bu meydan okuma başka şeylere de uzanır; bir şey yapmak istemediğine karar verdiğinde, ağzını kelepçeleyecek ve seni görmezden gelecek.

Genelde çok kibar, izlenebilir (2 yaşındaki bir nedenden ötürü) ve sosyal olan oğlum, aynı şeyi bizim için de yapıyor (günlük bakım sağlayıcısı için olmasa da!). Bir keresinde bir şekerlemeden uyandı, bu noktada uykuya dalmadan önce yaklaşık 30 dakika servis edilen yemekten yanağında havuç dolması olduğunu öğrendik.

Bununla birlikte, çocuk doktoru ODD'si olabileceğini düşünüyorsa, takip etmeye değer. Teşhisi çocuk doktorundan değil, bir uzmandan aldığınızdan emin olun . Beni yanlış anlamayın; çocuk doktorları çok şey bilir ve harika bir erken uyarı sistemidir, ancak yine de doğası gereği, büyük ölçüde genelcidirler ve birçoğu, gerçek bozukluklarda KOBİ (Konu Maddesi Uzmanları) olmadan sadece davranışsal sorunların uyarı işaretlerini bilir. .

Son olarak, en büyük endişeniz ne gibi görünüyor:

O şeylere bağlılık oluşturmaz. Bunun hakkında daha aşağıda konuşacağım.

O yaştaki çocuklar o ana odaklanma eğilimindedir. Elbette bunun istisnaları vardır, ancak eğilim, gördükleri oyuncaklarla en çok ilgilenmeleri ya da belirli bir zamanda başka bir spesifik sebep düşünmeleri istenir. Oynamak zorunda oldukları oyuncak, diğer çocuğun oynadığı oyuncak olabilir veya daha önce hiç o oyuncağına sahip olmasa bile, sadece düşündüğü bir şovdan favori bir karakter olabilir .

Bazı çocuklar, bir güvenlik battaniyesi gibi, bir ek oluşturdukları favori oyuncaklara veya diğer nesnelere sahiptir, ancak her çocuk bunu yapmaz.

Kırık oyuncaklar hakkında olamamak üzgün basitçe o (kırılan çünkü) o oyuncakla oynar olamayacağını bildiği olabilir uzağa atılmış ve bu nedenle sadece ben oynamak gerekiyor" diye tetiklemiyordur bu doğru oyuncak şimdi ! " tepki. Bu aynı zamanda ceza için ondan aldığınız oyuncakların açıklamanızla da eşleşir: çok üzgün olmanın bir "şovu" olmayabilir; gerçekten üzgün olabilir, ancak çok hızlı bir şekilde başka bir şeye geçebilir. Oğlum bunu bazen her zaman olmasa da bir şeyle oynayamayacağını söylediğimizde yapar.

Sonuçta, söylediklerinizin çoğu benim için ayrı ayrı alınan bu aşırı ya da sıra dışı gelmiyor.

Sanırım bir sonraki adım bir uzmanı takip etmek ve bir uzmanın ne düşündüğünü bulmak. Çocuk doktorunuzun ODD belirtileri görmesi, bunu yapmak için yeterince zemindir. Ancak, "nesnelere bağlanma eksikliğinin" ODD için DSM IV kriterlerinin bir parçası olmadığını belirtmeliyim . Bu, çocuk doktorunuzun önerilerini takip etmemeniz gerektiği anlamına gelmez; bunun yerine, davranışın ilgisiz olabileceği ve gerçekten bir sorun olmayabileceği anlamına gelir (umarım!).

Öncelikle buna kişisel deneyimimden geliyorum. Alıntı yapmak için hiçbir referansım yok, sadece kendimle ve kendi çocuklarımla olan kendi deneyimim.

Ben 70'lerin çocuğuyum. Bunu yapsaydı, muhtemelen ADD veya DEHB teşhisi koyardım. İlaç alıp alamayacağımı söylemek zor, ama parochial okul yıllarıma baktığımda, bu kiracılıkları yaşadığımı görüyorum. Üniversite ve ilk evliliğim beni etkiledi. Ev bilgisayarlarımın örgütlenmeme yardımcı olmasıyla, onunla başa çıkmayı öğrendim ve toplumun üretken bir üyesi oldum. (ilk karım bile aynı fikirde olmasa bile (=)

İlk önce birkaç yıl önce Karşıt Muhalefet Bozukluğu'nu okudum. Oğlan bana bu şekilde teşhis konur mu. Profesyonellerden biri farkı açıklamak zorunda kalacak, ama ben her zaman yüksek meydan okumalardan biriydim. Parochial okul yıllarıma baktığımda, birisi muhtemelen bu etiketi üzerime yerleştirmeye çalışırdı. Babam (çocukken aynı okula giden) orada 1. ile 3. sınıf arasında başa çıkmak için çalışıyor. Sürekli ilkeler ofisindeydim çünkü 'sıraya girmezdim'.

Yine ... Aziz Blabla Akademisi / Mesih Kilisesi'nin personeli, Kızkardeşler ile neden sınıfta her zaman bu kadar meydan okuduğumu anlayamadı. Çözüm? Devlet okulu. Davranış sorunları ortadan kalktı. 7 yaşında (okulda biraz gençtim), açıkça, olmak istemediğim bir şeye kalıplanmak istemedim. (Ve 80'lerde punk yıllarım hakkında konuşmaya bile başlamayacağım.)

Benim kişisel görüşüm , Muhalif Meydan Okuma Bozukluğunun muhtemelen İngiltere Kralı'nın Hancock ve Jefferson'a başvurmaya çalışacağı bir şey olacağıdır. Eğer bir kişi “sıraya düşmek” istemiyorsa ve siz de bunu yapmaya çalıştıkça kızıyorlarsa, bunun kişiliğin aksine bir “bozukluk” olduğuna inanmakta zorlanıyorum. Mantıksız inatçılık mı? Yoksa "olmamı istediğin şeyi yapmaya çalışmayı kes!"

Her şey normal görünüyorsa (ish), ancak bir çocuğun ne düşünmesi veya hissetmesi gerektiği konusundaki beklentilerinize uymuyorsa, belki de bunun bir "problem" (klasik anlamda) olmadığını ve sadece tam olarak açıklayamayacağı duygularla biraz farklı.

Mantıksal Düşünür?

Benim 9 yaşında çok mantıklı . Bir şeyin neden böyle olduğunu tutarlı bir şekilde açıklamak için zaman ayırırsam , onu kabul eder ve devam eder. Çok çabuk. ("Bu doğru.") OTOH, 11 yaşım çok bohem . Aynı şeyi açıklayabilirim, ama gitmesine izin veremez. Onu incitiyor, rahatsız ediyor ve bir süreliğine gözyaşlarına düşebilir.

9 ceza için bir şey götürür, hoşuna gitmez ama anlaşma yapar ... ve sonra geri almak için yapması gerekeni yapar. Eğer 11 bir şey götürürse, perişan olur, düşünemez, duygusal olarak yok edilir ve ertesi gün tamamen ne yapması gerektiğini unutur .

Rüzgâr ve ben tüm yatak odalarını hareket ettireceğimize karar verdiğimizde, faktörlerden biri çocuk başına 1 kutuya tüm oyuncakları inceleceğimizdi. o zamanlar 9 (şimdi 11), 7 (şimdi 9) ve 5 idi. Bohem 9 yaşındaki, Kurtuluş Ordusuna gitmek için oyuncakları seçmelerine nasıl izin vereceğimizi açıkladığımız için bir arada tutmaya çalışıyorduk. Mantıksal 7 yo ilk olumlu örneği verdi "Bunnie'yi tutacağım ve her ne olursa olsun [ve her ne olursa olsun] vereceğiz, böylece başka bir çocuk onunla eğlenebilir. Bu cooool," dedi. Ve konuşmanın geri kalanı için ruh halini belirledi. Rüzgârın diktiği doldurulmuş hayvanlar veya grammy'nin ona verdiği battaniyeler hakkında daha az umursamazdı.

Neyse ki bizim için, mantıklı olan benim 4'ümdü, bu yüzden farklı kişiliklerden önceki örneklerimiz vardı. Ama aniden, bizim 2 yıl eski M & M renk göre sıralanmış ve onları yönetmek gibi düz çizgiler olarak dizilmiş, biz eller üzerinde düzenli bir zihin olduğunu fark etti. Kulağa böyle bir ephiphany gelmemiş gibi geliyor.

Bu nedenle, belirli şeylerden vazgeçme zamanı geldiğinde, nedenini anladığı anlaşılıyor. Mantıklı ve düzenli . Kulağa mantıklı gelmesi onun için kendilerini iyi hissetmekten daha önemli gibi görünüyor.

Tüm anekdot bok sadece arka planımı biraz anlamanızı sağlamaktır. Bu yüzden ODD çözümüne veya potansiyel olarak sorunlu görünüme mutlaka alışmam gerekmiyor.

Bence burada duyduğum şey, özünde, diğerlerinden oldukça farklı bir kişilik olabileceğidir ve henüz kim olacağı ve kişiliği hakkında henüz bir kavrayışa sahip olmadınız. (özür dilediğim takdirde bu rahatsız edici gelebilir.) 5 yaşında, çekirdek kişiliği şimdi onun üzerinde dışa doğru etkili olmaya başlıyor. Bu kötü ya da yanlış olduğu anlamına gelmez, sadece ebeveynlerin uyum sağlaması gerekebileceği anlamına gelebilir.

IOW, bu bir sorun olmayabilir, kendi başına, sadece alışma. Sadece seyretmek için onunla birlikte izlemeniz gerekecek. Yani yüzleşelim. . . kaç çocuk grammy onlara verdi önemsiz bağlı değil? Görünüşe göre, en az 2.

Şimdi. . . Sınava girmek veya profesyonel görüş almak için tavsiyeden kaçınmanız gerektiğini söylemiyorum. Sadece sonuçların "normal" (sözde) olarak geri gelebileceğine hazırlıklı olun ve başa çıkmak için tamamen yabancı bir kişiliğe sahip olacaksınız.