Çocuğunuza bir şeyde korkunç olduklarını nasıl söylersin?

8 (neredeyse 9) yaşındaki kızım futbol oynuyor. Fena değil, ama ihtiyacı olduğu kadar pratik yapmıyor çünkü yeteneklerini tamamen çarpıtıyor. Gerçekten iyi olduğunu düşünüyor ama ekibinde en kötü ya da ikinci en kötü olduğunu düşünüyor. Bu konuda onunla konuşmaya dair bir tavsiyen var mı?

Ayrıca, çocuklarını her şeyde en iyi olmaya iten babalardan biri olmaya çalışmıyorum. O o olmak istediğini söylüyor Mia Hamm . Sadece oynamak ve eğlenmek istediğini söyleseydi, ben de onu bırakacağım. Ayrıca, takım arkadaşlarının kendisine geçmeyeceğini ve ondan hoşlanmadıklarını düşündüklerini düşünerek sinirleniyor, ama bu gerçekten onun becerisine (ya da eksikliğine) dayanıyor ve ondan ne kadar hoşlandıkları ile ilgisi yok.

Farklı becerilerin belirli miktarda pratik gerektirdiğini ve sahada daha fazla hareket görmek istiyorsa, yetenek seviyesini arttırmak için daha fazla zaman harcaması gerektiğini açıklardım.

Öyle demeyin: 'Daha çok çalışırsanız insanlar size topu geçer ”. Çünkü bu olumsuz ve büyük ölçüde doğru değil. Futbol güven ile ilgilidir ve diğer ekip üyeleri, topun geçmesinden sonra devam etme yeteneğinizin (becerinizin) olmasını bekler.

Kahramanı Mia Hamm'un ekip içinde becerisini ve güvenini geliştirmek için günlük olarak nasıl çalışacağını açıklayın. Tıpkı matematik okumak gibi, futbol da belli bir beceri gerektiriyor ve bazı insanlar diğerlerinden daha iyi bir temel beceriye sahipler.

Bazı basit tatbikatlar yaparak arka bahçenizdeki ya da yerel parkınızdaki topu tekmelemekle zaman geçirerek eğlenebilirsiniz. Bunları bilmiyorsanız, koçundan uygun egzersizler yapmasını isteyin.

Çocuklar yaklaşık 12 yaşına geldiğinde, temel becerileri iyi olan çocuklar, oyunu daha iyi anlayan ve zaman içinde becerilerini geliştirenlere karşı düşmeye başlayacak.

Ayrıca futbol teorisi hakkında bazı makaleleri çevrimiçi olarak okuyabilir ve kızınızla tartışabilirsiniz.

Bunu bir oyuncu olarak gelişimi ve sığmaya çalışmaktan ziyade, yetkin bir futbolcu olarak geleceği hakkında yapın.

Bununla baş etmenin bir yolu, performansı hakkında olumsuz bir şey söylememektir. Çocuğa bir şeyde iyi olmadıklarını söyleyen bir ebeveyn çok acı verebilir.

Tutkusu varsa, o zaman bu harika bir şey; teşvik edin ve “sıkıcı bir uygulama” gibi görünmeden yapmasını sağlamak için akıllı yollar bulmaya çalışın. Daha küçük çocuklara yardım etmesini sağlayın veya diğer çocukların bazılarının topu daha sık almak zorunda kaldığı daha küçük bir toplama oyunu oynamak isteyip istemediğini görün.

Sana topu nasıl alamadığından şikayet ettiğinde, kitaptan ders alabilirsin Nasıl konuşulur, çocuklar dinler, dinler, böylece çocuklar konuşur ve duygularını kabul eder . Bu, "ah, güzelim, üzülmemelisin" gibi şeyler söylemediğiniz anlamına gelir. Bu tür bir tepki aslında onları hissetme biçimlerini reddediyor ve olumsuz duyguları olmaması gerektiğini söylüyor. Bu nedenle, hiçbir zaman olumsuz duygularıyla baş etmeyi gerçekten öğrenmezler. Bunun yerine, "Üzgün ​​olduğunuzu görebiliyorum. Kimsenin size topu geçmesi hiç eğlenceli değil" gibi bir şeyle cevap vermelisiniz. Bu, daha fazla sohbeti başlatır, kendini daha az savunmacı hissettirir ve olumsuz duygularıyla sözelleştirmeyi ve çalışmasını öğretir.

Bu zor bir durum ... onu caydırmaksızın zor bir gerçeğe nasıl uyandırılacağı. Ama gerçekten mükemmel olmak isteme konusunda ciddiyse , gerçek şu ki burada senin işin.

Bir olasılık çalışmaktır ölçmek ... tamamlandı geçer, alınan geçer, savunucuları geçti, eşyalarını alınan bazı yönlerini performans (lar) (bu yüzden sadece bunları iddia ediyorum sübjektif olmayan bir şey) ... saymak bir şey aralarında ve geliştirmek için neye ihtiyacı var. O zaman birlikte istatistiklerini bazı daha iyi oyuncularla karşılaştırabilirsin, bu yüzden performansıyla ilgili inancı hayal değil. Umarım "bu aslında senin iyi olmadığını gösterir ..." gibi bir şey söylemene gerek kalmadan gerekli sonucu çıkartabilir.

Muhtemelen rekabet edemediği birine karşı onu karşılaştırmak istemezsiniz, ancak seviyesinin biraz üstünde olan biri, bu nedenle elde edilebilecek bir hedefi var. (Ve kimi karşılaştıracağınızı adlandırmak istemeyebilirsiniz ... birkaç daha iyi oyuncunun ortalaması veya diğer takımdaki pozisyonunu oynayan bilinmeyen bir insan olabilir) O zaman umarım siz ve / veya koçu ona yardım edebilir Bu yetenekleri başarılı olana kadar daha fazla egzersiz yap. Ardından başka bir hedef belirleyin. Düşük frekanslı istatistikler, oyundan oyuna çok karışık olabilir, bu nedenle matematiksel olarak hiç eğilmeniz durumunda, ortalamasını çizmek ve oyun başına belirli bir hedef değil, koşu ortalamasını yükseltmeye odaklanmak daha iyi olabilir.

Zaman içinde farklı istatistikler ve karşılaştırmalar kullanabilirsiniz. Doğrudan karşılaştırmanın soğuk suyuna ihtiyaç duymadığı bir noktaya geldiğinde ve sadece istatistiklerin iyileştirilmesi üzerinde çalışmaya istekli olduğunda, o zaman karşılaştırma yapmayı durdurabilir ve sadece çekim yapması için stat hedeflerini verebilirsiniz (sahnelerin arkasında bu sayıların ne olması gerektiğini belirler).

Aynı zamanda, çocuklar için yetişkinlerden daha zordur, birisinin sizden daha iyi olması durumunda nasıl iyileştirmenin mümkün olduğunu hayal etmek . Bir çocuğa sadece "daha çok denemesini" söyleyemezsiniz, çünkü bu gerçekten işe yaramadı ... haftada bir saat uygulama alıştırması ya da daha fazla fiziksel güç ya da teknik değişiklik eğitimi almak o zaman sen ve koç, bir beceriyi geliştirmek için ne yapması gerektiğine dair oldukça spesifik olmak zorundasınız ve daha sonra başardığından emin olun, böylece mümkün olduğunu öğrenir. Bazen çocuklar herhangi bir iyileştirme ihtiyacı konuşmasına karşı koyarlar çünkü nasıl yapacaklarını görmezler.

Çocuklarım böyle durumlarla karşılaştığında, genellikle iki şeyi vurgulamaya çalışırım:

1. Çoğu insan için (muhtemelen takımındaki diğerleri de dahil olmak üzere) top verilmesi, topu en iyi oyuncuya vermekten ziyade, zor iş için bir ödül olarak düşünülür.

2. Topa geçmek , takım arkadaşlarının yetenek seviyesini nasıl algıladığı kadar gerçek yetenek seviyesine bağlı değildir . Ne kadar iyi olursa olsun, becerisini anlama / anlamadan önce onlarla pratik yaparak zaman geçirmesi gerekiyor.

En azından benim deneyimlerime göre, her ikisi de tamamen doğru ¹ , bu yüzden ona yalan söylemen ya da onun gibi bir şey değil. Siz sadece hakikatin bazı kısımlarını diğerlerinden biraz daha fazla (ya da çok) vurguluyorsunuz.

¹ Sadece futbolda değil - genel olarak hayatta.

Greater Good Science Center gibi kaynaklardan okuduğum araştırmalara dayanarak, çok çalıştığında ve çok çalıştığında onunla ne kadar gurur duyduğunuzu ve beceri seviyesinin beceri düzeyiyle karşılaştırıldığında ne kadar az önemli olduğunu vurgularım. başkalarının - en azından onayınız için.

Mia Hamm olmak istiyorsa, Mia Hamm'un yaşamının her gününü on yıllarca uyguladığını ve ne kadar iyi olduğu ile asla tatmin olmadığını belirtebilirsiniz. Onu bir üniversiteye veya profesyonel futbol antrenmanına götürebiliyor musunuz bakalım, böylece oyunun üstündeki kadınların biraz daha iyi olması için ne kadar sıkı çalıştıklarını görebilir.

Ona oyununun her yönünden tamamen memnun olup olmadığını sorun ... köşe vuruşlarını geliştirebileceğini düşünüyor mu? O, örneğin, topu koyabilir miyim içinde köşeden net? Çünkü Mia Hamm yapabilir (muhtemelen hala yapabilir).

Topu ne kadar süre oynatabilir? Eğer denerse, topu bir süre daha oynatmaya çalışabileceğini mi düşünüyor?

Çalışılması gereken belirli hedefler ve belirli şeyler, ekibinin yetenek seviyesinden ne düşündüğü veya yetenek seviyesinden ne düşündüğü üzerine değil, şu anda yapamayacağını öğrenmek için neler yapabileceğini düşündüğü üzerine odaklanmasına yardımcı olabilir. .

2,5 yıldır basketbol oynayan 9 yaşındaki bir öğrencim var. Açıkçası, o ilk 2 yıl boyunca emdi. Harika olmalıydı (9 yaşındayken, zaten 5'2 idi) ama yavaştı, toptan korkuyordu ve tam 3 saniye önce hareketin olduğu yerde olmak için elinden gelenin en iyisini yaptı. Pek çok oyun bizim için utanç verici oldu. Onun oynayamadığı umrumda değil, benim sorunum denememesiydi.

Eşim ve ben bunu birkaç şekilde ele aldık:

• Ona oyununun çizilmeye ve nedene bağlı olmadığını söyledik. Onu zorlayabiliriz.

• Ona oynamak istemiyorsa oynamak zorunda olmadığını söyledik. Diğer oyuncularla kişilik sorunları yaşadığından onu başka bir takıma taşımayı önerdik.

• ne yapması gerektiğini göstermek için onunla pratik yaptık

• Onu her tatilde basketbol antrenmanlarına (2 veya 3 gün) gönderiyoruz
• biz sebat ettik
• Ona en iyi olmak zorunda olmadığını, sadece olabileceği en iyi olması gerektiğini söyledik.

Şimdi iyi oynuyor. Takımdaki en iyi değil ama en kötüsü değil. Daha da önemlisi, yeteneğinin% 80'ini oynuyor. Sadece devam edeceğiz.

Mia Hamm tarafından yazılmış veya Youtube gibi bir yerde onun tarafından çekilmiş bir şey bulabilir misiniz? Belki de kızınızın koçu bunun gibi bir kaynak bilecektir. Alternatif olarak, siz veya kızınız, ona oyunlara nasıl çalıştığını / hazırladığını soran bir e-posta veya mektup yazabilir. Ayrıca, ona kendi oyun seviyesini nasıl değerlendirdiğini sorabilirsin - Kilo'nun önerdiği şeyler ve istatistikleri izlemenin yolları hakkında bazı önerileri olabilir.

Ona kötü olduğunu söyleme, sıkı çalışmanın yetenek attığını ve en iyi sporcuların bile sporlarının üstünde kalmak için sürekli çalıştığını söyleme.

Buradaki avantaj, bu görüşü destekleyen birçok kanıtın mevcut olmasıdır. Mia Hamm'un ne kadar sıkı çalıştığı hakkında konuşurken videolarını bulamazsanız çok şaşırdım.

Gençken sadece yetenekli olduğumu düşündüğüm şeyleri yapmak istedim. Kendi çocuklarıma uzun vadede çok çalışmanın daha önemli ve daha etkili olduğu mesajını vermek için elimden geleni yapıyorum.