Yeni yürümeye başlayan bir çocuğa konuşmada birinci ve ikinci kişi bakış açısını nasıl kullanacağını nasıl öğretebiliriz?

2y5m yaşındaki kızım yaşı için oldukça iyi konuşuyor, ama neredeyse her durumda 3. kişiyi kullanmaya devam ediyor. Değil: o kendisi veya kişiler hakkında konuşuyor İster o adresleri, o üçüncü kişiyi kullanır "Ben okumak istiyorum" ama "Sonya okumak istediği" değil, "Sen gülümse" ama "Papa gülümsüyor" (Benimle konuşurken).

Ona bir konuşmada kimin "ben" ve "sen" inin doğrudan gösterildiğini göstermek şu ana kadar başarısız oluyor: bu etiketlerin göreceli doğasını almıyor ve güldüğümde "gülüyorum" ve güldüğünde "gülüyorsun" diyor. Diğer insanların (veya çizgi film karakterlerinin) birbirleriyle konuşmasını izlemek de çok az yardımcı olur: dilbilgisi ile değil, sadece konuşma noktasıyla ilgilenir.

Birinci ve ikinci kişileri konuşmada anlama ve kullanma yollarını öğretmek için iyi yaklaşımlar nelerdir?

Bu konuda yardım etmenin en iyi yolu, onlara 1. ve 2. şahıs zamirlerini işaret etmeleriyle birlikte kullandıkları bir şarkı öğretmektir. Ben ya da ben derken kendilerine işaret ederlerdi . Diyerek zaman onlar dışa doğru ya da başka birine işaret olur size . Ellerini odaya tarayacaklar veya söylerken birden fazla kişiyi işaret edecekler .

Bu, 3yo iki dilli oğlumun, İngilizce zamirlerle çok az sorunu olmasına rağmen, Farsça zamirlerini ve konjuge sonlarını öğrenmesine yardımcı oldu.

Her zaman zamirlerin doğru kullanımını yavaş yavaş öğrenecekler, bu yüzden endişelenecek çok şey yok, ancak bu onlara daha hızlı ulaşmalarına yardımcı görünüyor.

Her şeyden önce, fazla endişelenme. Birçok 2yos kişi (1, 2, 3) ile ilgili zamirleri doğru bulmakta zorlanır.

Kişi zamirlerini öğretmeye çalıştığınız yol yetersizdir, çünkü çocuğunuz sizi doğrudan taklit ederse, yanlış yapıyor demektir. En kolay dil öğrenimi doğrudan taklit ile başlar. Böylece, bir kukla veya doldurulmuş hayvan kullanarak "hile" yapabilirsiniz.

Çocukların cansız dostları için "konuşmaları" doğaldır, bu yüzden bir oyuncak (diğer oyuncaklara) için sırayla sizi taklit etmenin ve aynı zamanda doğru olmanın iyi bir yoludur. Dan zamiri kullanılırken dolması hayvan "için" Speak 's perspektifinden ziyade senin.

Bu soruya biraz geç kaldığımı fark ettim, ama sadece buldum.

Birinci ve ikinci kişileri konuşmada anlama ve kullanma yollarını öğretmek için iyi yaklaşımlar nelerdir?

Şimdiye kadar öğrenmiş olacağınız gibi, bu endişelenecek bir şey değildi, çünkü çocuğunuz muhtemelen muhtemelen bu soruyu soran 6 ay içinde öğrenmiştir. Konuşma konusunda hiçbir yardımın Sonya için herhangi bir fark yaratmayacağından şüpheleniyorum.

Bunun nedeni, bazen üçüncü yıllarında çocukların yavaş yavaş bir öz-bilinç geliştirmesidir : her insanın "ben" ve dünyanın geri kalanı arasında ayrım yapma yeteneği . Bu, kendinizi aynada tanımak için (yanağınızda aynada gördüğünüz bir lekeye dokunun) ve "Ben" , "ben" ve "siz" diyebilmeniz için gereklidir . Çocuğun zihinsel yeteneklerinde önemli bir adımdır ve bizi manzaranın geri kalanından ayırır. (Maymunlar, yunuslar, filler ve karga ailesinden birkaç kuşun yanı sıra, kendilerini aynada tanımlayabilecek çok fazla tür yoktur.)

Sanırım tüm çocuklarım 3. yaş günlerinden önce "ben" ve "sen" diyebildiler . Bir çocuk o zamana kadar bunu yapamazsa, bir doktora sorarım.

Joel Spolsky bir kez bahsetti (muhtemelen bir podcast, şimdi arama yaparken bir referans bulamadım), kişisel zamirlerin genellikle bir çocuğun öğrendiği son sınıf sınıfı olduğunu, çünkü ebeveynlerin (ve diğer yetişkinlerin) üçüncü kişide kendilerine atıfta bulunduğunu, örneğin " Baba seni göremiyor " , " Lütfen anneme ver " vb.

Birinci ve ikinci kişileri konuşmada anlama ve kullanma yollarını öğretmek için iyi yaklaşımlar nelerdir?

Birinci ve ikinci kişide kendinize başvurduğunuzdan emin olun. Çocuklar, başkalarının gözlemledikleri şeyden öğrenirler.