Bu terimi çevrimiçi yorumlarda duyuyorum.
Ne anlama geldiğine dair belirsiz bir fikrim var: tahtanın bir kısmını görmezden gelip oyununuzun daha umut verici kısımlarına odaklanarak kendinize iyi hamleler kazanıyorsunuz. Sanki rakibinize söylüyorsunuz: Elbette tehdit ediyorsunuz, ama sizi görmezden geleceğim çünkü sizi de tehdit edebilirim. Böylece oyuncular şimdi kimin tehdidinin daha güçlü olduğunu kanıtlamaya çalışıyor.
Örneğin Anand-Andreikin'i düşünün . Andreikin, kraliçe tarafının daha güçlü olduğunu değerlendirerek bir beraberlik buldu. Anand'ın güçlü kral tarafını görmezden gelmeyi seçti. Veya Anand-Carlsen , burada Anand 44 ile karşı karşıya bularak beraberlik buldu. Bu oyun temasında buluşsal yöntemler / başparmak kuralları arıyorum.
Bu terime ilişkin anlayışımın hala gevşek olduğunu hissediyorum. Yani:
- Karşılıklı öğretmenin ne olduğunu öğretici bir örnekle açıklayabilir misiniz?
- Karşı oynatma potansiyeli nasıl değerlendirilir, yani - pratik oyun koşullarında saldırıya karşı mı yoksa tehdide karşı mı tepki vereceklerine nasıl karar verilir?
- Terimin 'bir pozisyonu karmaşıklaştırma' fikri ile ilişkili olduğunu hissediyorum. Bu mu? ( Aklımda Nakamura-Carlsen var, ama en iyi örnek olmayabilir).
- Ayrıca, oyuncuların olası karşı mücadeleyi önlemek için profilaksiden bahsettiklerini duydum. Yine, kazanma pozisyonunda profilaktik olup olmayacağına karar vermek için bazı sezgisel yöntemler verebilir misiniz? Diğer oyuncunun bakış açısı hariç, bu 2 ile aynı soru.
Teşekkürler!