Ben öğretmen değilim ama bilgisayar bilimleri okuyorum (yine de oyun diploması değil).
Her yıl bir ofis paketi nasıl kullanılacağını bildiği zaman 'bilgisayar yapabileceklerini' düşünen ya da bir web sayfasını kopyala yapıştırın ne zaman yapılacağını bildiklerini düşünen bazı insanlar elde etme eğilimindeyiz. Üniversitem sayılarını düşük tutmak için çok çalışıyor, ancak her zaman ipucu vermeyen birileri var.
Üniversitemde açık bir gün olduğunda , fakülteler üzerinde çalıştıkları ya da üzerinde çalıştıkları projelerden bazılarını sergiliyorlar . Genellikle konferans salonlarında sonuçlanan programları sergilerler .
Projeleri açıklamaya yardımcı olmak için, imgeleri, metinleri ve matematiksel formülleri içeren posterleri asarlar . Bu, örneğin A * 'yı açıklayan RTS oyunlarında yol bulmayı açıklayan bir poster ya da projeksiyonları açıklayan, projeksiyon matrislerinin arkasındaki matematiği gösteren bir poster ya da kuş ağları kullanılarak modellenen trafik ışıklarını açıklayan bir poster olabilir. Sorunlar genellikle ziyaretçilerin (örneğin, en kısa gezi turu veya taksi güzergahı olarak seyahat eden satıcı gibi) ilgili olarak, sorunun nasıl çözüldüğü hakkında bir açıklama yapabileceği şekilde tanımlanır.
Bu iki yönlü bir amaca hizmet eder: ilk olarak, ziyaretçiler söz konusu konunun nasıl çalıştığını görebilir, bu da daha fazla ilgi çekebilir. İkincisi, orada matematik var, bu yüzden sürpriz olarak gelmiyor. (ayrıca, bir yan etki olarak, yeterince bilgilendirilmiş ziyaretçiler sık sık tam olarak orada yer alacaklar.)
Upside : İnsanlar ilginç şeylere ve 'büyünün' arkasındaki kavramlara bakalım.
Dezavantajı : Çok fazla hazırlık gerekli.
Fakülteler ayrıca , dönem başlamadan önce oryantasyon kursları düzenler ve bu sayede öğrencilerin programlama ve matematikle ilgili bilgi edinebilirsiniz. Oryantasyon sırasında, aday öğrenciler de kampüs içinde gezilir ve ders planlarını bir araya getirmek için ihtiyaç duydukları bilgileri bulmalarına yardım edilir. Bu noktada, öğrencilere matematik derslerinin miktarı gösterilecektir (Bilgi (hangi derslerin alınması gerektiği ve içeriğinin kaba taslakları) ayrıca fakülte web sitelerinde ve çalışma kılavuzlarında serbestçe kullanılabilir, böylece öğrenciler neyi görebileceklerini görebilirler. Onlar kaydolmadan önce çok uzun süre kalıyorlar). Oryantasyon sırasında, oryantasyona yardımcı olan öğretim üyeleri ve öğrenciler genellikle kendi deneyimleri hakkında konuşacaklardır (tüm geceleri çekmek ve bir günden daha fazla alıştırmalar / ödevler üzerinde çalışmakla ilgili hikayeler anlatılmaktadır).
Upside : İnsanlar ne için olduklarını bilirler ve daha kolay bir başlangıç yaparlar.
Dezavantajı : Hazırlık ihtiyaçları. Web sitelerinin güncel tutulması gerekir. Bazı aday öğrenciler bu isteğe bağlı hazırlığı atlarlar.
Daha sonra, matematik derslerinin çoğu başlangıçta konur ve daha açık renklidir , daha geniş arazileri anlamayanları daha yeşil meralar aramaya ikna eder. Ayrıca, ilginç derslerin çoğu daha sonra gelir ve temel dersleri bir zorunluluk olarak alır (örneğin, algoritmalar ve veri yapılarından sonra grafik programlama ve hepsinden önemlisi vektör uzaylarını kapsayan matematik dersinden sonra).
Temel algoritmalar ve veri yapıları dersleri için alıştırmalar, bir (dersten sonra) başlangıçtan itibaren programlanmasını gerektirir. Bu, bırakmalara katkıda bulunan bir diğer önemli faktördür. (Öğrenciler bu derste dörte kadar alıştırma yapabilirler ... dört hafta sonra, kimin programlayamayacağını bilemezler.)
Dezavantajı : Birçok kişi ilk dönemden sonra istifa eder veya diğer alanlara geçer. İkinci dönemden sonra% 50 ila% 75 arasında bir kayıp olduğunu tahmin ediyorum.
Upside : Diğer insanlar ne yaptıklarını biliyor.