Çocuklarımı bilimde dindarken tutkulu hale nasıl getirebilirim?

Lütfen cevaplarınızda düşünceli olun.

Laik kurumlarda eğitim görmeme rağmen, biz gözlemci bir Yahudi aileyiz. Çocuklarıma geçmek istediğim bir dini okula gideceğini asla göremediğim bir bilgi hazinesi olduğunu hissediyorum.

Daha spesifik olarak: Çocuklarım şu anda küçük çocuklar ve DVD'leri ve kitapları, yaratılışçı açıklamalarla doludur ve kesinlikle bilim değildir. Bilim ile büyüdüm ve erken yaşta öğrenmelerini istiyorum. Karım da okulda fen bilgisi öğretmedi ve evrimi anlamak için ciddi bir paradigma değişikliğine ihtiyaç duyacaktı. Sorundan kaçınmaya çalışıyorum.

Çocuklarımın değerlerimizi öğrenmelerini, iman etmemizi (yaşamı olgun ve sabırla almamız anlamına gelir), sıcak topluluğumuzun bir parçası olmayı ve berbat ana akımdan uzak durmayı istiyorum. - Kimseyi kırmak istemem . Onların da kafasını karıştırmasını veya bunalmasını istemiyorum. Ben evrime kendim inanıyorum ve yaratma hikayesinin mecazi olduğunu düşünüyorum.

Bunu yapmanın doğru yolu nedir? Çocuklarımı manevi ve Yahudilikle bağlanırken bilim ve teknolojide tutkulu hale nasıl getirebilirim?

Bu foruma saygı duyuyorum ve umarım doğru yerde ve doğru şekilde yazmışımdır.

Bilim ve dinin zorunlu olarak bir çelişki olmadığından emin olun. Geçmiş ve şimdiki zamanın en iyi bilim adamlarından bazıları derinden dinseldi - ve farklı dinsel geçmişlerden geliyordu. Bir yorumcunun yazdığı gibi, Georges Lemaître nispeten modern bir örnek.

Dini inançlar ve öğretiler ile bilimsel gözlem ve bunların sonuçlarının nasıl birleştirileceği sorusu, Galilei'den Keppler üzerinden, kuantum fiziği ve atom teorisinin önde gelen rakamlarına (Heisenberg, Einstein, Bohr, ...) etik olarak tartışma konusu olmuştur. İkinci Dünya Savaşı, Nazi Almanyası ve Hiroşima açısından çalışmalarının etkileri daha da önemli.

Benim kuşkusuz ki kişisel deneyimimde ne bilim ne de din tek başına bir çocuğun eğitimi ve yetiştirilmesi için yeterli değildir.

Din, toplumlarımızın temel taşlarından biridir (farklı ülkeler ve dinler, fakat aynı ilkeler geçerlidir). Şahsen inanmamayı seçseniz bile, temel değerler ve öğretiler, görgü kurallarından ahlaktan yasalara kadar yaşamın birçok alanında bulunabilir. Din ahlaki pusula olarak hizmet edebilir ve bireyin hayatına (algılanan?) Ek değer verebilir. Dini bir geçmişe sahip gruplarda, bir topluluk duygusu, bağlantı ve kabul sıklığı (özellikle de olmasa da) bulunur.

Oysa bilim, çevremizdeki dünyanın mekanizmalarını anlamada daha iyi bir amaca hizmet ediyor - suyun buza nasıl donup ya da buharlaştığını veya bir ampulün nasıl ışık yaydığını açıklamak istersem, göze çarpmadan bilimsel gerçeği seçiyorum.

Çocuklarınız hala küçük, bu yüzden doğal merakları ile çalışmak için bolca zamanınız var: Bilimsel açıklamalara yol açan birçok şeyi gözlemleyecekler. Dini öğretilerin (örneğin, dünyanın nasıl yaratıldığının) dualizmi ile bilimsel gözlemler (çoğu gözlemci anaokulunun bir noktada fark edeceği gibi - kutsal yazılarda dinozorlar yoktur ...) geleceğinizde çok ilginç tartışmalara yol açacaktır. hangi dine mensup olursanız olun öğretilerine geri dönmeleri için kendilerini ödünç verebilecek arkadaşlık, sadakat ve ilk aşk hakkında sorular soracaktır.

Bu vesileyle çalışın, yaşa uygun bilimsel deneyler yapın ve doğal meraklarını teşvik edin. Daha sonra, din ve bilim arasındaki dengeyi bulma yeteneğine güvenin. Mükemmel bir rol model gibisin.

Şahsen ben bilimin iman ve iman temelli değerlere aykırı olduğunu düşünmüyorum. Yaratılışın inceliklerini keşfetmek için muhteşem bir yol olabilir.

Muhtemelen Eski Yakın Doğu kültüründe ustalaşıyorsun İnsanları ile anlayabilecekleri bir şekilde iletişim kuran ve ANE'de öyküler aracılığıyla iletişim kuran bir Tanrı hakkında aldatıcı bir şey yoktur. Kutsal yazı şiir, metafor, şarkı, dua ve diğer edebi "aygıtlar" a sahiptir. Genesis'in değişmez olması, mutlaka Tanrı'nın varlığını ispatlamaz.

Bence çocukları öğrenen bilim konusunda endişeleniyor olmalısınız. Çocuklar değildir onlar fark ettiklerinde bilim ve evrim maruz genç yetişkin olarak, bilimin o varlık olarak tasvir edilmiştir yalan değil nedeniyle kendi merakı üniversitede veya sürekli temas ettirilmesi ya, ihanete uğramış hissedebilirsiniz. Yaratılış hakkında öğrendikleri hikayeleri reddederken, birçoğu inançlarıyla ilgili başka şeyleri de reddeder.

Rabbinsel öğretilere değinemiyorum, ancak Hıristiyan yaratıcılığa yoğun bir şekilde maruz kaldım . Hayatlarının diğer alanlarında açıkça yararlı olduğu zaman genel bilime olan güvensizlikleri karşısında şaşkınım. Entelektüel olarak dürüst insanlarda gelişen bilişsel uyumsuzluk birçok kişiyi bir inanç krizine yol açmıştır. Yaratılışçı görüşlerine dayananlarda, genel olarak bilim adamlarına duydukları güvensizlik, onları tıpta güvensiz bilime karşı savunmasız bırakabilir.

Her iki dünyada da yaşamak mümkün değil. İnsan Genom Projesini yöneten genetikçi Francis Collins, derin ve sadık bir inanç bilimcisidir. Diğerleri var. Belki onlar hakkında okumak, inanç ve bilimin zihinlerinde ve yaşamlarında bir arada var olmaları, çocuğunuza bilim öğretme arzunuzda barışı bulmanıza yardımcı olacaktır. Benim için dünya, onsuz daha az heyecan verici bir yer olurdu.

Eklemek için düzenlendi:

Çocuklarımı manevi ve Yahudilikle bağlanırken bilim ve teknolojide tutkulu hale nasıl getirebilirim?

Burada önerebileceğim tek tavsiye, onları karşılıklı olarak dışlamaktan kaçınmak.

Çocuklarıma bilimlerini iyi okuyabilmeleri için öğretmeye başladım. Çocuklara harika bir şekilde bilim öğretmenize yardımcı olacak birçok kaynak var. Evdeki her gün bu konuda konuşmak da yardımcı olmalı. Çocuklar çok doğal bir şekilde meraklı, bizim evde oldukça kolay geldi.

_{Bu alandaki en güzel anılarımdan biri, onlara gazları öğretme konusundaki tepkileri. Görünmeyen bir şeyin gözlemleyebileceğiniz fiziksel özelliklere sahip olabileceği neredeyse onlara göre sihir gibiydi. Ancak, sihirden farklı olarak, hayranlık arkasındaki "sırları" öğrendiklerinde dağılmazlar. kabartma tozu, sirke, bazı kaplar ve mumlar inanılmaz bir ders için gerekenler!}

Bilim bir araçtır. İyi ya da kötü olması onu kimin kullandığına bağlıdır. Tüm tartışmalara rağmen, bilim ve din arasında çelişkili olduğu iddia edilen şeyler nadiren pratikte ortaya çıkıyor. Şahsen ben sonsuz bir zamana ve içgörüye sahip biri için bir yaratımı etkilemek için oldukça mantıklı bir yol olarak evrimsel bir süreç buluyorum. Yapmasam bile, bir hafta boyunca Darwin'i 9. sınıf biyolojisinde harcamak zorunda kaldım, bir test yaptım ve hepsi bu kadardı.

Küçük çocuklarla, keşif ve keşfe odaklanabilirsiniz. Başa çıkmaya hazır olana kadar tartışmaları ele almanıza gerek yok. Dinle ilgisi olmayan eğlenceli aktiviteler hazinesi için Pinterest'teki bilim çocuklarını arayın . Çocuklarım bu tür etkinlikleri sever ve onlardan çok şey öğrenirler.

Harika soru!

Yazılı Word'ün gerçek anlamdaki dogmadan uzaklaşabiliyorsanız (iç tutarsızlıkları uzlaştırmak için yapmanız gereken tüm sıkıntılarla), daha büyük resme odaklanabilirsiniz.

Bilim ve keşif doğal olarak küçük çocuklara gelir. Bir balonu helyumla doldurun ve yüzmesini izleyin. İlkbaharda tohum veya ampul bitki ve onları büyümesini izliyorum. Döllenmiş yumurtaları alın ve yumurtadan çıkmasına izin verin. Su ile oynayın, ağırlıklar, kollar, ısı, ışık (güneş ışığı bir büyüteçle odaklanarak prizmalar ve yanan şeyler favorilerim). Çevrimiçi olun ve Hubble'ın çektiği fotoğraflara bakın. National Geographic'in arka kopyalarına göz atın. Ormanda yürüyüş yapın ve hayatın her yerde nasıl olduğunu görün. Keşif, isme ihtiyaç duymadan bilim haline gelir.

Çocuklarınız yaratılışın güzelliğine bağlı kaldığında, bağlantıyı yeniden kurabilirsiniz:

Yaratıcımızın yaptığı dünya budur, ona ve birbirimize göz kulak olmalı ve öğretileri takip etmeliyiz.

Tamamen doğal hissedecek.

Bilim ve dinin çatışma içinde olması gerekmez. Çocuklarınıza bilim ve dinin hem insanlara hayat, dünya ve Tanrı'nın doğasını öğretme konusunda oynayacak parçaları olduğunu öğretebilirsiniz. Dine moleküllerin doğası hakkında bir tane öğretme ihtiyacı yoktur ve günahın ya da ruhsal girişimlerin doğası hakkında öğretmek için bilime ihtiyaç yoktur.

Belirgin bir çelişki olduğunda, bilmeye ihtiyaç duyma nedenini düşünmek faydalı olacaktır. Biri sonsuzluğa ve kendi ruhsal doğasına yakınlıklarını araştırıyorsa, yaratma hikayesinin yararlı olabilecek bazı görüşleri vardır. Eğer biri genetik mirası araştırıyorsa, evrimi soru oluşturacak bir çerçeve olarak görmeye değer.

İki çerçeveyi uzlaştırmaya ihtiyaç duyan insanlar var, ancak çocuklara her iki çerçevenin de yararlı olduğunu öğretmek başkalarına empati geliştirmelerine izin veriyor - iki kişinin aynı şeyi görebildiğini ve iki farklı şey görebildiğini görmek için. Bu, onların öğrenme zevkini kazanmalarını sağlayacak ve kendilerinden farklı bakış açılarıyla karşı karşıya kaldıklarında, mutlak gerçeği belirlemenin duygusal zorunluluğu olmadan onları değerlendirebilecekler.

Çocuklarınızın öğrenmeyi sevmelerine ve farklı çerçeveleri genç yaşlardan uygun şekilde kullanmalarına yardımcı olun. Onlara "bilmiyorum" demekten, sorulara farklı açılardan bakmaktan ve onları inancınızın dışındaki çerçevelere maruz bırakmaktan korkmayın.

İnancınız için güçlü bir sevgi geliştirmelerini istiyorsanız, onu sadece açıkça ve açıkça yaşamaya başlamanız ve örneğin hayatınızı ve ailenizin hayatını nasıl kutsadığını göstermeniz gerekir. Öğretin, yaşayın ve aynı zamanda gerçek bir çatışmanın olmadığını anlamalarına yardımcı olun ve büyüdükçe, diğer inanç alanlarını zorunlu olarak inançlarından düşmeden öğrenirken, inançlarını korumaya devam edecekler.

“Benim için gerçek bilim ilkelerini gerçek din ilkeleriyle bağdaştırmak konusunda ciddi bir zorluk yaşanmadı, çünkü her ikisi de evrenin ebedi haklarıyla ilgileniyor.” - Dr Henry Eyring, kimyager

Eyring'in bu sözleri, aynı anda doktora yaptığım için beni kendi hayatımda motive etti. Astrofizikte kendi dini inancımda çok aktif olurken. Hem bilimin hem de dinin öncelikli olarak evrende var olan gerçeği bulmak ve uygulamakla ilgilendiğini ve ikisinin arasındaki sözde tutarsızlıkların, birini, diğerini veya her ikisini de eksik anlayışımızdan kaynakladığını fark ettim. Dr. Eyring ayrıca, “Bazıları bana:“ Bilim ve din arasında herhangi bir çatışma var mı? ”Diye sordu. Tanrı'nın aklında bir çatışma yoktur, ancak çoğu zaman erkeklerin kafasında çatışma vardır. ” Hem bilim hem de din hakkındaki anlayışımız henüz mükemmel değil ve bu nedenle en iyi ihtimalle ikisi arasında kusurlu bir uyum bekleyebiliriz.

Kısacası, en önemli şeyin kaynaklarınıza bakmaksızın çocuğunuza yüksek değer vermeyi, araştırmayı ve gerçeğe uygun yaşamayı öğretmek olduğunu düşünüyorum , sonra bilim ve dinin gerçeği keşfetmek için kullandığımız hem önemli hem de değerli yöntemler olduğunu açıklayın.

Bilime nasıl öğretmeniz ve çocuklarınızda bilime karşı bir tutku yaratmanıza yardımcı olmanız hakkındaki sorunuzun bir kısmını yanıtlamak için, bilime odaklandığımız dünyayı deneyimleme ve araştırma olarak odaklanmanızı öneririm.

Buna eklediğimizde ne olacağını, gök gürültüsü ile ışık arasındaki sürenin ne kadar olduğunu sayın. Daha hızlı düşen, bir tüy veya bir yaprak. Etc üzerine düşmeden legodan ne kadar büyük bir kule inşa edebilirsiniz?

Bu sadece dünyayı ve nasıl çalıştığını öğrenmeye başlamak için harika bir yol değil, aynı zamanda eşiniz ve toplumunuz, Tanrı'nın bizim için yarattığı harika dünyayı araştırıp öğrenmekten kesinlikle mutsuz olamaz.

Bilim ve din tartışmasının, farklı türdeki gerçekleri ararken, en azından ilk önce, kesinlik ve inanç sorunlarına sarılması gerekmediğine dikkat çekti. Birincisi, hem dini inanç hem de bilim, radikal bir şüphe türü içerir : şüphesiz inanç oldukça boştur ('sıçrama' yoktur) ve şüphesiz bilim, sadece tutarsızdır. Bu yüzden belki de tartışmaya giden bir yol, düşündüğümüz farklı yollar hakkında konuşmak ve şüpheyle insan olmaya çalışmaktır.

İkincisi, Yahudilik hakkında bildiğim küçüklerden (elbette düzeltilmekten çok memnunum), ilahi olan bir rota olarak uygulama ve rutini vurgular. Belki uygulama ve ayin fikirleri konuşma içine iyi yolları da vardır: ikisi de oldukça sıkı bunun ne olduğu hakkında inandığı aracılığıyla gerçeğin onların türlü aradığı pratik ritüel başkalarına iletişim kurar, ne kadar önemli olmasının nedeni, gerçeği arama ve neden bu özel. Böylece (anladığım kadarıyla) Tanrı yasalar yoluyla pratikler olarak bulunur ve bilimsel gerçek bir tür ritüelleştirilmiş yöntemin bir yüzüdür.

Umarım bu yardımcı olur. Kısacası: gerçeği düşünmenin birçok yolu vardır ve belki de bazen odaklanılacak özel şey aramadır.

David Attenborrough'un doğasının bir aile elyafı gösterdiğini izleyin. Büyük yatağı bir bilgisayarla toplar ve onları birlikte izlerdik. Netflix'te onlarca var. En büyüğüm şimdi üniversitede koruma biyolojisi okuyor. Sadece tesadüf mü? Olabilir . . . .

Hmm, bu bana garip bir soru gibi geliyor. Ben bir yazılım geliştiricisiyim ve bilimsel olarak düşünen bir insanım ve aynı zamanda Fundamentalist bir Hıristiyan ve bir yaratılışçıyım. Orada herhangi bir çelişki görmüyorum, daha fazlası "Ben bilime okudum ve saygı duyuyorum ve Hristiyan olmadan ÖNCE". Kanıtları araştırdım ve beni yönlendirdiği yer burası.

Tarihin en büyük bilim adamlarının çoğu İncil'e inanıyordu. Isaac Newton, yerçekimi teorisini formüle etti, matematiği icat etti ve ilk yansıtıcı teleskopu yaptı. Ayrıca, zamanındaki İncil'i ateist saldırılara karşı koruyan kitaplar yazdı; örneğin, "Eski Krallıkların Tarihi". Kepler, bilim adamının görevinin "Tanrı'nın kendisinden sonra olan düşüncelerini düşünmek" olduğunu söyledi. Adam bazen “icat bilimine” inanan Roger Bacon çünkü modern bilimsel yöntemi ilk tarif eden kişi oydu, aynı kitapta okullarda İbranice (ve Yunanca) öğretmek için okullar çağrısında bulundu, böylece gençler İncil'i orijinal dilde çalışabildiler. Mortimer Adler, Yahudi (mesihçi) ve bir yaratılışçı olan tanınmış bir bilim yazarıdır. Yahudi Paul Ehrlich bakteriyoloji alanındaki çalışmaları nedeniyle Nobel Ödülü kazandı ve dindar bir Yahudi idi. Ernst Chain Nobel Ödülü kazanan İncil'e inanan bir başka Yahudiydi. Vb.

İnsanlar "din ve bilim arasındaki çatışma" hakkında konuştuğunda ne hakkında konuşuyorlar? Lütfen bu çatışmaya örnekler veriniz. Genellikle, modern bilimcilerin çoğu evrime inanırken ve belki de mucizelerle ilgili bir şey yaparken İncil'in yaratmayı öğrettiği gibi bir ya da iki şeye gelir. Bir veya iki fark noktası temel bir çatışma değildir. Gazetede sık sık okudum, özellikle de iktisat tartışırken okulda ne öğretildiğiyle çelişen şeyler okudum. Bu nedenle “eğitim ve gazetecilik arasında bir çatışma” olduğunu söyler misiniz? Ciddi bir kimsenin eğitime veya gazeteciliğe inanıp inanmayacağına karar vermesi gerektiğine? Hayır. Gazetedeki bu hikayenin, bu ekonomi dersinde öğrendiklerinize aykırı olduğunu söylersiniz. Tabii ki bireysel farklılık noktaları var! SOME bilimsel teorilerinin SOME dini teorileriyle çelişmesi gerçeği "yani ne?" Arasında bir yerdedir. ve "elbette". İnsanoğlunun doğal yanılabilirliği göz önüne alındığında, şimdiye kadar icat edilmiş bilgi elde etmenin her yolunun tamamen aynı sonuçları almasını beklemek saçma olacaktır.

Nasıl? Çocuğunuza analitik ve objektif düşünmeyi öğretin derdim. Onlara sonuç çıkarmadan önce kanıtlara bakmayı öğretin ve “herkes bunu biliyor” diye veya TV'de duydukları için bir şeye inanmayın. Sonra hem bilimsel hem de dini teorileri bu terimlerle tartışın. Çocuklarıma İncil'e inanmaları gerektiğini asla söylemedim, çünkü öyle söyledim ya da ailemizin inandığı şey bu. Onlara her zaman kendileri için, bu konuda ve diğer her konuda gerçekleri ve kanıtları incelemelerini söylemiştim. Ailemizde dinsel fikirler hakkında her zaman bilimsel fikirlerden bahsettiğimiz gibi konuştuk: Gerçekler neler? Evet, kanıtları bulmak dogmatik olarak bunun böyle olduğunu söylemekten çok daha zor. Ama aynı zamanda çocuklarınıza inançları için sağlam bir temel sağlar.

Bana göre, Yahudi kimliği sadece Tevrat'ın sözlü yayınlarına uymakla ilgili değil. Çoğunlukla toplulukla ve kültürel kimlikle ilgilidir. Topluluk, elbette ki güçlü yanlarından biri. Bana göre, eski reçetelere itaat etmenin, çoğu Yahudi insanının Yahudi olmak için temel düşündüğü şey olmadığı açık. Geçenlerde bir Fısıh yemeğine gittim ve evin annesi ve babası bana gelecek yıl acı veren uzun pasajları nasıl okuyacaklarını söyledi. İkisi de İsrailli, hem İbranice hem de kitap okuyor, gazeteler de açık bir şekilde Yahudi kimlikleri tarafından yönlendiriliyor. Ve, evrimin gerçek olduğuna, Dünya'nın milyarlarca yıllık olduğuna ve Cumartesi günü bir ışık geçişi yapmak için tamamen kabul edilebilir olduğuna inanıyorlar.

Şimdi ana soru için. Benzini aydınlatılmış bir eşleştirmeyle uzlaştırabileceğinizden daha fazla bir zamandır bilim ile dini uzlaştırmazsınız. Karıştırmazlar çünkü çapa karşılarlar. Birinin ifadelerinin, sadece ifadeleri yapan kişinin sözde otoritesine dayandığına inanılmasını talep etmektedir. Diğeri kimseyi sözüne almayı reddediyor ve neden bir açıklama veya hikayenin diğerlerinin dışlandığına inanılması gerektiğine dair kanıt gösterilmesini talep ediyor .

Onları bilim hakkında bilmek için yetiştirmek iyi bir şey. Muhtemelen hayatlarını kibbutzim'de geçirmeyeceklerdir, bu nedenle, Dünya'nın 6.000 yaşında olduğunu ve bilim adamlarının yalan söylediğini ya da yanıldığını iddia eden boyama kitaplarını doldurmak yerine, modern bilimsel bilgiye ulaşmaları daha iyidir. Bu bakış açıları, zaten birinci dünyanın büyük çoğunluğu tarafından tamamen saçma olarak görülüyor ve ancak onlarca yıl geçtikçe daha hızlı ve daha hızlı çekilmeye devam edecek. Gönderinize göre, onu da gördüğünüzü biliyorum.

Onlara Tanrı'nın Dünyayı altı günde yarattığını söyleyen kitaplarınız veya DVD'leriniz varsa, ATIN. Onları başka bir aileye de vermem. Size Dünya'nın 6.000 yaşında olduğunu söyleyen "Eğitim materyali" eğitim değildir. Yanlış. Buna yalan, kibir veya kör inanç diyebiliriz; ama yaşlı bir Dünya için kanıtlar çok fazla ve genç bir Dünya için inanılır bir kanıt yok - hiç. Bu kadar basit: onlara daha sonra öğrenemeyecekleri şeyleri öğretmek ister misiniz? Neden onlara ilk seferinde gerçekten doğru olan şeyleri öğretmiyorsun?

Görüyorsunuz, bu, bilimi bir Yahudi yetiştiriciliğine nasıl entegre edebileceğimizden çok daha büyük. Dünya, güvenlerini kazanmak için onlara çiçekli hikayeler anlatmaya çalışacak ve böylece onlardan faydalanacak insanlarla doludur. Bunun olmasına izin verme. Onlara eleştirel düşünmeyi ve onlara süslü şeyler söyleyen insanların gizli motivasyonları olabileceğini ya da başkalarının parmaklarının altında olabileceğini düşünmeyi öğretin. Onlara, birisinin neden bir şeye neden inandığını açıklayamadığını, kimsenin talep edebileceğini söylemediğini söyleyin.

Barışı korumak ve kimseyi kırmaktan kaçınmak istediğinizi biliyorum, ancak bazen çocuklarınız için en iyi geleceği sağlamak için insanları hayal kırıklığına uğratmanız gerekebilir. Birisi size üniversite öğrencisinin ürünlerini satmak için kapıya gelirse, çocuklarınız yıllarca orada olmasa da, sadece bu adamı mutlu etmek için onları satın alıyor musunuz? Bu şeylere inanmak için yetiştirilirlerse, onlar için olumsuz sonuçlar doğuracaktır - sadece ispatlanmış şeylere inandıkları için değil, aynı zamanda şeylere “sadece çünkü” inanmayı öğrendikleri için. Onlara eleştirel düşünmenin yararını ver.