«teaching» etiketlenmiş sorular

Bu terminoloji için bazı sezgisel açıklamalar var mı? Sonuç üzerinde yordayıcılara değil, neden bu şekilde oluyor? İdeal olarak, bu terminolojinin neden var olduğunun doğru bir açıklamasının öğrencilerin bunu hatırlamasına yardımcı olacağını ve yanlış bir şekilde söylemelerini durduracağını umuyorum.

16 regression  terminology  teaching 

İstatistiklere bir giriş yazmam isteniyor ve p-değeri ile gücün ilişkisini grafiksel olarak nasıl göstereceğimizi düşünüyorum. Ben bu grafik ile geldim: Benim sorum: Bunu göstermenin daha iyi bir yolu var mı? İşte benim R kodum x <- seq(-4, 4, length=1000) hx <- dnorm(x, mean=0, sd=1) plot(x, hx, type="n", xlim=c(-4, 8), ylim=c(0, …

16 r  teaching  power 

Ben bir farmakologum ve tecrübelerime göre, temel biyomedikal araştırmalardaki hemen hemen tüm makaleler Student t-testini kullanıyor (ya çıkarımı desteklemek ya da beklentilere uymak için ...). Birkaç yıl önce, Student t-testinin kullanılabilecek en verimli test olmadığı dikkatimi çekti: sıralı testler herhangi bir numune boyutu için çok daha fazla güç veya eşdeğer …

16 hypothesis-testing  teaching  statistical-significance 

Anladığım kadarıyla Birleşik Krallık Okulları, Standart Sapmanın aşağıdakileri kullanarak bulunduğunu öğretir: ABD Okulları şunları öğretir: (yine de temel düzeyde). Bu, geçmişte bazı öğrencilerimin İnternet'te arama yaptıkları, ancak yanlış bir açıklama buldukları için sorunlara neden oldu. Neden fark var? Basit veri kümeleri 10 değer söylüyorsa, yanlış yöntem uygulanırsa (örneğin bir sınavda) …

16 standard-deviation  error  teaching  unbiased-estimator 

Poisson dağılımını öğrencilere açıklamama yardımcı olmak için Poisson dağılımıyla modellenmeye uygun olmayan durumlardan bazı iyi örnekler arıyorum. Poisson dağılımı ile modellenebilecek bir örnek olarak, bir mağazaya zaman aralığında gelen müşteri sayısı yaygın olarak kullanılmaktadır. Benzer bir damarda bir karşı örnek arıyorum, yani Poisson değil sürekli zaman içinde olumlu bir sayım …

15 poisson-distribution  teaching 

Giriş kitaplarında veya R'yi öğrenme konusunda burada ve burada birkaç iyi soru ve cevap seti vardır . Ama biraz farklı bir sorunum var - insanları bir bilgisayar laboratuarında saatte bir seans (veya birkaç seans) çalıştırmanın en iyi yolu, R'deki temel yaklaşımı tanıyan vb. Şu anki planım Verzani'nin SimpleR gibi bir …

15 r  teaching 

Matematiksel olarak bir dağılımın özelliklerini (bilgisayar simülasyonları yoluyla) öğrenmenin artıları ve eksileri nelerdir? Bilgisayar simülasyonları, özellikle matematikte güçlü hissetmeyen yeni öğrenciler için alternatif bir öğrenme yöntemi olabilir gibi görünüyor. Ayrıca kodlama simülasyonlarının, dağıtım kavramının daha erken ve daha sezgisel bir kavrayışını sunabileceği görülmektedir.

15 distributions  algorithms  teaching 

Bu bir tür açık uçlu bir soru ama net olmak istiyorum. Yeterli bir popülasyon göz önüne alındığında, bir şeyler öğrenebilirsiniz (bu açık kısımdır), ancak popülasyonunuz hakkında ne öğrenirseniz edin, nüfusun bir üyesi için ne zaman uygulanabilir? İstatistiklerden anladığım kadarıyla, hiçbir zaman bir popülasyonun tek bir üyesi için geçerli değildir, ancak …

15 teaching  validity 

Gelecek hafta evde yerel bir okuldan stajyerimiz olacak. Kısa stajının arkasındaki kavram, gerçek dünyanın nasıl çalıştığı ve belirli işlerin neyle uğraştığı, günlük çalışmanın nasıl göründüğü vb. Hakkında bir fikir edinmek. Şimdi merak ettim ki, böyle küçük bir çocuğa İstatistik ve Makine Öğrenimi hakkında ne söyleyebilir / gösterebilir / gösterebilir ki …

14 machine-learning  teaching 

(Uzak gelecekte) çocuklara istatistik öğretmek istiyorum. Bu nedenle, çocuklara (veya bu konudaki yetişkinlere) istatistiksel / olasılıklı fikirleri açıklamada yardımcı olan yazılımı (FOSS'a yöneliyorum) veya webapps'leri tanımaktan memnuniyet duyarım. Bu, eğitmen, çocuklar veya her ikisi tarafından kullanılabilir. Yanıtın önerilen biçimi: Yazılım adı, öğretmeye neyin yardımcı olduğu, kimin kullanması gerektiği, bağlantı.

14 probability  references  software  teaching 

Benjamini ve Hochberg'in (1995) prosedürünün neden yanlış keşif oranını (FDR) gerçekte kontrol ettiğini açıklamanın basit bir yolu var mı? Bu prosedür çok zarif ve kompakttır ve yine de bağımsızlık altında neden çalıştığının kanıtı ( 1995 makalelerinin ekinde yer almaktadır ) çok erişilebilir değildir.

14 intuition  false-discovery-rate  teaching 

Kısa süre önce bir psikoloji dergisine kantil regresyon kullandığım bir bildiri gönderdim. Kantil regresyonun açık bir sergisinde zaten yeterince düşünmüş olduğumu düşünmeme rağmen, hakemler, kantil regresyon tekniğinin sadece standart OLS regresyonuna aşina olduğunu daha iyi açıklamalarını istedi. Peki, istatistikçi olmayanlara ampirik regresyonu açıklamanın en iyi yolu nedir?

14 quantile-regression  teaching 

Kapalı. Bu soru konu dışı . Şu anda cevapları kabul etmiyor. Bu soruyu geliştirmek ister misiniz? Sorunuzu güncelleyin o yüzden -konu üzerinde Çapraz doğrulanmış için. 7 yıl önce kapalı . Sınavları düzeltmek muhtemelen bir öğretmenin en sıkıcı görevidir. Ancak komik istatistik sınav cevaplarını toplamak bizim için eğlenceli olabilir. Her cevap …

13 teaching  humor 

Kapalı. Bu soru konu dışı . Şu anda cevapları kabul etmiyor. Bu soruyu geliştirmek ister misiniz? Konuyla ilgili olacak şekilde soruyu güncelleyin Çapraz doğrulanmış için. 2 yıl önce kapalı . Yüksek lisans öğrencilerimin yıl sonu sınavı için klinik araştırmalarla ilgili ham verileri kullanmak istiyorum. Bu veriler, denemeler tamamlandığı sürece herhangi …

13 dataset  teaching  clinical-trials 

Şu anda üniversitemde tanıtım istatistikleri dersinde (tıp öğrencileri için) öğretim görevlisi olarak çalışıyorum. Çevrimdışı, öğretmene yardımcı olmak için bilgi içeren birçok kitap var. Ancak, ilgilendiğim şey, beni , çevrimiçi olarak mevcut olan istatistiklerde (çözümlerle) egzersizler sağlayan (iyi) kaynaklara yönlendirip yönlendiremeyeceğinizdir. (örneğin: öğretmen notları). Söz konusu materyal tanımlayıcı istatistikler, olasılık ve …

13 probability  references  inference  descriptive-statistics  teaching